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      以技能競(jìng)賽凸顯工匠精神 打造職業(yè)院校精湛技藝

      2018-05-14 09:06:10劉宏晨
      絲路視野 2018年16期
      關(guān)鍵詞:技能競(jìng)賽工匠精神職業(yè)院校

      劉宏晨

      【摘要】開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)是激發(fā)廣大勞動(dòng)者學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的有效手段;是向全社會(huì)展示技能人才高超技藝的重要方式;是體現(xiàn)勞動(dòng)最光榮,行行能成才的圓夢(mèng)舞臺(tái),是優(yōu)秀技能人才脫穎而出,充分展示勞動(dòng)貢獻(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。職業(yè)院校技能大賽以項(xiàng)目為依托,提出了本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),體現(xiàn)了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的要求。因此,技能大賽是職業(yè)學(xué)校教育改革的風(fēng)向標(biāo),是進(jìn)一步落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育辦學(xué)方針,不斷完善“工學(xué)交替、校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的人才培養(yǎng)模式的推動(dòng)力。

      【關(guān)鍵詞】技能競(jìng)賽;工匠精神;職業(yè)院校

      一、制定合理的競(jìng)賽規(guī)程

      職業(yè)技能競(jìng)賽,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,組建職業(yè)技能競(jìng)賽組委會(huì)和考核委員會(huì),召開裁判人員、工作人員預(yù)備會(huì),制定各項(xiàng)賽程,準(zhǔn)備比賽設(shè)備和工具,對(duì)題目和內(nèi)容進(jìn)行討論審核。

      (一)思想動(dòng)員

      對(duì)本屆職業(yè)技能競(jìng)賽, 在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的需要,以日常教學(xué)和崗位實(shí)際為前提,在專業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的基礎(chǔ)上,立足企業(yè)需要和技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況,以考核專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的而進(jìn)行。

      技能競(jìng)賽本著求真務(wù)實(shí)的原則, 要把主要精力放在日常工作的扎實(shí)落實(shí)上。具體做法是:首先,教學(xué)培訓(xùn)等有關(guān)部門早動(dòng)手,早準(zhǔn)備,廣泛宣傳,全面發(fā)動(dòng),積極協(xié)調(diào),工作應(yīng)扎實(shí)有效。其次,下級(jí)單位在接到比賽通知后,積極響應(yīng),廣泛動(dòng)員,制定相應(yīng)的措施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全員參與,再次掀起了學(xué)理論學(xué)技術(shù)的熱潮。最后,為辦好技能競(jìng)賽,先通過全員參與,層層選拔,選出優(yōu)秀選手進(jìn)行最后角逐,以達(dá)到檢驗(yàn)各專業(yè)日常培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)習(xí)工作水平。

      (二)比賽獎(jiǎng)勵(lì)

      通過比賽,設(shè)置參賽工種獎(jiǎng)項(xiàng)、理論單項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)、實(shí)作單項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。對(duì)于比賽的獲勝者,可授予“技術(shù)能手”稱號(hào);選手被授予“各工種專業(yè)技術(shù)能手”稱號(hào);團(tuán)體比賽成績優(yōu)異,可授予“職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)勝單位”;如果系部單位組織得力,可授予“職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位”。

      (三)組織周密

      競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)凸顯技術(shù)特色,水平層次高,總結(jié)起來,有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

      一是職業(yè)技能競(jìng)賽參賽范圍應(yīng)面向各個(gè)技術(shù)工種擴(kuò)大,以進(jìn)一步推動(dòng)群眾性崗位練兵活動(dòng)的廣泛深入開展,提高教職工和學(xué)生學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)的積極性。二是比賽應(yīng)實(shí)行競(jìng)賽組委會(huì)、裁判長、賽區(qū)負(fù)責(zé)人三級(jí)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),使比賽的組織工作更加嚴(yán)密規(guī)范。對(duì)材料供應(yīng)、安全保障、醫(yī)療救護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)等都應(yīng)做具體要求和周密安排。三是比賽組織的專業(yè)化,就是使比賽更加公平、公正,賽程安排更加合理。使比賽成為參賽選手互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)有條件、發(fā)揮內(nèi)部優(yōu)勢(shì),使技能競(jìng)賽組織水平有較大提高。專業(yè)化組織,既提高了技術(shù)比賽的質(zhì)量,又激發(fā)了學(xué)校各系部學(xué)習(xí)的積極性。宣傳、工會(huì)、團(tuán)委、安全、衛(wèi)生等部門,團(tuán)結(jié)協(xié)作,通力配合;全體工作人員嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,服務(wù)周到;從而確保比賽的圓滿成功。

      (四)命題科學(xué)有效

      院校級(jí)技術(shù)競(jìng)賽,促進(jìn)教學(xué)及學(xué)習(xí)是根本,同時(shí)還起著為更高級(jí)比賽選拔人才的作用。技能競(jìng)賽理論考試按各工種標(biāo)準(zhǔn)命題,調(diào)整試題結(jié)構(gòu),科學(xué)制定題量和難度;實(shí)際操作的命題,突出專業(yè)特點(diǎn),在注重基本功考核的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)動(dòng)手能力的檢驗(yàn)。調(diào)動(dòng)參賽選手熱情高漲,在完成日常工作學(xué)習(xí)的同時(shí),鼓勵(lì)他們擠時(shí)間,查資料,學(xué)理論,練操作,作好充分準(zhǔn)備。培養(yǎng)參賽選手嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范操作,奮勇拼搏,敢于爭先的奮斗情懷,表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志和良好的精神風(fēng)貌。比賽可分為三、二、一級(jí),每增加一級(jí),則比賽增加題量、難度,加強(qiáng)動(dòng)手和綜合能力的考核,對(duì)選手們的成績更是提高了要求。

      (五)裁判工作是提高競(jìng)賽水平的關(guān)鍵

      裁判員的選擇應(yīng)從具有較高理論水平和豐富操作經(jīng)驗(yàn)的專家中聘請(qǐng)。針對(duì)可能出現(xiàn)的問題,制定有效的監(jiān)督、復(fù)查和申訴與仲裁制度。各項(xiàng)考試和考核,嚴(yán)格按照有關(guān)程序和規(guī)則進(jìn)行。裁判員認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行制定的評(píng)分細(xì)則和各項(xiàng)規(guī)定,以高度的責(zé)任心和公正嚴(yán)明的態(tài)度擔(dān)綱執(zhí)法,保證競(jìng)賽的公平和公正。

      (六)競(jìng)賽準(zhǔn)備穩(wěn)妥有效

      對(duì)推動(dòng)軌道交通行業(yè)從業(yè)人員提高技能水平,規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段。需要學(xué)院克服工作忙、人手少等實(shí)際困難,抽調(diào)得力人員專門籌備競(jìng)賽工作,制定細(xì)致的組織實(shí)施方案,包括會(huì)場(chǎng)布置、場(chǎng)地選擇、后勤接待、安全等問題都要考慮周到,并將競(jìng)賽的各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處,確保按計(jì)劃有條不紊地開展,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

      二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),做到競(jìng)賽各環(huán)節(jié)公平、公正

      競(jìng)賽理論知識(shí)考試試題應(yīng)從題庫中抽取,題庫的建立要遵循以下幾個(gè)方面:一是知識(shí)面全面,涵蓋職業(yè)道德、基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論、技能知識(shí)等。二是題型的確立科學(xué),填空、判斷、選擇、名詞解釋、簡答、計(jì)算、繪圖、論述等合理搭配。三是分值的制定合理,確立標(biāo)準(zhǔn)試卷,比如一組試卷中五種題型,包括填空、判斷、選擇、簡答及論述,則每種題型20分共100分,其中填空等小題一題1分或一題2分,簡答一題5分,論述一題10分,這樣可使題量適中同時(shí)又全面考核知識(shí)能力。四是抽題體現(xiàn)專業(yè)技術(shù),題目的選擇應(yīng)注意不同知識(shí)點(diǎn)和理論要點(diǎn)的均衡,避免內(nèi)容重復(fù)。

      實(shí)際操作考核題目也由題庫組成。為使競(jìng)賽公平、公正,由競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同有關(guān)專家研究制定,選擇最能體現(xiàn)技術(shù)難點(diǎn)的項(xiàng)目組成考題,同時(shí)將評(píng)判分值細(xì)化,包括動(dòng)作分、安全分、技能分、時(shí)間分、創(chuàng)造分等。裁判員守則、競(jìng)賽規(guī)則、參賽選手注意事項(xiàng)等也是實(shí)作競(jìng)賽考題范疇。

      為保證比賽的公正性,對(duì)裁判工作提出要求、制定標(biāo)準(zhǔn):(1)操作比賽,要求裁判寫明扣分的原因,允許參賽隊(duì)員查閱,以便比賽公平合理,也便于參賽隊(duì)員發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤;(2)理論閱卷工作要求一絲不茍,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,允許隊(duì)員查閱試卷。(3)各位裁判員在比賽執(zhí)行裁判工作時(shí),堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真裁決,公正公平,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,以高度的責(zé)任感和使命感做好裁判工作。(4)裁判員之間,相互尊重,相互學(xué)習(xí),努力提高裁判水準(zhǔn)。(5)比賽組委會(huì)也及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行有效地監(jiān)督復(fù)查,保證各項(xiàng)比賽的正常秩序和比賽成績公平合理。從而使技能競(jìng)賽發(fā)揮出應(yīng)有的積極意義。

      三、正確的競(jìng)賽效果評(píng)估給教學(xué)發(fā)展指明方向

      從競(jìng)賽中,可以看到和發(fā)現(xiàn)某些問題,比如選手操作性不強(qiáng),操作不規(guī)范,個(gè)別選手理論基礎(chǔ)差等,需要為今后的教學(xué)培訓(xùn)提出方案,以便進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)??赏ㄟ^比賽反映問題并加以改進(jìn)。一是選拔技術(shù)水平比較高的尖子人才是難點(diǎn),與同行業(yè)相比,找出差距才是發(fā)展的動(dòng)力。二是綜合考評(píng)參賽選手的技能素質(zhì),從而發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)、實(shí)際操作水平高低。三是可發(fā)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展不平衡。有的系部培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實(shí),對(duì)比賽也比較重視,比賽成績連年上升。有的系部培訓(xùn)工作目標(biāo)不夠明確,活動(dòng)開展不夠經(jīng)常,對(duì)比賽也有應(yīng)付的傾向,比賽成績停滯不前。這些現(xiàn)象都可通過競(jìng)賽體現(xiàn),必須引起各系部高度重視,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要引以為戒,面對(duì)差距找不足,面對(duì)問題找辦法,切實(shí)把技能培訓(xùn)工作放到突出位置,采取有效措施,抓出實(shí)效。

      四、結(jié)語

      職業(yè)院校要以競(jìng)賽為契機(jī),加大崗位培訓(xùn)和崗位練兵力度,從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā),高質(zhì)量、高速度地培養(yǎng)技能人才,為高技能人才的脫穎而出創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長環(huán)境。同時(shí)要把高技能人才使用好,宣傳好,充分展現(xiàn)工匠精神所體現(xiàn)的善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于攻關(guān)和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]教育部.財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2017—2020年)的意見[EB/OL].2016-11-03:http://www.moe.edu.cn/ srcsite/A10/s7011/201611/t20161115_288823.html.

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