初中體育與健康教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)方式探究

劉玉賢

【摘要】傳統(tǒng)體育教學(xué)過于注重學(xué)生成績(jī)水平的提升而忽略了其他方面的培養(yǎng)，現(xiàn)今大家的認(rèn)識(shí)不斷提高，老師和家長(zhǎng)越來(lái)越注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。初中體育課程是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和良好精神狀態(tài)的一門課程，學(xué)生的主動(dòng)參與性對(duì)于體育教學(xué)發(fā)展進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用，本文對(duì)于如何運(yùn)用科學(xué)的手段提高初中生參加體育教學(xué)的積極性進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中生；體育；健康教學(xué)

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，初中生的體育學(xué)習(xí)熱情度和課堂參與指數(shù)都比較低，教育水平達(dá)不到實(shí)際教學(xué)中的需求標(biāo)準(zhǔn)，使體育教學(xué)過程乏味，導(dǎo)致很多初中生上體育課感覺極其乏味，提不起熱情，這種狀況極其不適合初中生的身心健康發(fā)展，日后的發(fā)展中，體育教學(xué)必須改變理念和方法，大幅度提高學(xué)生的參與熱情。

一、初中體育教學(xué)學(xué)生參與度低的原因

（一）缺乏體育鍛煉的興趣

目前，我國(guó)大部分地區(qū)初中體育教學(xué)存在的現(xiàn)象是學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性低，課堂活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果。這是因?yàn)橛行┙處煂?duì)體育課的重視程度不夠，教學(xué)模式死板，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生被鍛煉，容易產(chǎn)生反感情緒，進(jìn)而打擊學(xué)生的積極性。隨著新課程改革的推進(jìn)，很多教師都接觸到新的教學(xué)理念，但在初中體育教學(xué)實(shí)踐中卻并不能很好地運(yùn)用這些教學(xué)理念，無(wú)法達(dá)到新課改的要求，表現(xiàn)為沒有提高學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)參與度低。

（二）傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

初中體育教學(xué)過程中有一個(gè)較普遍的問題，即教學(xué)內(nèi)容太過單一，讓人感到枯燥。有些學(xué)校過于在意中考，為了確保升學(xué)率，將學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，導(dǎo)致教師在體育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試性，只對(duì)中考需要的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。這種枯燥的教學(xué)內(nèi)容打擊了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，不利于提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

（三）教學(xué)沒有圍繞學(xué)生展開

新課程改革強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，但實(shí)際狀況是課堂上以教師講解為主，并沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在初中體育課堂上，教師過于關(guān)注相關(guān)知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范，教師控制整個(gè)課堂進(jìn)度，讓學(xué)生被動(dòng)接受教師的安排進(jìn)行訓(xùn)練，而忽略學(xué)生主動(dòng)參與的過程，使得學(xué)生的主動(dòng)性大大降低。

二、初中生體育教學(xué)提高學(xué)生參與度的策略

（一）尊重學(xué)生的身體差異

每個(gè)學(xué)生的生活成長(zhǎng)環(huán)境不同，養(yǎng)成的性格和興趣愛好都不一樣，老師必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，靈活地進(jìn)行變通，讓學(xué)生自己選擇喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，這樣有利于學(xué)生的體育鍛煉熱情升高，形成主觀能動(dòng)性。比如，在體育教學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)中，教師可以采用自由學(xué)習(xí)的方式，即老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的熱身鍛煉運(yùn)動(dòng)保證安全后，依據(jù)每個(gè)學(xué)生差異性采用分組自由練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)熱情和養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。這種教學(xué)方法可以進(jìn)行如下施行：老師應(yīng)在自由組合前對(duì)于不同的體育活動(dòng)進(jìn)行講解，包括注意事項(xiàng)和活動(dòng)要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)自己所選體育活動(dòng)有基本認(rèn)識(shí)，以免過于盲目造成身體傷害，其次帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，避免學(xué)生抽筋脫臼。在學(xué)生進(jìn)行自由組合后的運(yùn)動(dòng)過程中進(jìn)行全程監(jiān)督指導(dǎo)工作，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正解決，并詳細(xì)記錄進(jìn)行總結(jié)分析，便于日后的課程中更好地進(jìn)步，最后針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生更多的積極反饋，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情調(diào)動(dòng)積極性。

（二）增強(qiáng)師生的互動(dòng)性

現(xiàn)代體育教學(xué)目的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全方面發(fā)展，老師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生，積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)健康的師生關(guān)系，努力和同學(xué)成為朋友，消除因?yàn)槟挲g而產(chǎn)生的代溝，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該利用地位優(yōu)勢(shì)一味發(fā)出命令，老師自身認(rèn)真學(xué)習(xí)體育內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生選擇合適的教學(xué)案例，對(duì)于學(xué)生采用循循善誘的形式，進(jìn)行案例分析講解，將其與課堂內(nèi)容很好結(jié)合，相互配合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生積極地加入到活動(dòng)當(dāng)中，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候觀察學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且盡快地解決，此外體育老師還可以在課后與學(xué)生進(jìn)行溝通談話，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和對(duì)于體育運(yùn)功的態(tài)度，給學(xué)生正確的反饋意見，改變學(xué)生的固有錯(cuò)誤思想，進(jìn)行深入地溝通交流，提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。

（三）完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

以往的舊觀念和思想已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化教育教學(xué)的需求，老師和學(xué)校必須追隨時(shí)代發(fā)展的腳步，更新以往陳舊的體育觀念，完善教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的規(guī)定和細(xì)則。推廣使用現(xiàn)代化的體育教育教學(xué)思想，以往成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有很大的局限性和片面性，我們應(yīng)該配合高科技的教育教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康體魄，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的重要性，樹立正確的學(xué)生觀，并隨著樹立健全的人格，采用科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓體育教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展和需要，這是以后現(xiàn)代化體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展道路上的必經(jīng)之路。

（四）堅(jiān)持學(xué)生主體地位，促使學(xué)生主動(dòng)參與

根據(jù)我國(guó)素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中要改變傳統(tǒng)的將教師作為教學(xué)主體的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為教學(xué)的根本目標(biāo)。教師要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。當(dāng)然，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位并不是要教師完全摒棄課本的教學(xué)內(nèi)容，而是以教材和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，從教學(xué)的各個(gè)方面突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

總之，為了提高初中生的身體素質(zhì)，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)校教師必須改變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)模式，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體制。老師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個(gè)性差異，課堂上豐富課堂活動(dòng)的開展形式，努力增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，調(diào)動(dòng)初中生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)健康的心態(tài)和正確的運(yùn)動(dòng)方法，為學(xué)生的全方位發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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