新時(shí)代背景下幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)的改革與思考

李方

[摘 要] 隨著新課改的推進(jìn)，教育改革的浪潮遍及全國各類學(xué)校，幼兒衛(wèi)生保健課程是一門要求專業(yè)度很高的學(xué)科，因?yàn)檫@關(guān)系到幼兒未來身心的正常發(fā)展，因此在針對(duì)這門學(xué)科時(shí)，應(yīng)當(dāng)開拓新的教學(xué)思路，利用目前多元的輔助教學(xué)工具、平臺(tái)來深化解析幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)，主要介紹了幼兒衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容，分析目前國內(nèi)針對(duì)幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)的現(xiàn)狀，并且針對(duì)性地提出提升幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)課程的策略

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)代；幼兒衛(wèi)生保?。唤虒W(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0174-01

一、幼兒衛(wèi)生保健的性質(zhì)和任務(wù)

幼兒衛(wèi)生保健課程是一門研究如何保護(hù)、增進(jìn)幼兒健康的學(xué)科。它的任務(wù)是闡明幼兒解剖生理特點(diǎn)，幼兒生長發(fā)育規(guī)律，幼兒心理衛(wèi)生及其與生活環(huán)境、教育背景之間的聯(lián)系，提出增進(jìn)幼兒健康、促進(jìn)幼兒正常生長發(fā)育的衛(wèi)生要求和保健措施，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)課程的現(xiàn)狀與不足

雖然國家現(xiàn)在在幼兒教育的方面比之前重視了很多，也意

識(shí)到幼兒教育是為了給下一代的新生力量提供幫助，保障幼兒

未來的發(fā)展。但是在日常教學(xué)中教師主要針對(duì)幼兒生理衛(wèi)生保健教學(xué)的重視，而通常忽略了幼兒心理衛(wèi)生保健教學(xué)。在新醫(yī)學(xué)的概念前提下，幼兒衛(wèi)生保健也應(yīng)當(dāng)全面涵蓋幼兒的身體、心理和社會(huì)狀態(tài)的保健，并且將課堂內(nèi)容的重點(diǎn)放在預(yù)防和矯正上，通過德育、智育和基礎(chǔ)生理保健來進(jìn)行教學(xué)。目前來說，在幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)中這些所應(yīng)當(dāng)要求的重點(diǎn)都沒有完全應(yīng)用到教學(xué)中，所以在下面的闡述中主要針對(duì)這些問題進(jìn)行策略分析。

三、針對(duì)提升幼兒衛(wèi)生保健教學(xué)課程的策略

（一）加強(qiáng)體檢，做好疾病預(yù)防

每天早上做好幼兒入園體檢，把疾病擋在園外，每天堅(jiān)持按照晨檢要求，做好一摸、二看、三問、四查，并且給每位幼兒進(jìn)行手口消毒，做到杜絕將一切病菌帶入園內(nèi)，在晨檢過程中如若發(fā)現(xiàn)傳染病患兒或者可疑者，由家長帶到醫(yī)院確診，或者隔離觀察，對(duì)傷風(fēng)感冒兒，可以帶藥回班級(jí)，由帶班教師按時(shí)按量給予服藥，并且隨時(shí)關(guān)注患兒的情況，在晨檢完成后，詳細(xì)填寫檢查記錄，記錄每位學(xué)生的情況，隨時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的狀態(tài)，通過每天堅(jiān)持對(duì)幼兒體檢，可以有效地養(yǎng)成幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，而且也大大提高了幼兒的抵抗能力，降低了在春秋兩季常見病的發(fā)病率，控制了流行性疾病的發(fā)生，保證了集體兒童身體健康，在規(guī)范化體檢的同時(shí)，也重視了幼兒的禮貌教育。

除了每天晨檢來關(guān)注幼兒的健康境況，還應(yīng)當(dāng)按時(shí)對(duì)接防疫中心，做好幼兒疫苗接種工作，關(guān)注幼兒防齲齒、鉛中毒等一系列的問題。針對(duì)體質(zhì)較弱、體態(tài)肥胖的幼兒應(yīng)當(dāng)特殊照顧，并且應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，督促家長定期對(duì)幼兒進(jìn)行檢查，做好疾病早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，控制和預(yù)防各種疾病和傳染病的發(fā)生和流行。

（二）保持環(huán)境清潔，定期環(huán)境消毒

為了幼兒能健康成長，應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造清潔美好的生活環(huán)境，生活中到處都漂浮著各種細(xì)菌，幼兒處于抵抗免疫系統(tǒng)的發(fā)育階段，因而極其需要注意幼兒的生活環(huán)境衛(wèi)生。這就要求教師在日常生活中能夠及時(shí)觀察幼兒所處環(huán)境的衛(wèi)生情況，每天對(duì)幼兒的臥室、教室進(jìn)行打掃，并且將這些地方進(jìn)行通風(fēng)換氣，及時(shí)清理這些場(chǎng)所的垃圾，對(duì)幼兒使用的衛(wèi)生間每天進(jìn)行消毒處理。除此之外，應(yīng)當(dāng)在每周進(jìn)行這些場(chǎng)所的消毒殺菌處理，確保幼兒生活環(huán)境的衛(wèi)生。

闡述完幼兒日常場(chǎng)所的衛(wèi)生問題，現(xiàn)在講述一下幼兒日常生活衛(wèi)生，對(duì)幼兒來說，日?；顒?dòng)主要就是吃飯、睡覺、做游戲。幼兒吃飯的時(shí)候是每個(gè)老師最忙亂的時(shí)候，因?yàn)樵谶@個(gè)階段幼兒的動(dòng)手能力有限，很容易將飯菜弄得到處都是，而且有些幼兒還會(huì)直接用手抓著吃飯，這樣一是不衛(wèi)生，第二個(gè)存在安全隱患，這就要求教師在工作中要注重幼兒飲食教育的工作，教會(huì)幼兒使用餐具，同時(shí)告誡幼兒切勿浪費(fèi)糧食。這樣既能教會(huì)幼兒健康、衛(wèi)生地飲食，又能灌輸節(jié)約的意識(shí)。在幼兒睡覺上的衛(wèi)生也是值得重視的，幼兒處于大腦發(fā)育階段，每天的睡眠時(shí)間在10個(gè)小時(shí)以上，這樣就要求保健衛(wèi)生中確保臥室的通風(fēng)性，保持合理的溫度和濕度，確保幼兒的睡眠質(zhì)量，最后一個(gè)衛(wèi)生問題也是讓教師頭痛的，幼兒在玩耍的過程中，橫沖直撞，觸及到一切自己能觸及的事物和空間，而且還亂將東西放入口中，這就帶來了很大的隱患，所以在日常的衛(wèi)生清理中也應(yīng)當(dāng)針對(duì)幼兒的玩具及空間進(jìn)行消毒處理。

（三）加強(qiáng)幼兒的心理保健工作

闡述完幼兒生理上的衛(wèi)生問題，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的心理保健工作，現(xiàn)階段，幼兒表現(xiàn)出了很多心理衛(wèi)生上的問題，例如，亂發(fā)脾氣、撒謊、愛打架、多動(dòng)癥、咬指甲、注意力不集中等癥狀，這在一定程度上會(huì)影響幼兒日后的良好發(fā)展，因而要針對(duì)性地采取措施，做好幼兒心理衛(wèi)生工作，主要是營造好良好的活動(dòng)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造和諧、良好的環(huán)境，對(duì)幼兒的心理發(fā)育尤為重要，教師要結(jié)合幼兒自身的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行一定的美化，引導(dǎo)幼兒保持積極向上、愉悅輕松的心理狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜華.幼兒園課程游戲化教學(xué)的概述、現(xiàn)狀和應(yīng)用[J].知識(shí)窗，2017（6）.

[2]劉俊變.淺談中職幼兒衛(wèi)生保健個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)[J].教育科學(xué)（引文版），2017（1）.