關于當代青年人生價值觀塑造的思考

杜鑫淼

[摘 要] 相比較于更加成熟的人群，青年人的價值觀形成有其特殊之處。如果不加以正確引導，小則會影響個人成長，大則會擾亂社會風氣。在我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的新時期，為了實現(xiàn)“中國夢”必須要幫助青年人建立正確的世界觀。因此，從剖析當代青年世界觀不同以往之處入手，探討了新時期為了更好地實現(xiàn)“中國夢”應該如何塑造青年的世界觀。

[關 鍵 詞] 當代青年；中國夢；人生價值觀；世界觀

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0131-01

把握當代青年價值觀的細微變化，因勢利導地幫助青年塑造積極向上的世界觀，通過內(nèi)心的正能量激發(fā)青年人的主動性，對于中國新時期“中國夢”的實現(xiàn)有著至關重要的作用。相比較于更加成熟的人群，青年人的價值觀形成有其特殊之處。價值觀對于某一個人來說是持久穩(wěn)定的，價值觀一旦形成，則很難再輕易改變，最終會影響其一生的生活軌跡。青年人價值觀的形成很大程度上要受到成長環(huán)境的影響。改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會各行各業(yè)不斷變革，社會形態(tài)不斷變化，新一代的年輕人沒有機會再次經(jīng)歷艱苦的奮斗歲月，其價值觀的形成和變化也呈現(xiàn)出一定的特殊性。如何針對新時期青年的特點幫助當代青年人塑造正確、積極的世界觀成為重要課題。

一、當代青年世界觀變革的歷史考察

自從改革開放以來，青年人的世界觀經(jīng)歷了幾次重大的變遷。根據(jù)楊靜（2018）、蔡津京（2016）等人的研究，可以將青年世界觀的變遷分為四個階段：第一個階段的顯著特征是20世紀80年代社會上各種“主義”的盛行，原有的價值觀、人生觀被顛覆，但符合時代變革的新型價值觀尚沒有完全形成，這就導致了大多數(shù)青年對社會、集體和個人之間的關系缺乏可靠的認識；第二個階段是20世紀90年代以后，社會思想發(fā)生重大變革，新自由主義思潮對這一時期的年輕人產(chǎn)生了重大的影響；第三個階段是新世紀社會的多樣化和社會主流價值觀成熟之后，在競爭壓力越來越大的社會里，就業(yè)形勢異常嚴峻，青年出現(xiàn)了“讀書是否有用”的疑問，普遍產(chǎn)生了自我懷疑；第四個階段就是社會主義建設的新時期，社會已經(jīng)基本完成了“四個現(xiàn)代化”建設，居民生活水平明顯提高，社會的焦點重新指向精神文明建設，在這一階段，胡紅梅（2012）的研究認為青年已經(jīng)有意識地開始了主動的世界觀的塑造，這種塑造雖然也會受到社會變遷的影響，但是青年已經(jīng)能夠比較理性地接受各種世界觀并具備了一定的批判能力。

二、當代青年世界觀塑造的思考

通過上文對當代青年世界觀變遷的考察，不難發(fā)現(xiàn)新時代青年世界觀的特點主要有以下幾個方面：（1）對青年世界觀的塑造要幫助青年實現(xiàn)自我學習與批判，并形成依靠青年自身傳播和推廣的思潮，更廣泛地影響青年人；（2）當代青年生活環(huán)境差距巨大，其世界觀也無法統(tǒng)一?？傊?，對當代青年世界觀的塑造應該結(jié)合時代特點和當代青年生長環(huán)境的特點，關注成長中青年的身心問題，及時發(fā)現(xiàn)潛伏在青年當中的有害的價值觀，并加以引導，使青年盡快走出困惑迷茫期。有的放矢、潛移默化地引導社會思潮，重視關鍵事件的輿情處理，腳踏實地地逐漸引導青年人形成正確的世界觀。

三、當代青年世界觀的塑造與“中國夢”的實現(xiàn)

習近平同志在“7·26”重要講話中指出，我國發(fā)展站到了新的歷史起點上，中國特色社會主義進入了新的發(fā)展階段。黨的十九大再一次吹響了全黨全國人民向中華民族偉大復興“中國夢”進軍的集結(jié)號，而“中國夢”的實現(xiàn)很大程度上取決于作為社會中流砥柱的年輕人的努力奮斗。為了實現(xiàn)“國家富強、民族復興、人民幸福”的中國夢，作為社會的參與者甚至是未來建設中國的主力軍，青年的世界觀塑造對社會形態(tài)的塑造具有舉足輕重的作用。新時期青年世界觀的形成具有新的特點，但是青年人世界觀的塑造同樣也一定符合作為人類世界觀形成的客觀規(guī)律性。積極探索、牢牢把握新時期青年世界觀形成的新特點，因勢利導地加強青年世界觀的塑造有利于建設一個公平、公正的社會環(huán)境，這對于“中國夢”的實現(xiàn)無疑是非常重要的。通過本文的研究可以看到，在社會流動性、開放性日益增強的情況下，要將青年與社會各種思潮完全隔絕是不可能的。唯有加強青年自身主體性和是非判斷能力的培養(yǎng)，使他們面對異彩紛呈的各類思潮能獨立作出正確的選擇，才能夠幫助當代青年樹立正確的世界觀。

參考文獻：

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