淺談?wù)憬「咝Ｕ猩鷮I(yè)理論考試教學(xué)措施

殷麗娟

[摘 要] 闡述浙江省機械類專業(yè)理論高考教學(xué)現(xiàn)狀以及在教學(xué)過程中采取哪些措施以提高教學(xué)質(zhì)量，并取得優(yōu)異的高考成績。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)理論；機械；教學(xué)措施；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0051-01

一、浙江省高校招生職業(yè)技能考試現(xiàn)狀

普高看高考，職高看技能。近幾年來，職高生除了能學(xué)到一技之長外，對自身的學(xué)歷也逐漸重視起來。專業(yè)課的好壞直接決定了學(xué)生能否上一所好的高等院校。下面就機械專業(yè)的高職考談一下我的高職考教學(xué)感受與總結(jié)。

（一）職考的分值和題型變化

浙江省高校招生機械專業(yè)考試，從2017年起高考取消了英語科目，由原先的總分750分變?yōu)榭偡?00分（技能操作考試150分、理論知識考試150分、語文150分、數(shù)學(xué)150分）。專業(yè)課考試包括技能操作考試（150分）和專業(yè)理論知識考試（150分）兩部分考試內(nèi)容，全省統(tǒng)一命題。2014年以前只有專業(yè)理論考試（300分），而現(xiàn)在技能操作考試與理論知識考試相結(jié)合，增加了實操部分，符合職業(yè)教育的發(fā)展，增強了學(xué)生的動手能力，更加合理。技能操作考試時間為每年的11月至12月，理論知識考試為第二年的4月。

專業(yè)理論知識含《數(shù)控加工機械基礎(chǔ)》《機械識圖》和《零件測量與質(zhì)量控制》三門課程，分值比例為2：2：1。專業(yè)理論考試時間提早，成績的優(yōu)劣很大程度上會影響后面科目的復(fù)習(xí)和考試的發(fā)揮，其重要性不言而喻。

（二）教師擺正心態(tài)，樹立學(xué)生自信心

高職考已經(jīng)有很多年的歷史，參加的考生也在逐年增加，并且今后的規(guī)模會越來越大。但是一方面我們要看到教師團隊自身的不足，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，專業(yè)課多而且分散、難度較大。另一方面，中職學(xué)生生源素質(zhì)相對較差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性也不高。第三方面，學(xué)生家長重視程度也不夠，導(dǎo)致監(jiān)管力度相對不足。針對這些方面，要求教師明確教學(xué)環(huán)境，擺正自身心態(tài)，加強自身的教學(xué)水平和專業(yè)技能水平，要在教學(xué)過程中逐步給學(xué)生建立自信心，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而順利通過高職考。

二、探究高考大綱，布局復(fù)習(xí)計劃

首先，近幾年的高考大綱要求變化不大，但比較簡單，所以要求認真研讀和探討高考大綱，逐字研究后發(fā)現(xiàn)其中的變化部分。對于考綱中出現(xiàn)的“理解”“掌握”等要求的知識點，不斷地仔細推敲，幫助學(xué)生明確考試的方向、題型和各個知識點的難易程度，使學(xué)生按考綱記知識點、考點，做到心中有底，考試不怕。

其次，了解參考教材的變化，選擇權(quán)威性、實用性的教材，講義也要做到少而精。目前，浙江省高職考參考教材是省改革教材第2版，該版本跟第1版相比發(fā)生變化的地方還是要多加注意，刪減了部分內(nèi)容，同時增加了以前沒有的知識章節(jié)，這些變化都會在高職考試中有所體現(xiàn)，不能按照之前的老經(jīng)驗傳授給學(xué)生，以免漏掉一些重要知識點。

最后，在了解考綱和教參的情況下，制訂有效的復(fù)習(xí)計劃。教學(xué)計劃的制訂要求學(xué)校統(tǒng)籌安排，各方面積極配合。專業(yè)理論的學(xué)習(xí)中有些知識點比較抽象，學(xué)生沒有接觸的話很難理解，所以要求理論聯(lián)系實際。因此在制訂教學(xué)計劃的過程中，高一階段就加入技能操作的課程，把抽象知識形象化。

三、把握職考信息，重視統(tǒng)籌復(fù)習(xí)

高職考新政策頒布后，對考試時間和內(nèi)容都有所調(diào)整?？荚嚂r間縮短到60分鐘，三門課程：機械識圖（60分）、機械基礎(chǔ)（60分）、零件測量（30分）。題目雖然減少，但最關(guān)鍵的時間也相對緊張，并且每道題目的分值較高。要求學(xué)生答題的速度和準確率都較高。所以學(xué)生在進校時就應(yīng)給他們制訂好三年的教學(xué)計劃。高一階段在專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的過程中加入技能操作課程，理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識點。

每年的高職考復(fù)習(xí)為最后一學(xué)年，各地都會組織研討會，預(yù)計考試方向，把握重點難點。教師要注重與兄弟學(xué)校的橫向交流，把握考試信息。當(dāng)然，要實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，關(guān)鍵還在于對所學(xué)知識點的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)一般分為三輪，應(yīng)注重復(fù)習(xí)的梯度。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到面面俱到，盡量復(fù)習(xí)全面，在學(xué)生頭腦里形成完整的知識體系，對于較難理解和記憶的知識，教師可以利用一些趣味的方式或者實體模型幫助學(xué)生消化；第二輪復(fù)習(xí)把相關(guān)知識點串聯(lián)起來進行講解，讓學(xué)生了解考試的形式和大概難度，有針對性地做一些綜合試卷，讓學(xué)生逐步習(xí)慣高考的類型題，此期間，要讓學(xué)生注重對常犯錯的題目加以整理、記錄，便于以后的復(fù)習(xí)鞏固；第三輪復(fù)習(xí)要回歸教材，主要抓住基礎(chǔ)知識，注重重點知識的歸納總結(jié)。

總之，老師除了日常知識點的輔導(dǎo)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。老師可采取談心、放舒緩的音樂等方式緩解考生壓力。對于個別嚴重者，可以求助心理老師共同配合。幫助學(xué)生建立自信心，以平常心來對待考試，相信會得到一份滿意的答卷。

參考文獻：

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