淺談?wù)n外活動在電子專業(yè)課教學(xué)中的作用

張?zhí)m桂

[摘 要] 在電子專業(yè)中開展各種課外活動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，能使教師的課堂教學(xué)向課外延伸，同時還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展課外電器維修活動增長了學(xué)生的見識和社會交往能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與團隊精神。

[關(guān) 鍵 詞] 課外活動；學(xué)習(xí)興趣；電子專業(yè)課

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0184-01

中職電子專業(yè)課程多，知識面廣，內(nèi)容深奧，知識臺階過高，而學(xué)生的基礎(chǔ)又相對較差，學(xué)生厭學(xué)情趣比較普遍，對電子專業(yè)課教學(xué)提出了較高的要求。要解決這個問題首要任務(wù)是要激發(fā)學(xué)生對電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。開展電子制作、電器維修等課外活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條行之有效的途徑?，F(xiàn)結(jié)合我們電子專業(yè)組多年來開展的課外活動，談?wù)務(wù)n外活動在電子專業(yè)課中對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)課的興趣與積極性，從而提高學(xué)生的實踐能力等方面的作用。

一、課外電子制作活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心

俗語說“興趣是最好的老師”。中職學(xué)生剛?cè)胄r，對專業(yè)的認(rèn)識幾乎一無所知，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機。所以設(shè)法讓學(xué)生對電子產(chǎn)生興趣，是搞好教學(xué)的前提條件。電子愛好者都有體會，學(xué)電子技術(shù)關(guān)鍵在于多動手，許多理論上不懂的東西，在動手過程中都會慢慢被理解、消化。課外制作活動是培養(yǎng)學(xué)生對電子專業(yè)課產(chǎn)生興趣的捷徑。通過制作簡單的電路（聲光控?zé)?、遙控門鈴、遙控賽車、報警器和萬能充電器等），激發(fā)自信，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容可以從簡單到復(fù)雜，從模仿性到創(chuàng)造性。但要注意的是，制作時要選擇好電路，充分考慮趣味性和實用性，提高學(xué)生制作的興趣。對制作過程中出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出原因，提高學(xué)生的分析判斷能力。及時對學(xué)生的制作過程進行點評，總結(jié)成功與失敗。尤其對那些接受能力較差學(xué)生，在課外活動中哪怕是取得一點點成功或進步，教師都應(yīng)該及時給予贊賞，讓他們能領(lǐng)略到成功的喜悅，從而輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

二、課外電子制作活動使課堂教學(xué)向課外延伸，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在中職學(xué)校，學(xué)生不看書、不溫習(xí)功課成了家長和老師的一塊心病，我們開展課外電子制作活動以后，他們喜愛購買和閱讀電子技術(shù)書籍、刊物，書包里裝著電子元件、圖紙、制作工具，他們利用周末去電子城購買元件，他們的課外生活不再只是看電視、玩網(wǎng)游了，而是上網(wǎng)查資料、找器件。學(xué)生已經(jīng)不滿足于一周兩節(jié)課的制作時間，他們把制作帶回了家，帶向了社會。因此，課外電子制作活動是教師由教學(xué)課堂向課外的延伸和補充。

三、課外電器維修活動能促進課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果

這些年來，我們聯(lián)系了多家維修店，安排學(xué)生周末進店觀摩學(xué)習(xí)，見習(xí)一段時間后再讓他們動手維修。學(xué)生在修復(fù)故障后有了成就感，增強了他們的自信心，學(xué)習(xí)興趣與動機自然就提高了。有時候帶著問題進課堂，教學(xué)效果就會不一樣。從學(xué)生反映的情況來看，他們只喜歡動手，不喜歡理論，他們多數(shù)只憑樂趣而學(xué)習(xí)。很多畢業(yè)的學(xué)生回憶說，當(dāng)時的理論我學(xué)后早已忘得一干二凈，而通過動手獲得的知識卻很深，教材上介紹的電器維修實例那是別人的經(jīng)驗，學(xué)生感到模棱兩可。在現(xiàn)實的維修實踐中可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識，可以見到教材上沒有的東西。

四、開展課外電器維修活動可以增長學(xué)生的見識和社會交往

能力

學(xué)生畢業(yè)后生活在關(guān)系豐富而復(fù)雜的社會環(huán)境里，每一個人都應(yīng)該學(xué)會如何去認(rèn)識他人、評價他人，都應(yīng)該學(xué)會與人交往。課外電器維修活動是一種最好的社會交往能力的學(xué)習(xí)方式與訓(xùn)練平臺，它能為學(xué)生在未來的工作、家庭、社會生活中，接觸各種人，應(yīng)付各種環(huán)境做好準(zhǔn)備，為學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會和認(rèn)識社會打好基礎(chǔ)。學(xué)生在參與電器維修實踐的過程中，會與社會各種人員打交道，從中訓(xùn)練了他們與人溝通的技巧，懂得了人際交往的禮儀，從而促使學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

五、課外電器維修活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神

課外電器維修活動一般都是一些集體性活動，在活動中，往往是以小組為單位，大家分工合作，共同完成。在維修過程中，每個人都可以提出自己的意見，還可以利用別人的見解來激發(fā)自己的靈感，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，這樣共同學(xué)習(xí)能夠填補個人的知識空隙，共同找到故障原因。以達到促進大家共同進步，共同提高的目的。當(dāng)代社會是一個合作化的大社會，各公司、各企業(yè)在一起可以取長補短，這樣才能在競爭中立于不敗之地；各職員在一起才能互相幫助，互相促進，共同為企業(yè)創(chuàng)造最大的效益。課外電器維修活動可以讓學(xué)生提前培養(yǎng)團隊合作意識，為以后融入社會打好基礎(chǔ)。

總而言之，通過課外電子產(chǎn)品組裝與電器維修等課外活動，喚起了學(xué)生的潛能，激活了封存的記憶，開啟了幽閉的心智，放飛了囚禁的思趣。開展電子專業(yè)的各種課外活動，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效方式，是提高電子專業(yè)課教學(xué)效果的良好途徑。

參考文獻：

[1]夏麗鶯.發(fā)揮課外活動的教育功能[N].光明日報，2001-06-07（B02）.

[2]安海濤，張慶東.促學(xué)校提升課外活動期間的安全管理[N].人民法院報，2012-04-12（005）.