付麗霞

摘 要：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布與實施是對國內(nèi)高校大學(xué)生體質(zhì)健康總體情況進(jìn)行評價的一場重大改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育全面發(fā)展，確立了“健康第一”的重要教育思想，是有效提高大學(xué)生整體體質(zhì)健康水平的一個關(guān)鍵措施。高校每年都對大學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》的一系列測試，目的就是為了良好的監(jiān)測大學(xué)生的具體體質(zhì)與健康實況，不但可以為全國高校與體育教育相關(guān)部門提供最實時的大學(xué)生體質(zhì)健康概況的定量數(shù)據(jù)，宏觀意義上可以對大學(xué)生的體育教學(xué)情況進(jìn)行及時的監(jiān)控，便于制定讓大學(xué)體育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的具體政策，同時還可以讓高校大學(xué)生對自身的體質(zhì)與健康實況進(jìn)行隨時的掌握，學(xué)會重視自身的健康狀況，用科學(xué)的數(shù)據(jù)與手段進(jìn)行身體鍛煉。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 測試管理工作 要素分析

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0220-02

1 關(guān)于組織機構(gòu)建立情況的調(diào)查分析

根據(jù)被調(diào)查的34所高?？磥恚?8%的高校成立了專線負(fù)責(zé)《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的機構(gòu)，有12%的高校尚未成立，由此看來大部分學(xué)習(xí)都已按要求嚴(yán)格貫徹實施《標(biāo)準(zhǔn)》。

《標(biāo)準(zhǔn)》測試是面向上萬乃至數(shù)萬大學(xué)生群體的一個工作，單憑高校的某一部門想要順利完成工作是不可能的。其原因在于如下幾點：第一，所需測試的群體數(shù)量龐大，國內(nèi)大部分高校本科生數(shù)量都可達(dá)2到3萬人左右；第二，存在不安全因素，部分大學(xué)生對自身身體狀況不甚了解，如果在某些測試項目進(jìn)行中出現(xiàn)暈倒或其他非正常狀況，就急需醫(yī)務(wù)部門的及時配合；第三，某些測試與學(xué)校例行的健康體檢出現(xiàn)重合，這就需要醫(yī)務(wù)部門與測試工作的有機結(jié)合，防止重復(fù)測試的出現(xiàn)。以上的因素決定了《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作是一個涉及范圍極廣的工作，必須由一個專門組織機構(gòu)對整個工作進(jìn)行分工，通過對管理工作進(jìn)一步的細(xì)分，讓測試工作得以順利完成。

2 關(guān)于參加測試工作人員組成的調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查的34所高校中，參加測試的工作人員幾乎全是體育專業(yè)的教師與學(xué)生，沒有一所高校是在聯(lián)合校醫(yī)部門人員去完成測試工作的。從調(diào)查結(jié)果可看出，雖然實施《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的主要力量是體育專業(yè)的教師與學(xué)生，但并非所有體育專業(yè)的教師與學(xué)生都可參與此項工作。體育專業(yè)學(xué)生參加測試工作，便于他們了解《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的確切意義，幫助他們未來走向體育教師崗位后，可以有一個明確的定位，鞭笞他們時刻記住需以具體單位的現(xiàn)實情況出發(fā)把測試工作做好。而非體育專業(yè)學(xué)生參加測試工作，對于《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作有很好的宣傳作用。因為他們親身經(jīng)歷過，所以了解《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的實際性質(zhì)與根本目的，對于《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的宣傳起到非常好的作用。工作人員在管理中不但要確?！稑?biāo)準(zhǔn)》測試工作井然有序地開展，還需要為教師與學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展條件，尋找與吸收符合要求的合格人員到《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作機構(gòu)中。

3 關(guān)于測試時間選擇的調(diào)查結(jié)果分析

關(guān)于高校大學(xué)生參加《標(biāo)準(zhǔn)》測試的具體時間安排，大多數(shù)高校選擇了有體育課的時間，而沒有體育課的則利用周末進(jìn)行，類似情況約占被調(diào)查高校的65%。其中8所高校選擇在周末進(jìn)行測試，2所高校選擇課外活動時間，2所高校讓學(xué)生根據(jù)自身空余時間去安排，但是需要在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成。

測試時間的不同選擇影響到測試數(shù)據(jù)收集的時效性、準(zhǔn)確性與公平性。從調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析看來，大多數(shù)高校選擇秋天去進(jìn)行測試工作，春天則為補測。選擇秋天作為測試時間與要求上報數(shù)據(jù)的規(guī)定時間是相符合的。由于地域環(huán)境存在不同的差異，部分處于熱帶的高校可以選擇春季進(jìn)行測試。

4 關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作相關(guān)信息的調(diào)查分析

在所調(diào)查的34所高校里，約76%的高校對參加大學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的相關(guān)人員實行了崗前的培訓(xùn)，但仍有24%的高校是沒有實行崗前的培訓(xùn)。對這24%的高校中的測試人員通過電話訪談獲知，普遍都覺得《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作只是每年都例行的常規(guī)工作，進(jìn)行測試工作的都是固定人員，業(yè)務(wù)已經(jīng)十分熟悉，沒有再培訓(xùn)的必要。而通過對76%高校測試人員的電話訪談，認(rèn)為崗前培訓(xùn)是必要的。第一，《標(biāo)準(zhǔn)》測試領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)對工作人員的崗前培訓(xùn)，是一項可提高自身業(yè)務(wù)能力的有效工作；第二，通過崗前培訓(xùn)可增強合作人員間的信息交流與情感交流。

針對“選測項目是否提前向?qū)W生公布”的問題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，發(fā)現(xiàn)34所高校中30所高校是會提前向?qū)W生公布的，僅有4所高校不會提前向?qū)W生公布。而提前公布的目的在于為大學(xué)生提供充足的熟悉時間與鍛煉時間，是有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉與提高學(xué)生健康意識的重要教育手段。

針對“高校網(wǎng)站是否設(shè)有學(xué)生體質(zhì)檢測的專欄”的調(diào)查結(jié)果看來，被調(diào)查的34所高校中約2/3的高校并未設(shè)有學(xué)生體質(zhì)檢測的相關(guān)專欄，約1/3的高校對此設(shè)立了網(wǎng)頁專欄。結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)校直接忽略了信息網(wǎng)絡(luò)的強大效用，《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的開展并不全面。伴隨信息網(wǎng)絡(luò)時代的橫行，設(shè)立學(xué)生體質(zhì)檢測專欄網(wǎng)站在未來《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作中將發(fā)揮不可預(yù)估的重要作用。通過相關(guān)專欄的設(shè)立，讓《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作進(jìn)行地更有條理、更規(guī)范、更準(zhǔn)確。

針對“是否將學(xué)生的測試結(jié)果反饋于本人”的調(diào)查結(jié)果得知，被調(diào)查高校約有28所高校選擇了反饋信息，僅有6所高校沒有進(jìn)行反饋工作。由此可見，大多數(shù)高校對于此項信息的反饋是非常重視的，及時地讓學(xué)生了解自己的身體健康實況，讓學(xué)生可以結(jié)合自身實際，采用必要手段對自身健康進(jìn)行有效改進(jìn)。

5 關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》測試場地、設(shè)備情況的調(diào)查統(tǒng)計分析

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》測試場地情況的調(diào)查結(jié)果獲知，大多數(shù)學(xué)校建立了專門用于《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的場地，僅有少數(shù)高校是采用借用場地作為測試場地。結(jié)果表明在測試場地的建設(shè)上大多數(shù)高校做的投入還是很多的。

針對“被調(diào)查高校所擁有與所使用的測試設(shè)備數(shù)量”的調(diào)查結(jié)果顯示，將近一半的高校有7套以上的測試設(shè)備，結(jié)果表明測試設(shè)備數(shù)量較為充足；僅有4所高校只有1～2套測試設(shè)備，較之學(xué)生的龐大數(shù)量就有些太少了，測試設(shè)備的使用率極為容易導(dǎo)致出現(xiàn)過度使用現(xiàn)象，進(jìn)而讓其使用壽命大大地縮短?？傊咝碛械脑O(shè)備數(shù)量大，投入使用的設(shè)備次數(shù)就肯定多，進(jìn)而確保了測試設(shè)備的基本需求。

6 結(jié)論

（1）人作為測試管理工作中最重要的核心因素，首先，要建立用于培訓(xùn)的組織機構(gòu)，創(chuàng)立專門的體質(zhì)健康檢測研究中心；其次，實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置。人員崗位固定后需要實行崗前培訓(xùn)。最后，在測試工作中需要教師對測試現(xiàn)場的監(jiān)控進(jìn)行加強。

（2）對于測試場地與器材設(shè)備進(jìn)行有效管理是讓測試工作得以順利進(jìn)行與完成的重要保證。在測試工作過程中，對測試場地與器材的有效管理作用主要體現(xiàn)在提高其時間與空間的工作效率，一定程度上延長了它的使用壽命。

（3）對于時間進(jìn)行的高效管理則是優(yōu)化測試工作的關(guān)鍵之處。這里的“時間”指的是測試所需的準(zhǔn)備、實施以及后續(xù)處理等組成的系統(tǒng)，對其進(jìn)行的具體管理分別包括測試工作計劃的詳細(xì)制定、具體實施與嚴(yán)格控制。

（4）測試工作要加強對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視度，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息采集、加工、存儲以及后續(xù)反饋等各個環(huán)節(jié)去統(tǒng)計數(shù)據(jù)同時對其進(jìn)行充分利用，去引導(dǎo)與督促大學(xué)生自主的進(jìn)行各種體育鍛煉。

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