陳志強(qiáng)

摘 要：在當(dāng)前教育迅速發(fā)展的條件下，高中課程也在進(jìn)行不斷地改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。而在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，足球社團(tuán)課程是一份非常重要的內(nèi)容，那么教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理的安排，使學(xué)生能夠?qū)ψ闱蚪虒W(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)充分的了解。在當(dāng)前學(xué)校的足球社團(tuán)中，其中擁有著非常豐富的課程資源，但是其組織形式還需要進(jìn)行一定的完善，使足球課程的優(yōu)勢(shì)能夠進(jìn)行一個(gè)更加充分地體現(xiàn)。本文主要針對(duì)當(dāng)前足球社團(tuán)課程資源的組織形式中存在的問(wèn)題進(jìn)行了一定的分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：足球社團(tuán) 課程資源 組織形式

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0158-02

1 足球社團(tuán)活動(dòng)組織形式存在的主要問(wèn)題

在當(dāng)前學(xué)校的建設(shè)中，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，其中學(xué)生的社團(tuán)就非常多樣化，主要是為了豐富學(xué)生的校園生活，加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其中足球社團(tuán)的課程資源是非常豐富的，但是當(dāng)前該資源的組織形式還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)足球教學(xué)的質(zhì)量造成一定的影響。接下來(lái)，我們就來(lái)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。

（1）團(tuán)體活動(dòng)的不足。目前，足球在形式開(kāi)展的過(guò)程中，其團(tuán)體活動(dòng)組織的還相對(duì)較少。很多學(xué)生還不能完全的融入其中，部分學(xué)生對(duì)于團(tuán)體活動(dòng)都有缺席的狀態(tài)，從而使得團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)體系未能得到全方位的完善。很多學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，其整體的技能還表現(xiàn)較為單一，因此，未能將團(tuán)體活動(dòng)的組織形式進(jìn)行相應(yīng)的完善。

（2）個(gè)體活動(dòng)資源缺乏。在當(dāng)前的學(xué)校體育建設(shè)中，所規(guī)定的學(xué)習(xí)課程比較有限，那么更多的學(xué)生就會(huì)通過(guò)加入社團(tuán)的方式，找到相應(yīng)的組織，在社團(tuán)中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的能力。但是從當(dāng)前學(xué)校足球社團(tuán)現(xiàn)狀來(lái)看，其中很多學(xué)校雖然有足球社團(tuán)，但是足球社團(tuán)的發(fā)展并沒(méi)有得到重視。其中很多社團(tuán)只是因?yàn)樯鐖F(tuán)的存在而存在，而不是真正為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的足球知識(shí)而存在，那就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校社團(tuán)足球課程資源非常缺乏，使其組織形式的發(fā)展受到限制。

（3）小組活動(dòng)體制有待健全。在當(dāng)前學(xué)校的足球社團(tuán)中，大部分人加入足球社團(tuán)都是因?yàn)閷?duì)足球有比較濃厚的興趣，但是在目前大部分對(duì)學(xué)校的足球社團(tuán)，并沒(méi)有一個(gè)完善的管理體制。而且很多社團(tuán)中，很多學(xué)生相互之間經(jīng)常會(huì)約著一起去踢足球。其實(shí)足球社團(tuán)是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，如果沒(méi)有一個(gè)完善的管理體制，就會(huì)使足球社團(tuán)中的課程資源得不到充分的利用，也就不能夠?qū)⒆闱蛘n資源的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一個(gè)充分地發(fā)揮，使足球訓(xùn)練和比賽的空間受到一定的限制。在這樣的條件下，部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得加入社團(tuán)沒(méi)有太大的意義，從而導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性得到了極大的降低。

（4）戶外活動(dòng)組織形式單一。在當(dāng)前學(xué)校改革的條件下，學(xué)校對(duì)學(xué)生興趣的發(fā)展越來(lái)越重視，對(duì)此學(xué)校社團(tuán)也更加有組織性的發(fā)展起來(lái)。其中足球社團(tuán)就是一個(gè)非常典型的體育社團(tuán)，在學(xué)校的足球社團(tuán)中，還有著非常豐富的教學(xué)資源，學(xué)生在社團(tuán)中不僅僅能夠認(rèn)識(shí)一些志同道合的朋友，還可以學(xué)習(xí)一些比較專業(yè)的足球課程。但是當(dāng)前大部分足球社團(tuán)中足球課程的組織形式過(guò)于單一，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，很容易受到限制，這樣會(huì)制約足球社團(tuán)的發(fā)展，而且還會(huì)降低學(xué)生參與的積極性，使足球社團(tuán)的發(fā)展受到嚴(yán)重限制。

同時(shí)，在戶外活動(dòng)的組織過(guò)程中，其整體的戶外活動(dòng)體系也同樣有待完善。最終使得活動(dòng)組織的形式過(guò)于單一化。

2 加強(qiáng)足球社團(tuán)課程資源組織形式的策略

在當(dāng)前學(xué)校足球社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，其中還逐漸積累了很多的課程資源，而且這些資源的組織形式也非常多樣化。但是在進(jìn)行實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校足球社團(tuán)課程資源有限，發(fā)展十分緩慢，課程資源的組織形式也非常單一，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也非常薄弱，而且足球社團(tuán)中也沒(méi)有一個(gè)有效的管理體制，課程資源的種類和數(shù)量也都不夠健全。在這樣的條件下，學(xué)生加入社團(tuán)就很難享受到那些課程資源，或者是對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)的興趣大大降低，這也不利于足球社團(tuán)的發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題我們對(duì)其進(jìn)行了一定的分析，并提出了以下幾個(gè)方面的優(yōu)化策略。接下來(lái)，我們就來(lái)對(duì)其進(jìn)行一定的分析。

（1）加強(qiáng)團(tuán)體活動(dòng)的組織。在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，最重要的就是社團(tuán)人數(shù)的多少，這是決定著一個(gè)社團(tuán)能否得到更進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。為了能夠加強(qiáng)足球社團(tuán)中課程資源組織形式發(fā)展，可以通過(guò)一定的方式，來(lái)加強(qiáng)成員的引進(jìn)，使足球社團(tuán)的人數(shù)能夠達(dá)到一定的規(guī)模，這樣可以使整個(gè)足球社團(tuán)的氛圍更加濃厚，使社團(tuán)能夠得到穩(wěn)定的發(fā)展。

對(duì)于新來(lái)的成員，要號(hào)召他們積極的響應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生能夠積極的融入到團(tuán)體活動(dòng)中，從而使得團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容更為豐富。

（2）個(gè)體活動(dòng)課程資源的管理。在進(jìn)行課程資源管理的過(guò)程中，應(yīng)該將課程資源進(jìn)行一個(gè)有效的分類，這樣可以降低課程資源管理的難度。而在很多學(xué)校足球社團(tuán)中，并沒(méi)有重視個(gè)體活動(dòng)的課程資源管理工作。在進(jìn)行實(shí)際管理的過(guò)程中，相應(yīng)的社團(tuán)組織人員應(yīng)當(dāng)充分尊重團(tuán)隊(duì)成員的建議以及想法，來(lái)對(duì)課程資源進(jìn)行相應(yīng)的分類，并進(jìn)行管理，這也有利于足球社團(tuán)課程資源組織形式的發(fā)展。

（3）完善小組活動(dòng)管理體制。在當(dāng)前的足球社團(tuán)中，其組織形式也不能夠過(guò)于死板，還需要完善相應(yīng)的管理體制，以充分發(fā)揮出足球社團(tuán)課程資源本身的作用。足球社團(tuán)是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，如果沒(méi)有一個(gè)完善的管理體制，就會(huì)使足球社團(tuán)中的課程資源得不到充分的利用，使足球訓(xùn)練的空間受到的限制，在這樣的條件下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性得到了極大的降低。那么需要采取一定的方式，來(lái)對(duì)足球社團(tuán)中的管理體制進(jìn)行一定的完善。在進(jìn)行平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，盡量以一個(gè)組織的整體進(jìn)行，避免出現(xiàn)個(gè)體差異，以促進(jìn)足球社團(tuán)課程資源組織形式的建設(shè)。

（4）戶外活動(dòng)靈活組織形式。當(dāng)前大部分足球社團(tuán)中足球課程的組織形式過(guò)于單一，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，很容易受到限制，這樣會(huì)制約足球社團(tuán)的發(fā)展。而且如果課程組織的形式過(guò)于單一，還會(huì)降低學(xué)生參與的積極性，使足球社團(tuán)的發(fā)展受到嚴(yán)重限制。對(duì)此，在課程資源的組織形式上不能夠只停留在基本的學(xué)習(xí)才能干面，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，要帶領(lǐng)球隊(duì)走出去，到港澳或外國(guó)進(jìn)行比賽和學(xué)習(xí)，以此來(lái)增加戶外活動(dòng)，從而促進(jìn)足球社團(tuán)的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校足球社團(tuán)中，一般都具有十分豐富的課程資源，做好該課程的組織形式也是非常重要的。而從當(dāng)前足球社團(tuán)課程資源組織形式的現(xiàn)狀來(lái)看，其中還存在著團(tuán)體活動(dòng)不足、個(gè)體活動(dòng)資源缺乏、教學(xué)體制有待健全、組織形式單一這四個(gè)方面的問(wèn)題。為了能夠更進(jìn)一步地加強(qiáng)足球社團(tuán)課程資源組織形式，首先，需要加強(qiáng)成員的引進(jìn)；其次，需要.改善課程資源的管理；接下來(lái)，需要采取一定的措施，靈活組織形式；最后，需要保持操作評(píng)價(jià)方式的多元性，使足球社團(tuán)課程教學(xué)的質(zhì)量能夠得到一個(gè)有效的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 李洪波.高中足球選項(xiàng)課教學(xué)的組織形式研究[J].文學(xué)教育：中，2017（4）：174.

[2] 袁建國(guó)，姚康華.溫州高校足球課程設(shè)置研究[J].拳擊與格斗，2017（8）.

[3] 王志鵬.高校足球社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].同行， 2016（11）.

[4] 方美琴.社會(huì)體育組織參與中小學(xué)體育課程建設(shè)的研究[J].上海體育學(xué)院，2016.

[5] 孫轢非.中學(xué)足球社團(tuán)組織發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策探究[J]. 新課程·中學(xué)，2016（10）.

[6] 沈新宇.新時(shí)期高校足球課程資源開(kāi)發(fā)利用研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016（20）：126-127.