十二月的腳步已悄然臨近，預(yù)示著忙碌的一年即將迎來尾聲。愿各位讀者細(xì)數(shù)過往沉淀時，心境如冬日暖陽般祥和寧靜，眉梢間滿是幸福溫暖。

本期“熱點·觀點”我們重點討論了閱讀教學(xué)中話題與主題的關(guān)系以及如何探究主題意義的英語教學(xué)觀。由于新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“所有的語言學(xué)習(xí)活動都應(yīng)該在一定的主題語境下進(jìn)行”，許多老師開始積極探究語篇的主題意義。如何從表層信息的理解走向深層信息和主題意義的建構(gòu)？首先要理解文本本身意義的建構(gòu)和表達(dá)，要讀本；然后與作者意圖對話，得出自己對話題的理解，要讀意；再以此為基礎(chǔ)，審思話題和作者意圖，超越文本，實現(xiàn)自己對主題認(rèn)知的提升，要深思。因此，教師在閱讀教學(xué)過程中要以學(xué)生的身心特征、認(rèn)知層次和認(rèn)知能力為基點，不宜無限加深或拔高。我們特此刊登了三篇具有指導(dǎo)性意義的文章，并結(jié)合具體課例，給老師們提出建議。

本期雜志另一個重點話題是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下具體英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成。過去的一年，我們持續(xù)關(guān)注圍繞“核心素養(yǎng)”的理念與概念解讀；今年，我們基于可行的思路積極探索并建構(gòu)新實踐。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計就是教學(xué)實踐中最重要的環(huán)節(jié)之一。參與微信談的老師們各抒己見，全方位地展示了他們在中小學(xué)階段如何設(shè)計優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的過程。需要提醒各位老師注意的是，我們在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，要考慮教學(xué)思路的整體性和邏輯性，確保每一條目標(biāo)可操作、可評價，切實做到“育人為本”。

《英語學(xué)習(xí)》策劃的關(guān)于“紀(jì)念改革開放四十周年”專欄文章自推出后，受到基礎(chǔ)英語教育界諸多學(xué)者和一線教師的歡迎。大家對基礎(chǔ)英語教育改革路上的許多核心問題有了更全面和深刻的認(rèn)識。本期專欄的主題是信息技術(shù)對基礎(chǔ)外語教學(xué)變革的影響。四十年來，信息化使外語教育發(fā)生了諸多改變：教師角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)需求的創(chuàng)造者，教學(xué)內(nèi)容更加豐富個性，教學(xué)評價方式更加多元化等等。廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長曾用強(qiáng)教授在專訪里詳細(xì)談到了他對信息技術(shù)與外語教學(xué)深度融合的理解以及“健康幸?！苯逃^的定義，有趣有益！

推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵是實踐，落實核心素養(yǎng)的關(guān)鍵也是實踐。每一期的“教學(xué)前沿”都致力于為廣大老師甄選出豐富多樣的課堂實例，分享不同學(xué)段的教育工作者精彩的教學(xué)動態(tài)。他們的所教、所想和所悟體現(xiàn)了實踐的價值意義?！队⒄Z學(xué)習(xí)》歡迎更多的老師能加入我們，分享自己的實踐和思考。

寒冷冬日里，愿老師們捧起我們的雜志時能感受到溫暖，能品出幸福！