喀拉央塔克村未脫貧貧困戶文化水平分析及脫貧根本舉措

木合塔爾·沙地克　張曉東　買力克·買買提

摘 要：本文首先對全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力家庭按小學以上文化和文盲半文盲情況進行分類分析，然后根據(jù)分析結果針對性的提出，要把普及國語作為增強發(fā)展能力的脫貧根本舉措，阻斷貧困代際傳遞，對成年人開展每日農(nóng)牧民夜校國語學習的計劃和創(chuàng)建“我學國語”微信公眾平臺的思路和想法，提出糾正發(fā)音的最有效的方法即聲調(diào)彩色標注法。

關鍵詞：國語培訓計劃；“漢字宮”；《治國理政》；“我學國語”公眾平臺；“移動課堂”；聲調(diào)彩色標注法

文章編號：1004-7026（2018）09-0025-02 中國圖書分類號：G527 文獻標志碼：A

伽師縣克孜勒博依鄉(xiāng)喀拉央塔克村位于伽師縣城西南、克孜勒博依鄉(xiāng)北，距伽師26公里，距克孜勒博依鄉(xiāng)2公里。東鄰孜勒博依鄉(xiāng)恰瓦拉（27）村、布迪瑪勒（30）村；南緣克孜勒博依鄉(xiāng)先巴扎（1）村、庫木買里斯（3）村；西接克孜勒博依鄉(xiāng)喀力克（32）村、曲如其（33）村；北連米夏鄉(xiāng)歐伊托格拉克（21）村、夏普圖例鄉(xiāng)阿克額熱克（21）村。

全村共有面積766.67hm2，耕地面積272hm2，其中今年棉花種地大概120hm2、伽師瓜27hm2、小麥120hm2、菜地5hm2。大棚60座，果園面積60hm2。村級公路共13km，其中柏油路11km。村管小水渠共4km，無滲水小水渠共1km。全村以畜牧業(yè)以養(yǎng)牛、羊、驢等為主，現(xiàn)有牛260頭、羊1 600頭、驢150頭（只）。2017年全村農(nóng)牧民人均收入為7 549元。

全村現(xiàn)有人口511戶、2 250人，其中男性1 134人，女性1 116人，貧困205戶、900人，已脫貧110戶、478人，未脫貧95戶，422人。

1 小學以上文化有勞動能力的人口分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、有小學以上文化的貧困人口共有170人（女性70人、男性100人），其中16歲至45歲的有133人（女性55人、男性78人）；45歲至60歲的有29人（女性12人、男性17人）；60歲以上的有8人（女性3人、男性5人），如表1所示。

1.1 各年齡段人數(shù)占比

有小學以上文化的貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占78.24%，45歲至60歲的占17.06%，60歲以上的占4.71%，如圖1所示：

1.2 女性各年齡段人數(shù)占比

有小學以上文化的女性貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占78.00%，45歲至60歲的占17.00%，60歲以上的占5.00%，如圖2所示：

1.3 男性各年齡段人數(shù)占比

有小學以上文化的男性貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占78.57%，45歲至60歲的占17.14%，60歲以上的占4.29%，如圖3所示：

2 文盲半文盲有勞動能力的人口分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、文盲或半文盲的貧困人口共有51人（女性29人、男性22人），其中16歲至45歲的有10人（女性6人、男性4人）；45歲至60歲的有35人（女性21人、男性14人）；60歲以上的有6人（女性2人、男性4人），如表2所示：

2.1 各年齡段人數(shù)占比

文盲或半文盲的貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占19.61%，45歲至60歲的占68.63%，60歲以上的占11.76%，如圖4所示：

2.2 女性各年齡段人數(shù)占比

文盲或半文盲的女性貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占20.69%，45歲至60歲的占72.41%，60歲以上的占6.90%，如圖5所示：

2.3 男性各年齡段人數(shù)占比

文盲或半文盲的男性貧困人口各年齡段人數(shù)占比分別為，16歲至45歲的占18.18%，45歲至60歲的占63.64%，60歲以上的占18.18%，如圖6所示：

3 貧困戶情況分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、有小學以上文化的貧困人口為170人，其中小學文化的有68人、初中文化的有94個人、高中文化的有7個人、大專及以上文化的有1人。主要致貧原因中，缺技術為96人、缺勞動力13人、缺土地3人、缺資金45人、因病因殘10人、因?qū)W3人。低保貧困戶109人、一般貧困戶61人。

根據(jù)有小學以上文化的、有勞動能力的未脫貧戶中，16歲至45歲的占78.24%的情況，我村要把普及國語作為增強發(fā)展能力的根本舉措，阻斷貧困代際傳遞，對成年人開展每日農(nóng)牧民夜校學習，制定為期兩年的國語教育和技能培訓計劃。

國語教育方面，第一年以大型電視藝術教學片“漢字宮”為主要教學內(nèi)容，背2 000個左右的漢字。第二年以習近平總書記的《治國理政》為主要教材，具有基本意譯能力，能夠閱讀漢文資料，撰寫日常應用文。

技能培訓方面，發(fā)揮好扶貧工作站的作用，積極宣傳黨的各項扶貧惠民政策，扎實推進宣傳教育工作，激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動力的同時，配合上級部門的各種職業(yè)技能培訓計劃，做好動員群眾的工作，同時主動聯(lián)系相關部門，安排各種職業(yè)技能培訓項目。

另外，為給廣大青年提供隨身學國語的“移動課堂”條件，開通了“我學國語”微信公眾平臺，與農(nóng)牧民夜校教學內(nèi)容同步發(fā)布教學視頻、必背漢字，愛國教育，扶智扶志，惠民政策等相關內(nèi)容。全村青年關注公眾平臺后，隨時利用零碎的時間，在吃飯、勞動、走路等時間，根據(jù)需要靈活選擇視頻、音頻、圖片、文本等方式活學活用每天的教學內(nèi)容。

“我學國語”微信平臺的一個亮點和創(chuàng)新點是，作者按照自身多年的學國語經(jīng)驗，充分分析少數(shù)民族的學國語的特點和難點，總結出糾正發(fā)音的最有效的方法即聲調(diào)彩色標注法并編程實現(xiàn)。該方法按照聲調(diào)的不同，用不同顏色表示不同聲調(diào)的漢字，即第一聲陰平用紅色表示，第二聲陽平用黃色表示，第三聲上聲用綠色表示，第四聲去聲用藍色表示。該方法與在漢字上添加拼音的方法不同的是，在漢字上添加拼音時，讀者的注意力在拼音上而不在漢字本身上，用不同顏色表示不同聲調(diào)的方法是，讀者閱讀時其注意力在漢字本身上，同時一并糾正或?qū)W習漢字聲調(diào)的正確發(fā)音，一舉兩得。經(jīng)過實驗表明，這是短期糾正發(fā)音的最有效的方法。

參考文獻：

[1]國家扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)業(yè)務管理子系統(tǒng)克孜勒博依鄉(xiāng)喀拉央塔克村建檔立卡貧困戶數(shù)據(jù)庫， http：//220.181.130.164/cpad/login， （2018年2月20日）