解苗苗

摘要：互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境下，探索如何運(yùn)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治理論課的改革和發(fā)展是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然要求。將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于思政課教學(xué)中，有利于思政課在網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，有利于促進(jìn)思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效果，為思政課提供良好的教學(xué)平臺(tái)和載體。本文結(jié)合當(dāng)前高職院校學(xué)生使用微信的情況，分析微信公共平臺(tái)為思政課改革帶來(lái)的機(jī)遇，并通過(guò)對(duì)高職院校思政課微信公眾平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析總結(jié)出建設(shè)和運(yùn)營(yíng)思政課微信公眾平臺(tái)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；微信；公眾平臺(tái)

微信是新媒體環(huán)境下的新型手機(jī)通信工具，并逐漸發(fā)展成為移動(dòng)通信和社交關(guān)系的管理平臺(tái)，自2011年推出至今覆蓋范圍逐漸增大，成為當(dāng)前人們生活中不可或缺的重要社交平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)具有互動(dòng)性、時(shí)效性、多樣性、廣泛性等特征，在公眾平臺(tái)上建立微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流、自動(dòng)回復(fù)、信息推送等功能，符合當(dāng)前學(xué)生的思想特點(diǎn)和信息獲取需求。高校是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所，大學(xué)思政課是培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)、形成正確價(jià)值取向的主要途徑。因此，在微信網(wǎng)絡(luò)新媒體的環(huán)境下，高職院校應(yīng)抓住微信這一教學(xué)新平臺(tái)和新載體，充分利用新媒體為思政課改革帶來(lái)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高職院校思政課的改革和創(chuàng)新。

一、高職院校學(xué)生微信使用情況分析

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)整體規(guī)模不斷擴(kuò)大，根據(jù)CNNIC調(diào)查數(shù)據(jù)顯示[1]，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.49億，其中手機(jī)網(wǎng)民高達(dá)5.57億，其中主要為大學(xué)生群體，大學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)內(nèi)容主要為“人際交往”和“休閑娛樂(lè)”兩大類(lèi)；其中，使用比最高的前五位分別為：QQ（77%）、微信（68%）、網(wǎng)絡(luò)新聞（65%）、搜索引擎（59%）、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物（56%）。騰訊發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示（如下圖1），2015年三季度，微信活躍用戶(hù)達(dá)到6.5億，20～30歲之間的年輕人用戶(hù)占74%，其中又以大學(xué)生群體為主，大學(xué)生是微信的重要用戶(hù)。

在微信使用時(shí)間方面，76.9%的學(xué)生使用微信時(shí)間超過(guò)1年，已經(jīng)熟悉微信的使用、更新等操作，僅23.1%的學(xué)生使用微信時(shí)間不足1年。在學(xué)生每日微信使用時(shí)間方面（如下圖2），1～2個(gè)小時(shí)的占63.7%，1小時(shí)以下的占24.2%，3～5個(gè)小時(shí)的占6.5%，5個(gè)小時(shí)以上的占5.7%[2]。在學(xué)生每天使用微信的次數(shù)方面，每日使用數(shù)次的占35.7%，每日使用1次的占20.4%，2～3日使用1次的占21.0%，一周使用1次的近占12.1%[3]。這些數(shù)據(jù)資料顯著表明，微信已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生生活中必不可少的一部分，通過(guò)微信建構(gòu)社交生活已成現(xiàn)狀。

二、微信為高職院校思想課改革帶來(lái)的機(jī)遇

（一）信息推送有利于思政課學(xué)習(xí)信息的快速傳遞

以微信為代表的新媒體信息傳播方式打破傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的單向信息傳播，微信在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息傳播是雙向交互的，有效地?cái)U(kuò)大了信息傳播的覆蓋面，為學(xué)生自主獲取學(xué)習(xí)知識(shí)、社會(huì)新聞、就業(yè)信息等提供良好的平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)的建立通過(guò)“訂閱號(hào)”將思政課學(xué)習(xí)信息和資訊快速傳遞給學(xué)生，并且實(shí)現(xiàn)課件、微課程等各類(lèi)信息的多次推送，是思政課教學(xué)的重要工具。

（二）促進(jìn)思政課教師和學(xué)生的互動(dòng)

當(dāng)前大學(xué)生運(yùn)用社交媒體最主要是為了交流溝通和人際交往，微信公眾平臺(tái)的建立拉近大學(xué)生與思政課教師的距離，激發(fā)學(xué)生參與思想政治教育的積極性。90%以上的學(xué)生習(xí)慣利用微平臺(tái)獲取時(shí)政熱點(diǎn)等信息，這表明微信平臺(tái)的建立能夠間接提高大學(xué)生的政治訴求。并且微信創(chuàng)造的虛擬平臺(tái)為教師和學(xué)生的交流創(chuàng)造了相對(duì)平等、開(kāi)放的、良好的平臺(tái)，緩和大學(xué)生和教師之間的關(guān)系，為思想政治教育課的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建思政課教學(xué)新模式

微信公眾平臺(tái)的建立和運(yùn)營(yíng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力沖擊，解決了傳統(tǒng)思政課枯燥、乏味、缺乏創(chuàng)新的弊端?；谖⑿殴娖脚_(tái)的思政課教學(xué)模式是一種互動(dòng)性的、雙向的，教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本、視頻、音頻等資料通過(guò)微信推送實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)教育和學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠在平臺(tái)上與教師進(jìn)行互動(dòng)留言，及時(shí)解決思想問(wèn)題。微信公眾平臺(tái)的建立還能夠解決微課、慕課等新型教學(xué)模式的碎片化，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)必修課程的時(shí)間上，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)有效地碎片化學(xué)習(xí)。

三、高職院校思政課微信公眾平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀

目前，高職院校開(kāi)發(fā)和建立思政課微信公眾平臺(tái)還處于探索實(shí)踐階段，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。首先，高職院校思政課微信公眾平臺(tái)缺乏完善的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，例如運(yùn)行機(jī)制、危機(jī)處理機(jī)制、保障機(jī)制、反饋機(jī)制[4]等，目前的運(yùn)行上只完成簡(jiǎn)單的信息發(fā)布，并且開(kāi)展進(jìn)一步建立和完善的資金不足。其次，高職院校思政課教師在運(yùn)用微信公眾平臺(tái)中，還沒(méi)有真正掌握平臺(tái)的運(yùn)行和經(jīng)營(yíng)規(guī)律、教學(xué)規(guī)律等，對(duì)信息推送規(guī)律把握不準(zhǔn)確，造成無(wú)法真正發(fā)揮出微信公眾平臺(tái)在思政課中的功能和作用，影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。最后，也存在思政課教師過(guò)度依賴(lài)微信公眾平臺(tái)的問(wèn)題，教師在授課中沒(méi)有發(fā)揮出主導(dǎo)作用，忽略現(xiàn)實(shí)中對(duì)學(xué)生疑問(wèn)和困惑的指導(dǎo)。

四、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)思政課微信公眾平臺(tái)的對(duì)策

（一）建設(shè)高質(zhì)量的思政課微信公眾平臺(tái)

首先，以學(xué)校和學(xué)校思政教育各部門(mén)為主要單位，建立思政教育微信公眾平臺(tái)，將與學(xué)生思政教育內(nèi)容相關(guān)的部門(mén)信息及時(shí)傳遞至微信公眾平臺(tái)上，讓學(xué)生了解各項(xiàng)工作辦事流程，提高思政課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。還可以利用微信語(yǔ)音借口建立校園APP，開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)于校園新聞、校園服務(wù)、校園文化的信息活動(dòng)，運(yùn)用文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式豐富思政課教師與學(xué)生之間的交流，在運(yùn)用微信公眾平臺(tái)拉近教師與學(xué)生距離的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)主流思想意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值觀與微信公眾平臺(tái)的全面對(duì)接，在高職院校形成良好的思想政治教育氛圍。其次，要建立以思政理論課教師為單位的微信公眾平臺(tái)，思政課教師借助微信平臺(tái)更好的開(kāi)展課堂和課下教育，建立以班級(jí)為單位的微信朋友圈，帶動(dòng)更多的高職院校學(xué)生參與至思政課微信公眾平臺(tái)的使用，有效地提升微信在思想政治教育方面的傳播效果。

（二）注重運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的各項(xiàng)功能

教學(xué)互動(dòng)微信公眾平臺(tái)將以類(lèi)似電子雜志的形式，定期或不定期發(fā)布黨和國(guó)家的最新時(shí)政要聞、當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題探討、傳統(tǒng)文化精髓、大學(xué)生的勵(lì)志故事等內(nèi)容，同時(shí)還將積極探索運(yùn)用微信平臺(tái)開(kāi)展各類(lèi)互動(dòng)活動(dòng)，解答困擾大學(xué)生的思想和心理問(wèn)題。利用微信的信息推送功能，大力宣傳黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策、馬克思理論的最新理論成果、先進(jìn)模范事跡等，在學(xué)生中引導(dǎo)積極向上的主旋律，傳播正能量的信息，促進(jìn)學(xué)生自主培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容；還要積極推送與學(xué)習(xí)咨詢(xún)、方法、考試相關(guān)的內(nèi)容，搭建起良好的微信學(xué)習(xí)平臺(tái)，以此形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍和思想政治教育氛圍。利用微信的熱點(diǎn)推薦功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生關(guān)注的社會(huì)校園熱點(diǎn)，將這些熱點(diǎn)與思政課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，開(kāi)展剖析、互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（三）微信公眾平臺(tái)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

盡管微信公眾號(hào)平臺(tái)在高職院校思政課教學(xué)中的運(yùn)用具有顯著效果，并取得一定的實(shí)效。但也要避免在使用微信公眾平臺(tái)的兩種極端情況，例如過(guò)度重視傳統(tǒng)思政課教學(xué)而忽略新媒體環(huán)境下的新事物和教學(xué)新載體，這樣只會(huì)使思政課教學(xué)陷入滯后；或者過(guò)分依賴(lài)微信公眾平臺(tái)在思政課教學(xué)中的運(yùn)用，當(dāng)前微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用是高中院校思政課教學(xué)的輔助工具，并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，高職院校思政課教學(xué)中要將微信公眾平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)作為教學(xué)輔助工具，重點(diǎn)發(fā)揮出傳統(tǒng)教學(xué)和微信相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。

（四）建立基于微信公眾平臺(tái)的高素質(zhì)思政教育隊(duì)伍

高職院校思政課微信平臺(tái)的建立和健康運(yùn)營(yíng)，需要思政課教育者在具備基本思想政治理論水平的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)理念，不斷完善運(yùn)用微信等信息技術(shù)的能力和素養(yǎng)。高職院?？梢圆捎脤?zhuān)業(yè)培訓(xùn)的方式組織思政課教師學(xué)習(xí)掌握微信應(yīng)用方法，積極舉辦基于微信平臺(tái)的教育活動(dòng)，例如“微訪談”、“微辯論”、“微咨詢(xún)”[5]等活動(dòng)，提高思政課教師運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的能力，并且能夠?qū)⑽⑿殴娖脚_(tái)合理運(yùn)用至思政課理論教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量和水平?？傊?，要建立起具有思想政治理論基礎(chǔ)知識(shí)、先進(jìn)的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，深刻了解當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)，并熟練掌握和運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的高職院校思政課教師隊(duì)伍。

結(jié)語(yǔ)：

在新媒體環(huán)境下，將微信公眾平臺(tái)運(yùn)用至高職院校思政課教學(xué)中是對(duì)時(shí)代發(fā)展的適應(yīng)和創(chuàng)新，同時(shí)也對(duì)高職院校思想政治理論教學(xué)方法和模式帶來(lái)新的啟發(fā)。高職院校思政課教育者要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，并研究微信公眾平臺(tái)建立和健康運(yùn)營(yíng)的積極對(duì)策，提高微信時(shí)代下的思政課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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基金項(xiàng)目：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所立項(xiàng)課題（基金編號(hào)：DGW1516AJX005）