張洪海 曲阜 王勉勵 公曉慧

黨的十九大報告明確提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@為我們在中國特色社會主義新時代不斷推進教育改革發(fā)展、大力提高國民素質(zhì)指明了方向。曲阜師范大學設(shè)學孔子故里，是新中國成立后以興辦師范教育起家的師范院校。曲阜師大將如何圍繞打造優(yōu)質(zhì)本科教育，進一步深化教育教學改革呢？

曲阜師范大學始終高度重視本科教學，建校60多年來，一直以鮮明的人才培養(yǎng)特色和高質(zhì)量的本科教學在全省高校中獨樹一幟，廣大畢業(yè)生以“基礎(chǔ)厚實、作風樸實、業(yè)務(wù)扎實”的特點廣受社會好評。

眾所皆知，沒有“一流本科”，就沒有“一流大學”，沒有“一流專業(yè)”，就沒有“一流學科”。為貫徹黨的十九大的戰(zhàn)略部署，我校聚焦“雙一流”建設(shè)，明確提出建設(shè)“一流本科”和“一流專業(yè)”的學?！氨究平虒W雙一流”目標。應(yīng)當說，剛剛過去的2017年，圍繞“教學雙一流”，學校教學工作取得了一系列突破。

2017這一年，我校成功獲批教育部“卓越中學教師培養(yǎng)高?！保蔀槿珖脒x該項目的31所高校之一。目前我校已經(jīng)完成了教育部要求的培養(yǎng)計劃備案，開展專業(yè)已經(jīng)由申報時的三個擴展到了六個。未來一段時間，我們將實現(xiàn)卓越中學教師培養(yǎng)在師范專業(yè)全覆蓋。另外，在2017年，我校成功入選全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校、國防教育特色學校，《中學體育教學設(shè)計》入選“國家級精品資源共享課”，這些“十三五”發(fā)展的核心指標，均取得了實質(zhì)性的突破。

2017年，我校高層次教學成果獎勵實現(xiàn)新突破。經(jīng)過精心準備，我們在2017年的山東省教學成果獎評審中獲得了優(yōu)異成績。山東省要求我們限項申報14項教學成果，最終獲得省級特等獎2項，一等獎7項，二等獎4項，特等獎和一等獎數(shù)量位居省屬高校第一位，其中有4項成果被推薦為國家教學成果獎的評比，這是我校教學質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的新突破。

2017年，我校的教師發(fā)展提質(zhì)增量，教學實踐再創(chuàng)新輝煌。第四屆“超星杯”山東省高校青年教師教學比賽中，我校推薦的7名教師全部獲獎，一等獎3項、二等獎2項、三等獎2項，獲獎數(shù)量穩(wěn)居參賽高校前列。在第五屆山東省師范生從業(yè)技能大賽，我校學生獲得一等獎16項，二等獎14項，三等獎5項，獲得首枚團體金獎并連獲優(yōu)秀組織獎，實現(xiàn)了這項賽事的“四連冠”。

為進一步建設(shè)教學“雙一流”，我們明確提出2018年為“課堂質(zhì)量年”，并圍繞著以上目標，重點推出一下幾項舉措：

第一，打造課堂教學質(zhì)量年，實現(xiàn)教學成果新突破。我們將試點并推廣課堂教育教學模式改革，在健全教學網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上，著力引導(dǎo)教師融入翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等，推進線上線下的課程開發(fā)與使用，調(diào)動學生思考的積極性和主動性，把科學研究與培養(yǎng)人才有機地結(jié)合起來；我們將繼續(xù)推進“四個零”的課堂教學改革，探討學分制下課堂班級的管理新模式。督促教師更新教學理念，提升學生課堂滿意度和上課抬頭率；我們將建設(shè)在線課程及其運行平臺，為沖擊國家精品在線開放課程做前期準備；我們將實施課程考試成績管理全過程公開，考試成績短信告知家長，廣泛發(fā)動家長參與學校的課堂質(zhì)量管理；我們將在獲得省級教學成果獎新突破的基礎(chǔ)上，努力開拓資源渠道，加大培育力度，全力推動國家級教學獎和國家教學名師的新突破。

第二，落實卓越教師計劃，彰顯師范教育特色。根據(jù)學校發(fā)展實際，不斷拓寬卓越中學教師培養(yǎng)專業(yè)的覆蓋面，促使“4+2”本、碩貫通培養(yǎng)進入實質(zhì)化階段，進一步提高學校師范教育的發(fā)展質(zhì)量。努力實現(xiàn)卓越中學教師培養(yǎng)的起點卓越、過程的卓越和結(jié)果卓越。進一步堅定向師范要品牌的信念，以卓越中學教師培養(yǎng)示范高校和師范專業(yè)認證為契機，切實強化教師教育，真正把學校打造成全國教師教育的重鎮(zhèn)。

第三，動態(tài)專業(yè)調(diào)整，打造“一流專業(yè)”。結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求特別是我省新舊動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局新要求，推動專業(yè)布局的強化、新增、停招、廢止和轉(zhuǎn)向，結(jié)合專業(yè)建設(shè)績效和培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)動態(tài)調(diào)整。著重強化專業(yè)的內(nèi)涵與特色，打造一批山東省優(yōu)勢特色專業(yè)（群）。提高專業(yè)建設(shè)的國際視野，加快中外合作辦學專業(yè)建設(shè)，引進一批海外優(yōu)質(zhì)的課程資源，推動國際聯(lián)合培養(yǎng)，加快學生互換、學分互認和學位互授聯(lián)授，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的國際化。

第四，啟動高質(zhì)量教材建設(shè)工程，加強教學成果獎勵力度。配合課堂教學質(zhì)量年，啟動課程教材遴選機制。原則上要求，我們學校課堂使用的校外教材，必須是高于我們學校教師所編撰的教材。按照國家要求，全面落實“馬工程教材”。每年篩選10至15門課程進行資助，打造精品教材，實現(xiàn)建設(shè)全程可控，出版高層次教材。根據(jù)學校教學、科研獎勵的統(tǒng)一調(diào)整要求，我們打算在2018年重新修訂教學成果獎勵文件，完善教學激勵和評價機制，確保教師的精力投入到教學和教書育人上來，提升教師教學的獲得感。

第五，深化學分制改革，促進課堂教學質(zhì)量。從國內(nèi)外高水平大學的發(fā)展軌跡來看，學分制將是高水平大學辦學的一個重要抓手和標志。學分制對于教師來說，可以倒逼教師改革授課內(nèi)容和方式，吸引更多學生選修；學分制對于學生來說，可以提高自主選擇性，提升學生通識教育，擴大學生知識面；學分制對于院系來說，可以有效推進小班化教學，提升教學質(zhì)量；學分制對于國際化辦學來說，可以促進國外高校對于學生成績的認可。一言以蔽之，學分制對于提高課堂教學質(zhì)量，打造課堂教學質(zhì)量年至關(guān)重要。自2014年，學校實行學分制以來，已經(jīng)取得了明顯成效，但是目前也遇到了一些瓶頸，譬如學分制下如何做好學生課堂的管理，譬如學分制下如何做好學生的學習預(yù)警，等等?？梢哉f，我校學分制改革已經(jīng)進入了改革和發(fā)展的深水區(qū)。為此，學校將采取項目牽引的形式，進一步加大學分制改革力度，充分發(fā)揮全員育人、全程育人，把學分制做實，把課堂質(zhì)量年做實。

第六，厚植文化優(yōu)勢，彰顯文化育人特色。我們將充分發(fā)掘揮孔子故里的優(yōu)秀歷史文化教育資源，積極發(fā)揮繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綜合優(yōu)勢，創(chuàng)新完善素質(zhì)教育模式，完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識課程體系，實施“儒學+”人才培養(yǎng)模式改革，探索培養(yǎng)具有深厚人文底蘊、能夠傳承社會主義核心價值觀、引領(lǐng)未來社會發(fā)展的復(fù)合型創(chuàng)新人才的新機制。我們將著力構(gòu)建思政育人、文化育人、專業(yè)育人、實踐育人“四位一體”的德育體系，形成具有曲阜師大特色的育人品牌，為大學生人生出彩、全面成長創(chuàng)造更多的平臺，努力培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)男聲r代新青年。