在兒童美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)孩子的想象力

國俊秋

[摘 要]從小培養(yǎng)孩子的想象力對孩子的發(fā)展是極其重要的，培養(yǎng)孩子的想象力對孩子未來的發(fā)明創(chuàng)造活動具有深遠(yuǎn)的意義。兒童美術(shù)創(chuàng)作是最能發(fā)揮兒童想象力和創(chuàng)造精神的途徑之一。

[關(guān) 鍵 詞]想象力；美術(shù)；培養(yǎng)

[中圖分類號]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0041-01

孩子在孩童時期具有強(qiáng)烈的好奇心，心靈純凈，愛想象也喜歡幻想。所以發(fā)展孩子的想象力是非常重要的。從某個角度來講，想象力比知識更加重要，因為知識是有限的，而想象是無窮的，它囊括了一切領(lǐng)域。古今中外的科學(xué)家、學(xué)者、工人、農(nóng)民，他們的研究創(chuàng)造、改革成果，無一不是借助想象研究出來的，他們的創(chuàng)造推動著人類歷史的發(fā)展、生產(chǎn)力的提高，是人類歷史的里程碑。所以，從小培養(yǎng)孩子的想象力對他們未來進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明具有深遠(yuǎn)意義。因此，兒童的美術(shù)創(chuàng)作也應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的想象力放在第一位。

一、藝術(shù)源于生活

要讓孩子熱愛生活，孩子的想象力是從生活而來的，他們畫的都是生活中感興趣的事物或者讓他們印象深刻的事物。如，他們每天都能看到老師給他們講課，和他們玩耍，關(guān)愛和幫助他們，像媽媽一樣對待他們，讓他們感覺到了世間的美好，于是孩子們在老師的引導(dǎo)下畫出了《老師媽媽》。有個孩子和媽媽一起游玩海洋館時被那里的“海底世界”所吸引，于是畫出了《海底世界》。有個孩子對積木感興趣，把擺過的積木造型畫在了他的《摩天大廈》里。兒童的想象力和生活是分不開的，冬天畫白雪皚皚，秋天畫碩果累累，過年時畫煙花閃爍。所以教師要不斷引導(dǎo)孩子多接觸自然與生活，開闊視野，激發(fā)他們的繪畫興趣。教師也要多做正面引導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，讓他們健康快樂地成長。

二、啟迪引導(dǎo)

小孩子眼中的事物都是美好而純真的，教師不應(yīng)該拿成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對于孩子來說，他們都有一個藝術(shù)領(lǐng)域的“自由國度”，他們作畫的思維常常讓大人們感到驚奇。有很多教師忽略了孩子的創(chuàng)造力，他們喜歡有色彩的繪畫，不太喜歡水墨畫，因為他們的審美能力還沒發(fā)展到這種程度。有的教師強(qiáng)迫孩子整天臨摹梅、蘭、竹、菊，練習(xí)中國畫技法。但從教育的觀點看，即使他們受到了程式化的訓(xùn)練，但這樣會過早扼殺孩子的創(chuàng)新能力。孩子作畫不像專業(yè)繪畫家那么重視技巧，他們從興趣出發(fā)，想到哪就畫到哪，他們按照自己的想象去作畫，所以教師不能用程式化的東西來限制孩子。要根據(jù)其心理年齡特點啟發(fā)引導(dǎo)孩子，讓他們從身邊感興趣的東西畫起，鼓勵他們大膽嘗試，而不要代筆包辦。有個孩子經(jīng)常去親戚家的狗舍看小狗，十分喜愛，后來經(jīng)過引導(dǎo)，完成了一幅兒童畫《狗媽媽》，畫面上的狗媽媽與小狗追逐嬉戲的場景和每只不同的小狗的動作神態(tài)十分生動。所以，只要通過啟迪引導(dǎo)，孩子就能畫出自己的童心和情感。

三、夸張表現(xiàn)

兒童因其心智尚未成熟，所以觀察事物總是先看到生動的、突出的、色彩亮麗鮮艷的地方，所以在作畫時總是對生動的、引起他注意的地方進(jìn)行夸張。例如，孩子在畫《吃飽啦》，畫面里的人物肚子畫得好大，而且把肚子里吃進(jìn)去的東西都畫出來了。有個孩子的媽媽給他買了一雙鞋子有些大了，他便畫了一幅《我的鞋子》，畫面上鞋子大得好像船一樣，比人大了好幾倍。孩子喜歡明快鮮亮的色彩，他們畫色彩畫往往不考慮物體本身的顏色，想涂什么顏色就涂什么顏色，用的顏色對比強(qiáng)烈，他們的這種夸張的表現(xiàn)手法往往能繪制出更加生動的畫面，教師要多多給予鼓勵。

四、鼓勵創(chuàng)造

由于孩子的心理特點，他們畫的是心里想的并不是完全是眼中看到的，比如畫鵝媽媽時，孩子喜歡畫鵝肚子里的小鵝，并不考慮鵝是卵生動物。他們畫桃子有時把看不見的桃核也畫出來，畫大樹連同樹根一起畫。他們怎么想就怎么畫，不受任何限制。比如畫《長大后我就成了你》時，人體比例、講臺比例都不合理，但畫面合乎孩子的心理：老師形象的高大偉岸，講臺的神圣和自己對成為一名老師的渴望都表現(xiàn)得淋漓盡致。又如畫《丟手絹》，小朋友圍成一圈興高采烈地游戲，有的頭朝下腳朝上，這是不符合現(xiàn)實的，但這符合孩子的心理特點，教師可以點撥但不要過多干涉。要鼓勵他們自由創(chuàng)作，這樣才不會泯滅孩子的童心，才能發(fā)展孩子的想象力。

五、訓(xùn)練觀察力

訓(xùn)練孩子的觀察能力對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力十分重要。讓孩子每天堅持寫生訓(xùn)練是培養(yǎng)孩子觀察能力的最好方法，把身邊印象深刻的、喜歡的、感興趣的事物用畫筆記錄下來，日積月累，就會形成素材，教師可以做適當(dāng)示范，用各種辦法幫助孩子堅持用繪畫記日志，這樣，無形中就培養(yǎng)了孩子的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

總之，沒有想象力就沒有兒童畫，培養(yǎng)孩子的想象力在美術(shù)創(chuàng)作中是極其重要的，這是在美術(shù)教育中必須重視的，只有這樣才能幫助孩子展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空里自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

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