幼兒園合唱教學(xué)實(shí)踐與研究

[摘 要]合唱在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中占有較為重要的地位，是指不同的聲部配合演唱一首歌曲。合唱主要是運(yùn)用特定的形式將聲部進(jìn)行結(jié)合，從而形成美妙的和聲，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)合唱方式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，有效培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力，幫助幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?；诖诉M(jìn)行分析，研究幼兒園合唱實(shí)際教學(xué)方式，以期全面提升幼兒園合唱教學(xué)水平。

[關(guān) 鍵 詞]幼兒園；合唱教學(xué)；實(shí)踐與研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]G61 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0059-01

在幼兒園對(duì)幼兒開(kāi)展合唱教學(xué)，能有效培養(yǎng)幼兒形成良好的互相協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)集體合唱的藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感，還能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)能力，使其注意力集中，并產(chǎn)生集體意識(shí)。通過(guò)合唱教學(xué)能有效提升幼兒綜合素養(yǎng)，并為幼兒塑造良好的品格。因此，在幼兒園開(kāi)展合唱教學(xué)具有重要意義。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

一、幼兒園合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)不斷加快新課程改革的推進(jìn)速度，幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，對(duì)其進(jìn)行素質(zhì)教育具有重要意義。因此，在幼兒音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用合唱方式，能提升幼兒合作能力，促進(jìn)其健康發(fā)展。但大部分幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，難以提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且，教師過(guò)于注重理論教學(xué)，難以鍛煉幼兒實(shí)際演唱能力。同時(shí)，在選擇教材方面忽略幼兒年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒逐漸對(duì)合唱學(xué)習(xí)失去興趣，難以滿(mǎn)足我國(guó)素質(zhì)教育要求。

二、幼兒園合唱教學(xué)實(shí)踐策略

（一）培養(yǎng)幼兒興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，培養(yǎng)幼兒對(duì)合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，從而獲得良好的教學(xué)效果。教師在開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)貫橛變翰シ藕铣枨?，使其在欣賞的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到合唱的音樂(lè)美感，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以此激發(fā)幼兒對(duì)合唱學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用情境教學(xué)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行接唱、輪唱等教學(xué)，從而使幼兒對(duì)合唱產(chǎn)生一定的理解，以此提升合唱教學(xué)水平。

（二）多樣化練唱方式

幼兒由于年齡較小，心理發(fā)育不成熟，在一定的時(shí)間內(nèi)，會(huì)對(duì)某一事物產(chǎn)生好奇心理，但隨著時(shí)間的流逝，好奇感會(huì)逐漸降低。因此，教師為保持幼兒對(duì)合唱的好奇感，應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，使幼兒對(duì)合唱保持新鮮感，從而積極主動(dòng)進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要利用幼兒的心理特點(diǎn)，采取多樣化練唱方式，如小組對(duì)唱等方式，提升合唱教學(xué)效果。

（三）合理編配聲部

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行合唱教育時(shí)，要利用形象的象聲詞或者重疊詞進(jìn)行編配聲部。在開(kāi)始教學(xué)時(shí)，要在合唱歌曲中運(yùn)用此種方式，但不能過(guò)多地添加重疊詞，以免合唱歌曲過(guò)難影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。等幼兒完全熟悉教師的教學(xué)方式，并對(duì)合唱歌曲能夠準(zhǔn)確掌握時(shí)，教師重新編排聲部，以此提升合唱歌曲難度，激發(fā)幼兒的好勝心理，使其更加努力地進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心，滿(mǎn)足幼兒對(duì)合唱知識(shí)的需求，以此培養(yǎng)出全面發(fā)展型人才。

（四）增加實(shí)踐教學(xué)

合唱是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)藝術(shù)形式。因此，在幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒自由創(chuàng)作時(shí)間，并增加幼兒的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而積極主動(dòng)進(jìn)行合唱訓(xùn)練。以此全面提升幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提升幼兒對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)。如教師可以開(kāi)展班級(jí)與班級(jí)之間的合唱比賽，增加幼兒的自信，使其在演唱過(guò)程中體驗(yàn)到合作的快感，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

（五）選擇合適教材

組織成功的合唱教學(xué)，教材的選擇是較為重要的。傳統(tǒng)的幼兒合唱教學(xué)中，教師對(duì)合唱教學(xué)教材選擇較為不合理，導(dǎo)致幼兒難以理解教師的講解內(nèi)容，對(duì)合唱學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，難以通過(guò)合唱教學(xué)培養(yǎng)幼兒形成良好的素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，選擇合適幼兒的合唱歌曲，并根據(jù)幼兒對(duì)音樂(lè)種類(lèi)的喜好，挑選合適的合唱教材，以此提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)合適的教材培養(yǎng)幼兒的合作能力，并培養(yǎng)其形成良好的音樂(lè)審美感覺(jué)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

綜上所述，在幼兒的合唱教學(xué)中，教師具有引導(dǎo)作用，對(duì)幼兒的合唱訓(xùn)練起到重要影響作用。因此，教師應(yīng)成為合唱活動(dòng)的組織者以及觀察者。在教學(xué)過(guò)程中選擇適合幼兒教材，并運(yùn)用多樣化練唱方式培養(yǎng)幼兒演唱興趣，在教學(xué)中鍛煉幼兒實(shí)踐演唱能力，通過(guò)合理編排聲部提升合唱美感，以此促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李余?。?965.4—），女，漢族， 廣東湛江人，就職于湛江幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校，合唱指揮講師，本科學(xué)歷，研究方向：合唱指揮及幼兒教育教學(xué)技能訓(xùn)練。