朱梓寧

[摘 要]在小提琴教學(xué)中，初期最重要的便是姿勢(shì)規(guī)范問題，小提琴的學(xué)習(xí)相較其他樂器更有難度，所以在教學(xué)中容易出現(xiàn)很多基本規(guī)范問題，下面主要談?wù)勱P(guān)于左手的手型姿勢(shì)。

[關(guān) 鍵 詞]左手；手型；手指；按弦

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0090-01

一、正確手型的重要性

多年來，在國(guó)內(nèi)的小提琴教育上，很多學(xué)生對(duì)小提琴望而生畏導(dǎo)致半途而廢，最重要的一個(gè)原因就是沒有運(yùn)用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、沒有掌握正確的學(xué)習(xí)途徑。每位老師的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，有的老師追求速度而忽略了學(xué)生的基本功練習(xí)，有的老師追求好聽的樂曲而忽視了系統(tǒng)的訓(xùn)練。簡(jiǎn)而言之，半途而廢的學(xué)生幾乎都是沒有掌握正確的演奏方法，而在姿勢(shì)規(guī)范中，問題最嚴(yán)重的要數(shù)左手的手型姿勢(shì)。

1.左手手型決定音色和音準(zhǔn)。演奏中的起落指動(dòng)作、前后伸縮與擴(kuò)張動(dòng)作、揉弦動(dòng)作以及換把動(dòng)作是決定音樂效果的重要因素。

2.正確的手型使手指的運(yùn)動(dòng)更加自然流暢，保證了手指的協(xié)調(diào)性和按弦的準(zhǔn)確性。

3.正確的手型是演奏者的基本功，對(duì)小提琴演奏者的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

二、正確的左手手型

1.手腕動(dòng)作與托琴動(dòng)作

在低把位，左手手腕不能過凸或過凹，手腕和手掌連接處需要保持平直狀態(tài)，虎口和琴頸間有稍許空隙，空隙的大小根據(jù)手的大小調(diào)整。

“舵式手型”：演奏小提琴時(shí)根據(jù)需要像船舵一樣左臂向左或向右擺動(dòng)。而舵式手型主要體現(xiàn)在換弦中，從四弦到一弦按音時(shí)，左手手臂以左肩關(guān)節(jié)為軸進(jìn)行舵式的調(diào)整，由一弦到四弦的運(yùn)動(dòng)中，左臂和左肘向右移動(dòng)，反之則向左移動(dòng)。

2.手指按弦動(dòng)作與指尖方向

每根手指都有著各自的作用和位置。首先，左手拇指在水平方向有檢查和檢測(cè)距離的作用，但具體的位置因人而異，根據(jù)把位調(diào)整，一般是將其放在自然而舒適的位置，以便于按弦。食指和拇指起到互相配合的作用，均要貼在琴頸上，食指位置不能低于琴頸，否則會(huì)影響手掌導(dǎo)致手型扭曲。中指、無名指、小指均順著食指的方向自然放松呈彎曲狀態(tài)，在按弦時(shí)每個(gè)指關(guān)節(jié)都需立起來，尤其是小指在空閑時(shí)容易偏離琴弦，影響到按弦的位置，所以在練習(xí)中需要特別關(guān)注小指的保留姿態(tài)。在不同弦上按弦時(shí)，應(yīng)保持手指按弦角度的穩(wěn)定性，但是指關(guān)節(jié)的弧度保持不變。

三、常見的手型問題及解決方法

初學(xué)小提琴時(shí)，容易出現(xiàn)各種不規(guī)范的手型，然而一旦形成錯(cuò)誤的姿勢(shì)習(xí)慣，在日后的學(xué)習(xí)中將很難更改，但是姿勢(shì)規(guī)范有不同的流派，所以在實(shí)際演奏中，具體的手型因人而異也會(huì)稍加調(diào)整，也有所變化。有幾個(gè)比較普遍的問題：

1.拇指位置太高或太低，直接影響按弦手型，使得手指無法自由活動(dòng)。

2.手腕過凸和過凹。過凸則手掌扭曲，過凹則會(huì)抱住琴頸。演奏者在演奏過程中會(huì)潛意識(shí)地尋找更穩(wěn)定的狀態(tài)，則會(huì)虎口完全接觸琴頸，像托住琴頭一般，不利于演奏者手指的靈活運(yùn)動(dòng)，是不規(guī)范姿勢(shì)中最常見的問題。

3.左手握琴太緊張，缺乏協(xié)調(diào)性時(shí)手指抬落不靈活，導(dǎo)致左手手指僵硬，在演奏中無法配合，演奏速度也達(dá)不到理想的效果，按弦時(shí)手指太緊張則容易導(dǎo)致用力過度，影響整體音樂效果。

4.沒有預(yù)留手指，影響手指的靈敏度，姿勢(shì)不美觀。

5.按弦時(shí)手指關(guān)節(jié)下塌，在按弦時(shí)，每個(gè)手指每個(gè)關(guān)節(jié)都需立起。

6.按弦時(shí)手指方向扭曲，一般容易橫向按指，嚴(yán)重影響美觀和手指速度及音色。

解決方法：

1.在初學(xué)期間嚴(yán)格要求左手姿勢(shì)規(guī)范。

2.加強(qiáng)手腕放松的練習(xí)。在演奏前，可對(duì)左手手腕進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)，增強(qiáng)靈活性，為下面的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)起落指、伸縮指的練習(xí)，可規(guī)定固定練習(xí)曲目，比如《開塞》第30課等。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，小提琴的練習(xí)大部分都是在家的自主練習(xí)，如果練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以從旁監(jiān)督和提醒，會(huì)有事半功倍的效果。

小提琴作為一項(xiàng)技巧鮮明的器樂，對(duì)左手手型具有嚴(yán)格的要求。只有掌握正確的持琴、按弦、轉(zhuǎn)肘等基本動(dòng)作，才能對(duì)音準(zhǔn)的把握、音色的效果有很好的掌控，不能掌握基本的姿勢(shì)動(dòng)作，在學(xué)習(xí)到一定階段勢(shì)必會(huì)半途而廢，就好比一個(gè)練習(xí)短跑的人連基本的走路姿勢(shì)都不準(zhǔn)確，可想而知結(jié)果會(huì)是如何。而小提琴在器樂中占有十分重要的地位，3000多年的歷史，表現(xiàn)以溫柔、熱烈、輕快、輝煌以至最富于戲劇性的強(qiáng)烈感情，在更多孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也希望在教學(xué)中能夠以最規(guī)范的方式方法傳授演奏技巧，展現(xiàn)其應(yīng)有的技術(shù)特征和審美價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張世祥.張世祥小提琴教材系列：新編初學(xué)小提琴100天（附DVD光盤2張）[M].上海音樂出版社，2003.

[2]劉雅慧.淺談小提琴初學(xué)者常見的問題[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（14）.