如何上好高校思想政治課

劉心

摘 要：高校思想政治課擔負著塑造社會主義合格公民的重要職責，承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義建設者的重大使命。本文結合自己多年的教學實踐，提出了如何上好高校思想政治課的方法。

關鍵詞：思想政治課；方法

高校思想政治課擔負著塑造社會主義合格公民的重要職責，承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義建設者的重大使命。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治理論課是課堂教學主渠道的重要課程，這就充分闡明課堂教學在高校思想政治工作中的地位。因此，如何上好思想政治課極為重要。本人結合20多年的教學實踐，談談自己的體會。

一、以高度的使命感上好高校思想政治課

思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，落實立德樹人根本任務的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。

新形勢下，上好高校思想政治課，必須清醒認識到社會思潮多元多樣多變的現實，必須緊密聯系當代大學生思想實際、學習實際，遵循教學規(guī)律，全面深化高校思想政治理論課建設綜合改革創(chuàng)新，要不斷深化中國特色社會主義和中國夢教育，深入開展社會主義核心價值觀教育，堅持不懈地推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，讓思想政治理論課成為大學生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。

二、上好新學期第一節(jié)課

“育人為本、德育為先”，是高等教育的題中應有之義。思政課，這是中國大學特設的一門課程，是向大學生進行思想、政治、道德和法治教育的主渠道。許多有識之士看到，大學所培養(yǎng)的未來人才，如果沒有愛國愛人民的情懷、強烈的社會擔當意識，如果沒有正確的價值觀和人生觀、良好的品德和心理素質，那么即使掌握了最先進的科學技術和本領，也很難擔負起建設國家、發(fā)展社會的重任。對于中國的未來，這是一個嚴峻的問題。所以上好新學期開學第一節(jié)課十分重要，我的第一節(jié)課，往往結合新課程和學生的實際，講學習該課程的重要性，第一節(jié)課上好了，學生的激情被點燃了，后邊的課就好上了。很多老師第一節(jié)課直接進入新課，往往事倍功半。比如，今年我院開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，這是十九大后修訂的新教材，加入了十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和十九大精神，這是指引全面建成小康社會的重要文獻，也直接關系到中國夢的實現。所以新學期開學第一節(jié)課我講的題目是“我們的民族、我們的黨、我們的夢、我們的道路”，同學們的學習興趣一下子提高了，比以往任何一節(jié)課都聽得認真。

三、適應學生，引導學生

“適應學生，引導學生”。這是我近年來提出的教學整體改革思路?！斑m應”包括兩個層面，既要適應我國高等教育的需要，又要適應高校學生群體的思想行為特點，這是思政課教學改革的出發(fā)點。但是光適應還不夠，還必須要“引導”，幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，這是人才培養(yǎng)的根本要求，是思政課教學改革的落腳點。具體做法如下：

1.大信念 小執(zhí)著

“我們所從事的是一份無上光榮的事業(yè)，我們傳遞的是理想、理論和理性的力量?！边@是我在思想政治理論課教學中一直恪守的信念。盡管面對復雜多變的社會形勢和紛繁多元的社會思潮，盡管在教學過程中會遇到不理解、不認同甚至是不接受，但我始終堅信，高職學生思政理論教育教學自有它獨特的價值和意義，為把每一個學生培養(yǎng)成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德，才能讓學生在成長路上走得更好更遠。

2.大道理 小課堂

思政課內容非常豐富，是學生了解國家歷史、社會現實，增強理論思維，獲得人生啟迪，導正人生方向的重要途徑。但是把學生敬而遠之的“大道理”轉化成學生樂于接受的“小道理”，是思政課教師們攻關的重點。

“我出50萬元買‘誠實、掌握一門精湛的技藝80萬元成交”……這是我在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”一課上講述人生價值內容時，組織學生進行的“人生價值觀大拍賣”?！凹僭O你傾盡一生賺到100萬元，你會選擇用這100萬元競拍什么？”面對價值觀“愛情”、“健康”、“誠實”、“財富”、“名垂青史”等拍賣品，學生們踴躍參與競拍。這一課堂活動，在教學中受到學生的普遍歡迎。學生們說：“以前我們也學過人生價值觀的內容，但覺得很抽象，不好理解，這次用拍賣的方式給我們講人生價值觀，很生動。我們參與拍賣過程后，再聽老師講解，才真正理解了人生價值是自我價值與社會價值的統一，明白了人生幸福與人生價值的密切關系?！?/p>

3.大情懷 小感動

思想政治課教學是思想政治、知識、情感教育的統一，是品德、智力、情感教育的統一，思想政治教學如果不注重情感教育，那么思想政治課是“有理無情”，是沒有生命力的課堂教學。因此，在教學過程中，要充分重視情感教育、努力探索和實踐情感教育的途徑和方法，力求做到有理有情，寓情于理，以理生情，情理交融的完美境界，力求達到在激情中明理，在明理中導行的目的。有一次，一個學生突然在教室里暈倒了，我安排學生們看書，自己便將學生背到學院醫(yī)務室救治，直到情況好轉才回到課堂。此舉贏得了學生的敬意，他們把我當成知心朋友，有悄悄話也愿對我說，發(fā)生了爭論請我評判。我的話，他們愛聽，且堅信不疑。這大概就是“親其師，信其道”吧。

4.大影響 小收獲

在思政課教學中改革，我在“大與小”的辯證關系中探索和實踐著，思政課逐漸成為學生們真心喜愛的課程。學院2013級新生在和老生交流時，得到一條就業(yè)“秘笈”：“專業(yè)課要上好，因為我們將來要靠技能找工作；思政課也要上好，因為真的很有用?！痹趶娬{技能的職業(yè)院校中，思政課獲評“有用”，是思政課教師最感欣慰的事情。學生在思政課上的點滴收獲，不僅對他們學會做人、做事很有幫助，還產生了更深遠的影響。

參考文獻

[1]劉學紅：淺談如何上好思想政治課，新課程：教研版， 2010年地5期

[2]李繁淺：談新形勢下思想政治理論課教師的基本素質，吉林省教育學院學報：學科版，2009年第2期

[3]陳忠論：新時期高校思想政治理論課教師的業(yè)務素養(yǎng)，法制與社會， 2011年第7期