宮剛基

[摘 要]玩泥巴是兒童的天性。兒童在玩泥巴的過程中，他們的各種能力也會得到不知不覺的發(fā)展。小學美術彩泥教學與兒童玩泥巴殊途同歸?；诖?，在小學美術彩泥教學過程中，教師要想方設法發(fā)展學生的各種能力，進而促進學生的全面發(fā)展。在理論聯(lián)系實際的基礎上，淺顯論述小學美術彩泥教學的一些重要作用。

[關 鍵 詞]小學美術；彩泥教學 ；作用

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0142-01

玩泥巴是眾多兒童游戲中的一種，讓孩子欲罷不能、百玩不厭。小學美術彩泥教學與孩子愛玩泥巴的天性不謀而合。因此，彩泥課也是小學生非常喜歡一類美術課?？蓯鄣男↑S人、逼真的小動物、形象的花骨朵……學生的彩泥作品栩栩如生、豐富多彩。在彩泥課堂中，因為每個學生都表現(xiàn)得興趣盎然，所以彩泥課堂的教學效率也有目共睹。那么，小學美術彩泥課堂對學生的健康成長有哪些重要的作用呢？

一、發(fā)展學生動手操作能力之推手

陶行知說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！毙袆邮侵R與創(chuàng)造的源泉。動手操作能力是行動的一種重要形式。無論是在學習上，還是生活中，動手操作能力都是人們不可或缺的一種能力。和其他能力一樣，動手操作能力需要在后天的教育過程中逐步發(fā)展。

小學美術彩泥教學在發(fā)展學生的動手操作能力方面有著至關重要的作用?；诖?，小學美術教師要在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，立足小學美術課堂，精心設計彩泥教學活動，進而以彩泥教學活動為途徑循序漸進地發(fā)展學生的動手操作能力。

《陶泥的世界》是山東教育出版社小學美術五年級上冊中的一課。在教學這一課的時候，因為受到教學條件的限制，學生沒有陶泥制作材料，所以筆者就讓學生用彩泥替代陶泥創(chuàng)作作品。學生在我的指導下逐漸學會了手捏泥團的方法、搓泥條的方法以及盤條的方法等。在此過程中，學生的動手操作能力也得到逐步發(fā)展。

二、孕育學生創(chuàng)新思維能力之沃土

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。人的創(chuàng)新離不開良好的創(chuàng)新思維能力，而創(chuàng)新思維能力的孕育又離不開后天的教育。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)并不是另當別論的，而是要潤物無聲地滲透到各個學科的課堂教學之中。小學美術彩泥課堂是孕育學生創(chuàng)新思維能力的一片沃土。之所以如此比喻，是因為在小學美術彩泥課堂中，學生要想完成自己的彩泥作品，必須要不斷挖掘自身的想象力以及創(chuàng)新思維能力。唯有如此，學生才能創(chuàng)作出形象逼真、別具一格的彩泥作品。

還以《陶泥的世界》這一課為例。學生充分發(fā)揮自身想象力制作出了各種各樣的彩泥作品，如有活潑可愛的復活節(jié)兔子、愁眉苦臉的光頭強、形象逼真的大頭兒子以及慈祥和藹的老奶奶等。

在我的步步引領下，學生在別出心裁地完成自己彩泥作品的同時，他們的創(chuàng)新思維能力也會得到悄無聲息的發(fā)展。

三、提升學生審美鑒賞能力之階梯

木心先生說： “沒有審美力是絕癥，知識也救不了。”審美能力，即一個人發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美以及創(chuàng)造美的能力。在人們追求幸福美好生活的道路上，審美能力是不可或缺的?；趯徝滥芰Φ闹匾?，在教育教學過程中，教師要想方設法提升學生的審美鑒賞能力。

在小學美術彩泥課堂中，無論是教師在引領學生欣賞各種栩栩如生、形象逼真的彩泥作品的過程中，還是學生在自己動手創(chuàng)作各種彩泥作品的過程中，他們的審美鑒賞能力都能夠得到顯著的提升。

再以《陶泥的世界》這一課為例。筆者不僅讓學生欣賞了各種各樣的陶泥作品，還讓學生欣賞了形象逼真的彩泥作品。在欣賞這些陶泥、彩泥作品的過程中，學生在我的點撥下，清晰完整地發(fā)現(xiàn)了這些作品的美。如此一來，學生的審美能力也會得到顯著提升。

由此可見，小學美術彩泥課堂好似提升學生審美鑒賞能力的階梯。學生在欣賞、制作各種彩泥作品的過程中，他們的審美鑒賞能力自然也會得到提升。

綜上所述，在小學美術彩泥課堂中，學生在制作各種彩泥作品的過程中，他們的動手操作能力會逐步發(fā)展，因此，彩泥課堂是發(fā)展學生動手操作能力的推手；學生在制作各種彩泥作品的過程中，他們的創(chuàng)新思維能力會悄然孕育，因此，彩泥課堂是孕育學生創(chuàng)新思維能力的沃土；學生在欣賞與制作各種彩泥作品的過程中，他們的審美鑒賞能力會顯著提升，因此，彩泥課堂是發(fā)展學生審美鑒賞能力的階梯。

總而言之，小學美術教師要立足小學美術彩泥課堂，以提升小學美術彩泥課堂教學效率為契機，發(fā)展學生的各種能力，進而促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]居法珍.彩泥制作，讓手工課堂創(chuàng)意無限[J]. 美術教育研究，2016（24）：147.

[2]鄭勤.泥塑：美的教學[J].小學教學研究，2016（8）：83-84.