【摘要】音樂是情感藝術(shù)，音樂直接作用于人的心靈。音樂對于調(diào)節(jié)情緒有著特殊的功效。長期以來，人們有一種誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)音樂是音樂家的專利，殊不知音樂應(yīng)該大眾化。文章從音樂的功能、音樂教育的重要性、大眾化的必要性闡述了音樂對于大眾的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】音樂;音樂教育;大眾化

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

長期以來，人們有一種誤區(qū)，認(rèn)為音樂只屬于那些有音樂天賦的少數(shù)人，是音樂家的專利。事實證明，一個國家國民藝術(shù)素養(yǎng)的高低與民族文明程度成正比。學(xué)習(xí)藝術(shù)是審美教育最好的手段。匈牙利著名音樂教育家佐爾坦·科達(dá)伊提出“讓音樂屬于每個人”。他認(rèn)為音樂教育是一個完整發(fā)展的人所需要的教育，是每一個孩童與生俱來的權(quán)利，而不是某些音樂天才的特權(quán)。中央音樂學(xué)院音樂學(xué)院創(chuàng)立的中國學(xué)校音樂教育新體系被列為《國家教育改革與發(fā)展綱要》的國家級改革試點項目在全國推廣。素質(zhì)型新體系學(xué)校音樂教育強(qiáng)調(diào)，音樂課不僅是藝術(shù)課，而且是一門全面育人的綜合課（美育課）。大眾化普通學(xué)校音樂教育是面向全體學(xué)生的大眾化素質(zhì)型音樂教育，是為了滿足大多數(shù)學(xué)生對音樂的教育期盼和人生需要。要讓每一個學(xué)生都能體會音樂的美好，并能用音樂表達(dá)自己的情感。那么，為什么要讓音樂屬于每個人呢？要先從音樂教育的功能說起。

一、音樂是情感的藝術(shù)

音樂的本源是人情感需要的外顯。音樂是所有藝術(shù)種類中最能直接表達(dá)人類思想感情，最直觀作用于人心靈的藝術(shù)。古今中外的音樂教育都源于情感教育。音樂直接起源于人類表達(dá)自己情緒和情感的實踐活動，人類情感活動是音樂作品產(chǎn)生的直接源泉。中國古代《毛詩序》中這樣記錄音樂的功能：“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之?！边@說明在古代我們的祖先通過體驗和實踐就證明了音樂的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了語言。情感是音樂活動發(fā)展的根本動力，音樂是目前人類最適于表達(dá)情感的藝術(shù)語言。音樂的特點是表達(dá)直觀、體驗特殊、形式豐富，學(xué)會音樂語言能大大豐富人的內(nèi)心世界。一般語言是邏輯思維的工具，音樂語言是感性思維尤其是情感思維的工具。對于每個人來說，就像需要“概念語言”做邏輯思維和表達(dá)工具一樣，也需要 “感性語言”做感性思維尤其是情感思維與表達(dá)的工具，學(xué)習(xí)音樂就是掌握“表達(dá)情感的語言”。

二、為什么要普及音樂教育

關(guān)于音樂教育的重要性，古今中外的思想家均有論述。亞里斯多德提出，音樂的根本力量是教育，音樂是影響品格和靈魂的力量。柏拉圖在《理想國》中說：“音樂教育的目的在于對靈魂灌輸節(jié)律與諧和，因為節(jié)律與諧和能使人的心靈保持平衡。”孔夫子認(rèn)為，要讓社會有序，需要“立于禮，興于詩，成于樂”。

著名音樂美學(xué)家、音樂心理學(xué)家周海宏教授講到音樂的功能是這樣說的：“從來沒有沒有哪一門藝術(shù)，能夠像音樂這樣，給每個人提供了如此廣闊，如此自由的想象空間?！币魳肥桥囵B(yǎng)創(chuàng)造力、想象力的重要平臺與抓手，這是由音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征決定的。音樂在諸多藝術(shù)當(dāng)中是最容易讓人浮想聯(lián)翩的，音樂欣賞活動的過程，本身就是一個想象力激發(fā)的過程。音樂欣賞最能培養(yǎng)孩子們的想象力，而想象力正是創(chuàng)造力的核心構(gòu)成部分。所以，要想讓孩子成為創(chuàng)造性人才，就要培養(yǎng)孩子的想象力，要培養(yǎng)孩子的想象力，就要對孩子進(jìn)行良好的音樂教育。2018年7月6日，全國國民音樂教育大會在北京隆重召開，被坊間稱為“中國音樂普及第一人”的周海宏教授在大會上從人生幸福角度論證了人為什么要學(xué)音樂。周教授指出：“人有兩大心智能力：一個是理性;二個是感性。理性是科學(xué)素質(zhì)的核心;感性是審美素質(zhì)的核心。理性思維的代表領(lǐng)域是科學(xué)，科學(xué)征服了世界;感性思維的代表領(lǐng)域是藝術(shù)，藝術(shù)美化了世界。理性和感性猶如車之兩輪鳥之兩翼不可偏廢?！敝芙淌谥赋觯骸袄硇运刭|(zhì)給我們認(rèn)識世界、征服世界的力量，感性素質(zhì)是我們體驗幸福人生、創(chuàng)造美好生活的前提。那么，要提高感性素質(zhì)，學(xué)習(xí)音樂是最好的抓手和途徑?！敝芙淌诔珜?dǎo)每個孩子一生至少要學(xué)一門樂器。因為樂器演奏需要人的心智能力、肢體控制的整體配合，特別復(fù)雜。器樂學(xué)習(xí)需要同時調(diào)動如此復(fù)雜的人的綜合能力與全面系統(tǒng)配合。

三、為什么要大眾化

音樂是人類智慧的產(chǎn)物，音樂是人類社會密不可分的一部分。音樂在我們的生活當(dāng)中無處不在，無處不有。作為消費者，我們的生活無時無刻不被音樂包圍，如車?yán)铩㈦娨晱V告里、廣場上等。在各類集體活動和公眾場合，音樂起到了相當(dāng)重要的烘托氣氛的作用，比如商場、餐飲場所、休閑場所等。如果沒有音樂存在，那么我們的環(huán)境將是一片嘈雜。音樂能直接人的情感和情緒，例如抒情的小夜曲讓人平和，淡泊寧靜;鏗鏘有力的進(jìn)行曲令人興奮，斗志昂揚;激昂奮進(jìn)的紅歌可以喚起人們對革命軍人的崇敬和對來之不易的美好生活的珍惜等。

音樂是靠打動心靈來豐富人的精神生活的。當(dāng)今社會物質(zhì)享受充分發(fā)展，人的情感世界充滿困惑，更需要音樂調(diào)適。那些狂躁癥、抑郁癥患者都是負(fù)面情緒導(dǎo)致的心理扭曲，產(chǎn)生輕視生命、報復(fù)社會的不良行為。所以，通過音樂調(diào)節(jié)情緒，引導(dǎo)人們有良好的心態(tài)和健康的心理。只有這樣才有利于社會的精神文明和個人的情感發(fā)展。音樂是實現(xiàn)正確情感教育的有效途徑。比如，當(dāng)前發(fā)展勢頭很好的音樂治療就是依據(jù)音樂控制和改變情緒的功能，通過音樂改變情緒，通過情緒改變認(rèn)知，通過認(rèn)知改變行為。音樂對抑郁癥、自閉癥的調(diào)節(jié)和治療具有顯著作用。

當(dāng)今社會，大眾音樂實踐最常見的情景有以下十種：（1）代表大會、運動會、校聯(lián)誼會，音樂用來創(chuàng)造和烘托氛圍;（2）升旗儀式、婚喪嫁娶、教堂集會用音樂表達(dá)莊嚴(yán)之意;（3）節(jié)令、生日壽辰、新年聚會，能夠用音樂表達(dá)慶祝之情;（4）國家大型祭祀慶典，如長征紀(jì)念、屠殺祭奠等活動，用音樂表達(dá)公共紀(jì)念之情;（5）音樂廳和劇院里的音樂是一種審美熏陶;（6）廣告、宣教、課間、起居作息等通過音樂告知大家;（7）手機(jī)鈴聲、鬧鐘、電腦開關(guān)，通過音樂讓人們引起注意;（8）舞蹈、舞劇中，音樂是作品的靈魂;（9）影視劇中的音樂，調(diào)動觀眾思想感情的共鳴;（10）ktv音樂，大眾通過音樂表達(dá)自己或喜或悲的情緒。所以說，音樂是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。讓音樂教育大眾化，提高國民綜合音樂素養(yǎng)，普及音樂教育，營造良好的音樂環(huán)境和氛圍，讓每個公民都享受音樂帶來的快樂，國民的生活質(zhì)量會越來越高，社會環(huán)境也會更加健康和諧。

參考文獻(xiàn)

[1]第16期新體系音樂教育全國音樂骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料.

[2]22018年7月6日全國國民音樂教育大會周海宏教授講座內(nèi)容整理資料.

作者簡介：吉文莉就職于甘肅中醫(yī)藥大學(xué)定西校區(qū)學(xué)前與體藝教學(xué)部職稱：副教授。