高職院校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融合

趙璨

[摘 要] 如今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。就業(yè)一直是圍繞畢業(yè)生的一個(gè)難題。對(duì)一些高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的問(wèn)題主要集中在對(duì)知識(shí)的掌握不夠廣泛、不夠充分上。所以在這種情況下，高校思想政治教育不僅是對(duì)這一問(wèn)題思想上的彌補(bǔ)，也是讓學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)能夠脫穎而出的一種途徑。很多畢業(yè)生會(huì)用創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造就業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)絕非一件容易的事，這需要更加注重高職院校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融合的問(wèn)題，從思想政治教育方面剖析創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。高職院校學(xué)生的思想政治教育，不僅有利于樹(shù)立學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更有利于為高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)注入一劑強(qiáng)心劑，讓他們?nèi)硇南蛘_的方向發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；人生觀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0236-01

一、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)融合的含義

（一）思想政治教育與創(chuàng)業(yè)融合的含義

將高職院校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融合，就是在思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也在創(chuàng)業(yè)知識(shí)中融合思想政治教育。

（二）思想政治教育與創(chuàng)業(yè)融合的具體內(nèi)涵

其內(nèi)涵包含兩個(gè)層面：（1）在高職院校進(jìn)行思想教育時(shí)就應(yīng)該滲透創(chuàng)業(yè)的思想和知識(shí)，以便學(xué)生提早了解什么是創(chuàng)業(yè)，克服對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼。（2）當(dāng)代高職院校在傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，不能忘記思想政治教育。高職院校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融合，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦的精神，幫助學(xué)生找到自我定位和價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)業(yè)。因此，我們不難看出高職院校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相融合，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展都有十分重要的意義。

二、思想政治教育與創(chuàng)業(yè)融合的途徑

（一）在思想政治教育中滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)

廣大高職院校為了讓學(xué)生有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)生在校期間往往會(huì)開(kāi)設(shè)思想政治教育課程，以幫助學(xué)生形成正確的、科學(xué)的、符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折的精神。在思想政治教育中滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)能夠盡快找到自己的定位，妥善處理好社會(huì)中個(gè)人與個(gè)人、團(tuán)體、整個(gè)社會(huì)之間的關(guān)系。當(dāng)代很多高職院校學(xué)生對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀不了解，例如，社會(huì)中什么行業(yè)需要人才進(jìn)入，什么行業(yè)人才飽和，又或者什么行業(yè)是朝陽(yáng)行業(yè)，什么行業(yè)是夕陽(yáng)行業(yè)。同時(shí)也有一部分學(xué)生對(duì)自己的定位也不夠準(zhǔn)確，這就導(dǎo)致了社會(huì)中一些行業(yè)供不應(yīng)求，一些行業(yè)無(wú)人問(wèn)津的狀況。

我們都知道，很多時(shí)候高職院校的思想政治教育會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的行為，在當(dāng)今社會(huì)，廣大高職院校有必要加強(qiáng)信用教育，充分創(chuàng)建充滿信譽(yù)的環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信譽(yù)的重要性，在不斷渲染的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，讓學(xué)生充分明白除了世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，信譽(yù)觀也是當(dāng)今社會(huì)所需要的。所以，高校在思想政治教育中滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)是十分必要的，廣大高職院校應(yīng)發(fā)掘思想政治教育與創(chuàng)業(yè)知識(shí)之間的匹配部分，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生發(fā)展身心素質(zhì)。

（二）在創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授中關(guān)注思想政治教育

現(xiàn)今，很多高職院校都會(huì)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課或者設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心來(lái)幫助學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)。但是在傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中缺乏思想政治教育卻是許多院校的短板?，F(xiàn)在，院校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，將思想政治教育融入創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授中，否則“教育”二字怕只談得上“教”一字，而談不到“育”。廣大高職院校在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，必須注意人民對(duì)美好生活的需要和平衡充分的發(fā)展需要，這就要求廣大院校將思想政治教育糅雜進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中。此外，創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展條件下一種新的人才教育。這種教育不同于以往關(guān)注的人才數(shù)量教育或者結(jié)構(gòu)優(yōu)化，而是強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下社會(huì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。創(chuàng)造、創(chuàng)新的范圍非常廣泛，這就要求廣大院校老師在校教育時(shí)人為地引導(dǎo)學(xué)生向正確的、符合社會(huì)發(fā)展需求和人們美好生活需求的創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，廣大高職院校將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合刻不容緩，面對(duì)這一問(wèn)題，院校在組織教育時(shí)不能只注重表面，要有血肉，有筋骨，內(nèi)容要豐富，結(jié)構(gòu)要合理。廣大院校應(yīng)該發(fā)掘思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間相聯(lián)系的部分，通過(guò)這種聯(lián)系，將兩種課糅雜在一起，思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互相滲透，你中有我，我中有你。這才能達(dá)到“教”和“育”的雙重目的，也只有這樣才能使高職院校真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有意義的教育。同時(shí)，這種將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教育模式不但開(kāi)創(chuàng)了教育新模式、新起點(diǎn)，也是廣大高職院校對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，必將成為高職院校教育的新常態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張向前.高職院校大學(xué)生思想政治與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合探析[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015（14）：179-181.

[2]何艷冰.高職院校大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育融合研究[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，34（2）：96-100.