王小林

【摘要】在聲樂演唱領(lǐng)域，舞臺(tái)表演是重要組成，同時(shí)也是決定演唱現(xiàn)場氣氛和效果的重點(diǎn)要素。表演者在聲樂演唱過程中，只有具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，才能夠有效調(diào)動(dòng)表演氣氛，讓聲樂曲目深入人心，引發(fā)觀眾共鳴。在全新教育環(huán)境中，聲樂專業(yè)教學(xué)要求也有了全新標(biāo)準(zhǔn)，作為聲樂教師，在組織演唱教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生聲樂演唱綜合素養(yǎng)。鑒于此，筆者主要圍繞聲樂演唱與舞臺(tái)表現(xiàn)力兩者之間的關(guān)系，以及具體的培養(yǎng)策略展開有效分析。

【關(guān)鍵詞】聲樂演唱；舞臺(tái)表現(xiàn)力；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】J613.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

在聲樂教學(xué)領(lǐng)域，課程內(nèi)容主要包括兩大模塊，其一是理論模塊。教師主要圍繞與聲樂、樂理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)展開講授。其二是實(shí)踐模塊。具體指教師通過組織聲樂演唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聲樂演唱能力，進(jìn)而提高學(xué)生聲樂專業(yè)素養(yǎng)。在聲樂表現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力在很大程度上決定著表演效果。因此，為了全面提高學(xué)生聲樂專業(yè)綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)該在表演訓(xùn)練活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)。

一、聲樂演唱與舞臺(tái)表現(xiàn)力之間的關(guān)系分析

（一）聲樂演唱對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)力發(fā)揮指導(dǎo)作用

眾所周知，在聲樂專業(yè)領(lǐng)域，演唱與舞臺(tái)具有不可分割的關(guān)系，舞臺(tái)表演需要一定的聲樂專業(yè)知識(shí)、技能作為支撐。換句話說，聲樂演唱對(duì)舞臺(tái)表演具有一定的指導(dǎo)作用，是豐富的聲樂知識(shí)、技巧指導(dǎo)著表演者如何控制與調(diào)整舞臺(tái)氣氛，從而使聲樂演唱更具有整體性與欣賞性。相反，無論表演者聲樂表演專業(yè)技能掌握得有多爐火純青，只要舞臺(tái)表現(xiàn)力薄弱，那么其最終所呈現(xiàn)的表演效果終將不理想。作為一名高素質(zhì)的聲樂演唱人員，需要在掌握演唱技巧的同時(shí)，對(duì)整個(gè)舞臺(tái)也能夠進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)，結(jié)合動(dòng)作、情緒，將聲樂曲目完美地呈現(xiàn)給觀眾。所以說，兩者之間的關(guān)系十分密切。作為聲樂教師，若想提高聲樂演唱實(shí)踐訓(xùn)練效果，就必須采取有效策略，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（二）舞臺(tái)表現(xiàn)力是聲樂教學(xué)的重要體現(xiàn)

在聲樂教學(xué)領(lǐng)域，舞臺(tái)表現(xiàn)力是保障實(shí)踐模塊教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)要素，學(xué)生只有具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，才能夠證明實(shí)踐教學(xué)是成功的，同時(shí)也是聲樂專業(yè)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。在聲樂表演實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，教師判斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)來自于對(duì)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的分析和判斷。也就是說，學(xué)生只有具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，才能夠反映出學(xué)生的聲樂表演能力，訓(xùn)練符合實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。[1]可見，兩者之間為相互促進(jìn)、不可分割的關(guān)系。因此，作為聲樂教師，在組織聲樂表演實(shí)踐教學(xué)模塊時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在聲樂表舞臺(tái)上的整體表現(xiàn)力，從而提高學(xué)生演唱水平，以及聲樂專業(yè)素養(yǎng)。

二、當(dāng)前聲樂演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

據(jù)了解，當(dāng)前聲樂專業(yè)領(lǐng)域，表演者聲樂舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)情況并不理想。究其原因，主要在于教師在教學(xué)理念以及方法上存在明顯的弊端，與學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)需求存在不相符情況。首先，在思想上，聲樂教師對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)缺乏思想重視，一味重視聲樂專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論灌輸，導(dǎo)致學(xué)生聲樂表演實(shí)踐能力偏弱。同時(shí)，在方法上，聲樂教師大多選擇硬性灌輸，以及重復(fù)訓(xùn)練的方法展開聲樂表演教學(xué)。[2]而實(shí)際上，聲樂表演需要表演者不僅要具備專業(yè)的演唱技巧，更要對(duì)表演者的舞臺(tái)素質(zhì)以及表演能力提出嚴(yán)格要求。如果聲樂教師一味重視理論技巧灌輸，而忽略舞臺(tái)素質(zhì)和表現(xiàn)能力培養(yǎng)，將會(huì)導(dǎo)致表演者所掌握聲樂專業(yè)素質(zhì)比較片面，對(duì)其今后在聲樂領(lǐng)域的深入發(fā)展十分不利。因此，作為聲樂教師應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前聲樂表演教學(xué)現(xiàn)狀，在重視聲樂技巧教學(xué)的同時(shí)，重視并加強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三、優(yōu)化聲樂演唱中舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)的具體對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容

在聲樂演唱中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)方法、內(nèi)容加以更新和完善，為學(xué)生構(gòu)建完善的聲樂表演教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力訓(xùn)練。首先，在教學(xué)方法上，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)籠統(tǒng)式教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生聲樂表演具體興趣要求，創(chuàng)新多種教學(xué)模式，為學(xué)生營造真實(shí)、自主的舞臺(tái)演唱表演空間，從而激發(fā)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)意識(shí)。例如，聲樂教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行聲樂表演模擬練習(xí)，模擬真實(shí)聲樂舞臺(tái)進(jìn)行演唱表演。[3]之后，進(jìn)行小組討論、交流和評(píng)估，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂表演的思想和認(rèn)知，并合理規(guī)避聲樂表演中存在的缺陷和不足。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容上，教師不但要設(shè)計(jì)聲樂表演技巧、樂理等知識(shí)，更要根據(jù)舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)要求，合理滲透表情、眼神、形體以及聲樂曲目鑒賞等內(nèi)容，進(jìn)一步豐富訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒙晿繁硌菖c表情、形體、情緒相結(jié)合，進(jìn)而提高舞臺(tái)表現(xiàn)水平。

（二）構(gòu)建舞臺(tái)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供充分的舞臺(tái)表現(xiàn)機(jī)會(huì)

若想提高學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力，教師必須合理構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際表演過程中不斷總結(jié)和積累表演經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化舞臺(tái)表現(xiàn)能力。因此，聲樂教師應(yīng)結(jié)合演唱訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)以及訓(xùn)練目標(biāo)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生聲樂演唱基礎(chǔ)情況做好調(diào)查，并以此為依據(jù)明確訓(xùn)練主題，組織聲樂表演訓(xùn)練活動(dòng)。在聲樂表演訓(xùn)練期間，教師應(yīng)為學(xué)生提供真實(shí)的表演情境，合理安排舞臺(tái)氣氛、觀眾，以便端正學(xué)生舞臺(tái)表演思想認(rèn)知，正確對(duì)待聲樂演唱練習(xí)，在練習(xí)過程中不斷總結(jié)自身在舞臺(tái)表現(xiàn)方面存在的不足。教師還可以組織學(xué)生對(duì)聲樂曲目進(jìn)行鑒賞，在領(lǐng)悟其包含的藝術(shù)內(nèi)涵和真實(shí)情感之后，再進(jìn)行演唱和表演，實(shí)現(xiàn)聲音與情感的有效共鳴，增強(qiáng)聲樂演唱感染力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生聲樂舞臺(tái)觀摩體驗(yàn)，強(qiáng)化舞臺(tái)表現(xiàn)意識(shí)

在聲樂演唱舞臺(tái)表演中，為了實(shí)現(xiàn)表演者表現(xiàn)能力有效提高，教師應(yīng)該深入發(fā)掘?qū)W生表演潛力，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生表演基礎(chǔ)，合理構(gòu)建活動(dòng)情境，組織學(xué)生進(jìn)行觀摩和體驗(yàn)，進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)意識(shí)，以及表現(xiàn)能力。首先，教師可以利用多媒體搜集比較經(jīng)典的聲樂演唱演出視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，掌握優(yōu)秀表演者在舞臺(tái)演唱中的整體表現(xiàn)，從而發(fā)掘有效的表演技巧，彌補(bǔ)自身在聲樂演唱過程中舞臺(tái)表現(xiàn)方面存在的不足。同時(shí)，在聲樂表演課堂教學(xué)過程中，教師不妨以課堂為載體搭建舞臺(tái)。要求學(xué)生分批次地在課堂上進(jìn)行聲樂演唱，由其他學(xué)生負(fù)責(zé)觀摩、總結(jié)和評(píng)估。通過增強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表演真實(shí)體驗(yàn)，提升學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

（四）加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力

影響舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要因素主要體現(xiàn)在表演者的心理素質(zhì)，具備良好的心理素質(zhì)，是提高學(xué)生表現(xiàn)能力的重要保障。因此，聲樂教師在組織聲樂演唱教學(xué)時(shí)，不僅要重視演唱技巧的滲透，更要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練。[4]首先，教師應(yīng)向?qū)W生灌輸正確的表演認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)聲樂演唱，培養(yǎng)學(xué)生快速適應(yīng)舞臺(tái)環(huán)境的能力。其次，教師可以在表演課堂上向?qū)W生傳遞一些比較有效的心理調(diào)節(jié)方法，比如說，在上臺(tái)表演之前深呼吸，通過調(diào)整呼吸節(jié)奏以及心理暗示等方法，建立起舞臺(tái)演唱自信心。同時(shí)，若想強(qiáng)化學(xué)生聲樂演唱心理素質(zhì)，教師必須循序漸進(jìn)地合理安排舞臺(tái)表演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐表演過程中積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，從容面對(duì)舞臺(tái)表演和聲樂演唱，進(jìn)而提高舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

（五）合理選擇表演曲目，充分發(fā)揮學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)實(shí)力

在聲樂演唱過程中，聲樂曲目的選擇發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在很大程度上決定著舞臺(tái)表現(xiàn)效果。如果聲樂曲目難度過高，將嚴(yán)重影響表演者的心理素質(zhì)，進(jìn)而影響演唱水平的發(fā)揮。因此，聲樂教師在組織舞臺(tái)演唱訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生演唱基礎(chǔ)情況合理選擇聲樂曲目，使曲目演唱難易程度合理，以便學(xué)生在訓(xùn)練過程中建立起舞臺(tái)演唱的自信心，強(qiáng)化舞臺(tái)表演心理素質(zhì)，提高表現(xiàn)能力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)原有聲樂曲目進(jìn)行改編，創(chuàng)作出符合自身演唱風(fēng)格的作品。通過鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力。更重要的是，學(xué)生演唱符合自己風(fēng)格的聲樂作品，更能激發(fā)情感共鳴，并建立起舞臺(tái)表演的自信心。

四、結(jié)論

綜上，聲樂教學(xué)的最終目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握豐富的聲樂基礎(chǔ)知識(shí)，以及專業(yè)的演唱技巧，從而在聲樂表演領(lǐng)域發(fā)揮高超的演唱技能。因此，作為聲樂專業(yè)教師，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生聲樂表演綜合素養(yǎng)建設(shè)，尤其是在舞臺(tái)表現(xiàn)力方面，更要加強(qiáng)思想重視。為了讓學(xué)生形成良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，在聲樂演唱中穩(wěn)定發(fā)揮，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、方法、實(shí)踐平臺(tái)、表演曲目等教學(xué)要素加以優(yōu)化和創(chuàng)新，并重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生表演心理素質(zhì)以及實(shí)踐技能，全面提高學(xué)生聲樂表演專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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