近年來，來我國接受職業(yè)教育的留學生人數(shù)迅速增長，其中一部分是在本國完成本科教育，再來中國接受職業(yè)教育的。中國日益發(fā)達的產(chǎn)業(yè)體系和與之協(xié)調(diào)配套的職業(yè)教育系統(tǒng)，吸引著越來越多發(fā)展中國家的年輕人。

來華學習是一種時尚

南非小伙肯尼思·劉易斯·基南現(xiàn)就讀于江蘇常州信息職業(yè)技術學院。來中國后，他做的第一件事就是給自己取一個響亮的中國名字——左大寶。2017年3月，左大寶在南非家鄉(xiāng)完成學業(yè)后，熱切地想來中國學習，這也是當前南非有志青年中的一種時尚。

江蘇揚州工業(yè)職業(yè)技術學院的印度尼西亞留學生他路與左大寶有類似經(jīng)歷。2015年，他路一位朋友的哥哥馬小陽來揚州工業(yè)職業(yè)技術學院學習，放假回國后他總會講述在中國的所見所聞，并由衷感慨：“中國太棒了，我在中國學到了許多先進的理念和技術?！?/p>

帶著對中國的無限向往，2017年暑假，他路成功申請“中國政府獎學金”，得到了免費到揚州工業(yè)職業(yè)技術學院學習物流管理專業(yè)的機會。在揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，有300多名像他路這樣的“洋學生”，他們來自緬甸、剛果、意大利等數(shù)十個國家。

克服學習生活中的種種困難

留學生在中國接受的職業(yè)教育主要包括兩部分：一是進行專業(yè)知識和專業(yè)核心能力的培訓；二是去企業(yè)實習，進行真實崗位訓練。

左大寶說：“中國先進的制造業(yè)技術和強大的經(jīng)濟實力使我們有機會獲得更多的培訓機會和寶貴經(jīng)驗。”

他的實習企業(yè)——蘇州博眾是一家生產(chǎn)自動化設備的制造企業(yè)，他和同學們被安排到工廠機械加工事業(yè)部跟班實習。實習帶隊老師并沒有因為他是留學生而放松要求，“一些復雜的操作，我們都是手把手教的?！?/p>

為學到更多的知識和技術，這些留學生需要克服重重困難，比如語言障礙、生活習慣障礙等，要付出比其他學生更多的努力。他路說：“我一直分不清楚前、后鼻音?！睘閷W好漢語，他每天4點就起床，對著鏡子練習口語。下課后，他便沉浸在自己喜愛的中國電影中。不久前，他路順利通過了漢語四級水平考試。從只會生硬地說“你好”，到現(xiàn)在能用漢語和同學輕松交流，他路只用了一個學期的時間，但是漢語專業(yè)用語還是讓他很苦惱。

“漢字很漂亮，特別是楷體，我覺得寫毛筆字很有趣?！笨粗簼M墨汁的毛筆在宣紙上恣意揮灑，他路興奮不已，“我很喜歡中國的傳統(tǒng)文化，只要有機會，我都會去接觸嘗試?！睗u漸地，他路的中國朋友越來越多。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中顯身手

在首屆中英“一帶一路”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽中國區(qū)總決賽中，他路和李納帝、韓發(fā)潤、莫淑賢3位印尼老鄉(xiāng)組建的團隊，與其他中國學生同場競技，取得了一等獎第二名的好成績。不久后，他們將代表學校去英國參加比賽，與世界高手過招。

這次比賽分為企業(yè)模擬運營和企業(yè)經(jīng)營報告答辯兩部分。每支代表隊擁有一家經(jīng)營3個月的虛擬電腦公司和5萬元的公司運營啟動資金，在某軟件上進行實戰(zhàn)運營?！懊總€月”運營結束后，軟件會反饋當月的企業(yè)運營狀態(tài)數(shù)據(jù)，包括營銷收入、盈利、訂單數(shù)量、訂單咨詢量、企業(yè)財務狀況等信息，供下個月企業(yè)運營決策參考。運營至第24個月，軟件保存的企業(yè)估值、盈利、企業(yè)運行效率等成為最終的評分依據(jù)。最后，選手向評委遞交總結報告，包括產(chǎn)品市場環(huán)境分析、運營過程的得失及原因分析、下一階段運行計劃等。

“比賽重在考察我們的綜合能力，除了對整個企業(yè)運營過程的把握，還考核了我們對文件文本結構等方面知識的運用。”他路說，“課堂上經(jīng)常有類似的情境模擬實踐，所以我們對比賽很有信心?！痹谫Y格選拔賽的過程中，他路這一組總是給出令人意想不到的點子，并最終獲得了中英“一帶一路”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽參賽資格。

在指導教師王琳眼里，這幾名留學生很有靈性，能在不斷摸索中解決問題。有一次為了查找模擬運營中的漏洞，他們一直忙到凌晨5點，最終將總利潤一下子提高了40多萬英鎊。

洋學生的“中國夢”

他路希望自己能留在中國做一名翻譯。2017年暑假，他沒有回國，而是選擇在中國進行社會實踐。

來自塔吉克斯坦的沃佐達是一個多才多藝的女孩子，能歌善舞，而且很有語言天賦。她說：“我喜歡漢語，覺得漢語很有意思，同一個字詞，因為發(fā)音不同都會表達不同的感情和意思。”沃佐達也希望畢業(yè)后能留在中國從事與塔吉克斯坦有關的翻譯或金融工作。

能說英語的老撾留學生王帕森說：“老撾許多跨國企業(yè)都愿意招聘會講漢語的員工，我希望通過在中國的學習，能提升自己，為未來打下一個好的基礎?！?/p>

來自老撾的陳亮說：“老撾正在進行基礎設施建設，需要大量的工程建設人才，中國的許多地區(qū)也在進行大量的基礎設施建設，來中國學習，給了我們許多學習實踐的機會?！彼J為，學習中國語言和技術對他回到老撾做工程師很有幫助。

巴基斯坦留學生尤孟說：“中國的工程技術比較先進，在巴基斯坦，許多大型工程都有中國工程師參與設計建設，我很羨慕他們，也夢想自己能成為一名像他們一樣出色的工程師。”（本刊綜合）