職業(yè)院校技能大賽一路走來，比賽項目逐漸增多，覆蓋面越來越廣，從中選拔出的大賽冠軍也越來越多。大賽冠軍從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人會有怎樣的優(yōu)勢？在哪些方面還有待提升？用人單位對大賽冠軍的評價如何？

《全國職業(yè)院校技能大賽冠軍職業(yè)生涯發(fā)展情況報告——對浙江省85位就業(yè)3年以上大賽冠軍的調(diào)研》選定了85位畢業(yè)于杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高職院校的大賽冠軍進行了跟蹤采訪。

大賽冠軍的職業(yè)發(fā)展情況

首先是第一份工作的獲取渠道，50.75%的大賽冠軍是通過學(xué)校推薦得到第一份工作的。此外，通過人才市場招聘獲得工作的冠軍占23.88%，企業(yè)預(yù)定的占13.43%，還有11.94%的冠軍是通過親友介紹獲得了第一份工作。

關(guān)于“冠軍光環(huán)”對職業(yè)發(fā)展的影響， 82.43%的大賽冠軍表示“冠軍光環(huán)”對工作自信影響較大。另外，還可以讓他們獲得更多的關(guān)注（44.59%）、升職機會（27.03%）及薪資（17.57%）。

在這85位大賽冠軍中，43.24%的人就職于國家機關(guān)或事業(yè)單位這類較為穩(wěn)定的單位；56.76%的人就職于企業(yè)，其中，大型企業(yè)占61%，中型企業(yè)占13%，小型企業(yè)占23%，微型企業(yè)占3%。這表明大賽冠軍的就業(yè)機會與職業(yè)發(fā)展的潛力比較樂觀。

87.84%的大賽冠軍專業(yè)對口，其中48.65%的冠軍專業(yè)完全對口，39.19%的冠軍專業(yè)基本對口，專業(yè)對口情況比較理想。

大賽冠軍多集中在事業(yè)單位工作，且主要是職業(yè)院校，留校的現(xiàn)象比較普遍。留校任教既可以發(fā)揮自己的特長，又可以在自己熟悉的環(huán)境中工作，不失為一個很好的選擇。排在第二位的是民營企業(yè)，這與職業(yè)院校的校企合作模式有很大關(guān)系。一方面，學(xué)校的校友企業(yè)更傾向于從母校獲得更多的人力資源，另一方面，學(xué)校的校企合作單位也會對大賽冠軍拋出橄欖枝，為他們提供比較優(yōu)厚的就業(yè)條件。

大賽冠軍對大賽的評價

談到技能大賽對自己職業(yè)發(fā)展的影響，多數(shù)大賽冠軍表示：就業(yè)初期與職業(yè)發(fā)展前期影響最顯著，相比優(yōu)厚的物質(zhì)條件，通過大賽得到更多的是隱形的機會，可以幫助自己獲得更好的職業(yè)開端，但對中后期職業(yè)發(fā)展的影響不大。

關(guān)于職業(yè)發(fā)展的瓶頸期，一些冠軍指出，外部因素主要集中在單位的晉升渠道上，由于不同的單位管理風(fēng)格不一，加之單位規(guī)模、成長階段、企業(yè)文化等因素影響，使得晉升渠道單一或只能論資排輩，這些外部因素靠個人力量是無法改變的；而內(nèi)部因素的主要癥結(jié)在于，倘若想獲得更好的職位和職業(yè)發(fā)展，必須具備目標(biāo)職位所要求的能力，需要更開闊的眼界，更豐富的知識儲備，然而，這些要求對大賽冠軍來說，存在一定的挑戰(zhàn)性。

談及自己想要的職業(yè)發(fā)展方向，“管理崗位”是很多大賽冠軍的職業(yè)目標(biāo)。但是技能大賽冠軍更擅長的是實際操作，就業(yè)后大多從事技能方面的工作，要實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗并非易事。

大賽冠軍認為，實現(xiàn)積極職位變動與薪資變化需要同時具備多種能力：應(yīng)變學(xué)習(xí)能力（66.22%）、主動性和責(zé)任心（64.86%）、專業(yè)知識與技能（63.51%）、業(yè)績成果（47.3%）、管理能力（43.24%）、職業(yè)道德與素養(yǎng)（37.84%）、團隊建設(shè)能力（28.38%）、個性人品（24.32%）、前瞻能力（10.81%）、和其他（2.7%）。

針對以上能力，大部分大賽冠軍認為大賽培養(yǎng)過程涉及了某些必要因素，如主動性和責(zé)任心、專業(yè)知識與技能等，但大賽培養(yǎng)過程中有三種能力沒有達到冠軍的期望值：管理能力（主要包括決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新能力）、團隊建設(shè)能力以及個性人品。

目前，很多大賽冠軍迫切希望提升自己的創(chuàng)新能力、團隊管理能力以及得到發(fā)揮個性的機會。他們認為，在大賽培養(yǎng)的過程中，管理能力很少涉及；團隊協(xié)作能力雖貫穿大賽培養(yǎng)的始終，但團隊的管理角色一般都是由老師來承擔(dān)，對學(xué)生本人來說并沒有太多的機會；個性的發(fā)揮也很少能在大賽培養(yǎng)及比賽過程中體現(xiàn)。通過與指導(dǎo)老師交談得知，比賽的準(zhǔn)備時間比較倉促，這會直接影響學(xué)生自身個性的發(fā)揮，學(xué)生往往按照指導(dǎo)老師設(shè)置的流程進行反復(fù)練習(xí)，幾乎不存在展現(xiàn)個性與發(fā)揮創(chuàng)造力去破題、解題的可能性。

用人單位如何看待大賽冠軍

在招聘階段，用人單位對大賽冠軍的關(guān)注度很高，相對于普通職校學(xué)生，大賽冠軍身上的優(yōu)點還是顯而易見的，如突出的綜合素質(zhì)、強勁的專業(yè)技能水準(zhǔn)等。由于他們比賽時接觸的設(shè)備都是最先進的，所以入職后可以縮減熟悉設(shè)備和工作環(huán)境的時間，同時大大降低了用人單位的培訓(xùn)成本，這對以盈利為核心的企業(yè)來說很有吸引力。

在大賽冠軍順利入職之后，一些用人單位還會給予他們更多的關(guān)注，提供更廣闊的升職空間，比如組長、班長、線長，這對于新員工來說是不可多得的職業(yè)發(fā)展機遇。大多數(shù)職業(yè)院校也會向大賽冠軍拋出橄欖枝，主要是看重他們的大賽經(jīng)歷、超群的技能水平、科班出身的優(yōu)勢以及豐富的大賽資源與人脈。

用人單位對大賽冠軍吃苦耐勞的精神、專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度非常認可，但并不是所有的大賽冠軍在入職后都會一帆風(fēng)順，也會存在兩種極端現(xiàn)象。有的冠軍自主創(chuàng)業(yè)在專業(yè)圈里名聲大振，有的冠軍已經(jīng)成為公司高管，但也有冠軍經(jīng)過了多次跳槽后工作依然沒有穩(wěn)定。

部分用人單位認為，員工的職業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸期時，其知識儲備和視野格局是實現(xiàn)發(fā)展的突破點。對此，用人單位希望他們及時補給所需的知識，鞏固專業(yè)能力，擴展眼界。不要過于專注自己而忽略與周圍環(huán)境的互動，在現(xiàn)實的工作環(huán)境中，要懂得并善于換位思考，尤其是需要將自己設(shè)置在目標(biāo)職位的角色中，才能明白自己與目標(biāo)的差距，找到實現(xiàn)真實轉(zhuǎn)換的路徑。

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