發(fā)揮凝聚力

李春玲

記得小時(shí)候在幼兒園里老師就教育我們說：“把自已的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后要休息……”其實(shí)這些方面，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇。到了中學(xué)時(shí)期是青少年心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，培植健康成長的土壤，營造成人、成功的氛圍，狠抓養(yǎng)成教育至關(guān)重要，作為一個(gè)班主任，我把養(yǎng)成教育作為心中的一面旗，把如何培養(yǎng)學(xué)生具有愛心、充滿自信、文明做人等放在班級(jí)工作的首位。

“沒有愛就沒有教育?！币煌樯畹臒釔蹖W(xué)生是班主任工作必不可少的一項(xiàng)必要條件，也是班主任搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵，在與學(xué)生共處中，要用善良的目光欣賞學(xué)生，用向上的語言激勵(lì)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，用淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生。做學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)者、探究時(shí)的參與者、實(shí)踐時(shí)的合作者、人際交往的知心者。在日常交往中，班主任要有一顆敏感的心，關(guān)注學(xué)生的思想，走進(jìn)他們多變的心靈，并及時(shí)給予關(guān)懷和理解，促使學(xué)生發(fā)展著健全的人格，健康的成長。同時(shí)，班主任要采取靈活多樣的方式，善于發(fā)現(xiàn)各種問題，“防患于未燃”，善于排憂解難，做學(xué)生的知心朋友。自然，你越是滿懷覺悟的去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，雙方心理相容，形成合力，任何困難就會(huì)迎刃而解，與學(xué)生真誠地手拉手，飛向希望的藍(lán)天。如：班內(nèi)有一名叫石志儀的學(xué)生，平時(shí)在師生交往中能夠做到禮貌誠懇、熱情助人，同時(shí)積極參與探究、合作與交流，并時(shí)有創(chuàng)新的火花閃現(xiàn)。但是我發(fā)現(xiàn)她一連兩天，在課間時(shí)間總是坐在桌位里，睜著無神的雙眼四處茫然，注意力不集中，寫作業(yè)也不認(rèn)真，錯(cuò)誤很多。憑著班主任的職業(yè)嗅覺，我預(yù)感在她身上一定發(fā)生了什么事，決定與她進(jìn)行一次交流。為了減輕她的心理壓力，我選擇在學(xué)校的花壇邊作為談心的最佳場所，我握著她的小手，真誠地詢問她是否需要我的幫助。她的眼淚向我流淌了一個(gè)令人心酸的故事：她爸爸媽媽經(jīng)常吵架，要離婚了。他要跟著爸爸去太原讀書去了，但是她也很舍不得離開她媽媽和學(xué)校的同學(xué)老師們?。∮谑切那楹懿缓?。

“決不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念使我開始施行“愛心計(jì)劃”。班內(nèi)同學(xué)們自發(fā)地幫助她補(bǔ)習(xí)功課，我呢也及時(shí)做了一次家訪，與她父母親進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的談話，曉之以情、動(dòng)之以理。其實(shí)也不是多大的矛盾，就是有點(diǎn)誤會(huì)罷了，小兩口賭氣呢。在我的大力勸說下他們一家又和睦如初了，石志儀又安心地投入了學(xué)習(xí)當(dāng)中?，F(xiàn)在看著她臉上洋溢著幸福而自豪的神情，我由衷地體悟到愛心的巨大價(jià)值和神奇力量，它使教育充滿人情味，有情有意，用它去耕耘，就會(huì)有勃勃生機(jī)的希望，就會(huì)收獲累累的碩果。以愛心去贏得愛心，一個(gè)班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！@句話凸現(xiàn)了自信的價(jià)值，它是一個(gè)人的重要品質(zhì)，擁有了它，就會(huì)使自己充溢著不可戰(zhàn)勝的力量。自信就是“信己”，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己有能力達(dá)到所希望達(dá)到的境界。其實(shí)，在生命的調(diào)色板上，人人都能拿起自己的畫筆，描繪五彩斑斕的畫面。相信自己，就會(huì)冷靜地面對(duì)困難和挫折；相信自己，就會(huì)正確地對(duì)待進(jìn)步和榮譽(yù)；相信自己，就會(huì)躍過坎坷戰(zhàn)勝自卑；相信自己，就會(huì)誠懇學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、走向成功。在班級(jí)工作中，我尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，別說你不行。自信使師生發(fā)揮出集體的凝聚力，共同飛向璀璨的七彩虹。例如：班級(jí)口號(hào)“我自信、我努力、我成功”已成為眾多同學(xué)的座右銘，學(xué)生們自覺地意識(shí)到了“我是班級(jí)小主人，我要為班增光彩”，舉辦兩次讓“青春發(fā)言”演講會(huì)，每周一早晨由學(xué)生輪流舉行班會(huì)，每個(gè)周未學(xué)生自發(fā)施行以“我愛班級(jí)”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)……。在自信的風(fēng)帆下，和諧、民主、平等的教育氛圍已日趨形成，一個(gè)生機(jī)勃勃、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，在新課程的旅程中正昂首挺胸，奏響前行的樂章。

總之，學(xué)生的養(yǎng)成教育是在一朝一夕中養(yǎng)成的，作為新時(shí)期的班主任，要立足現(xiàn)實(shí)，注重過程，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓活動(dòng)的本身成為養(yǎng)成教育的載體。同時(shí)，教育的特點(diǎn)也促使班主任向研究型、開放型、專家型、心理學(xué)家邁進(jìn)。讓我們以人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，發(fā)揮集體凝聚力，讓愛心、自信、文明等良好品質(zhì)為學(xué)生的成長播上騰飛的雙翅，奔向璀璨的明天播上騰飛的雙翅，奔向璀璨的明天。