韓媛媛

凌霄塔下，榆溪河濱，有一所小學(xué)——榆林高新小學(xué)，雖不起眼，坊間卻傳其為榆林教育界的“黃埔軍?！?。張剛劍，一位有思想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃倚偷男ｉL，正是這所學(xué)校開基立業(yè)的掌門人。

2012年8月，榆林高新區(qū)第一所學(xué)校高新小學(xué)掛牌招生。張剛劍憑借其出色的業(yè)務(wù)水平，在面向全國的校長招聘中脫穎而出，成為了榆林高新教育第一人。然而，呈現(xiàn)在他眼前的卻是校舍竣工不久，掃尾工程尚未結(jié)束的雜亂環(huán)境，校園里、操場(chǎng)上施工垃圾隨處可見，沒有校門、課桌椅，也沒有完善的辦公設(shè)備，只有一臺(tái)臨時(shí)安裝的小型打印機(jī)吐納著他的近憂遠(yuǎn)慮、繪制著學(xué)校發(fā)展的最初藍(lán)圖。學(xué)校歷史上第一次全體教職工會(huì)議以全體站立的姿勢(shì)完成。剛建校的整整一個(gè)學(xué)期，教師們硬是靠三寸巧舌、一支粉筆，用最原始的教學(xué)方式完成了工作。

與硬件不完備相伴隨的是軟件的缺失。在很長一段時(shí)間里，學(xué)校體制未定、教師身份不明、人事編制無著落、經(jīng)費(fèi)支配不自主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很少，各方面都掣肘著學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

大業(yè)初創(chuàng)，百廢待興。面對(duì)困難，張剛劍二話不說，帶著一干人馬撲下身子披荊斬棘，無怨無悔。打報(bào)告、找領(lǐng)導(dǎo)，定制度、寫方案，培訓(xùn)教師、布置工作、檢查督促……事無巨細(xì)，般般件件無不親自過手、親口過問。沒有雙休，沒有節(jié)假，夜以繼日，通宵達(dá)旦。功夫不負(fù)有心人，開學(xué)兩個(gè)多月后，學(xué)校逐步解決了水電供應(yīng)、辦公桌椅及教具購買、教職工食宿等問題。教師人手一臺(tái)筆記本電腦，大大提高了工作效率。建校第二學(xué)期，安裝了班班通交互式白板教學(xué)系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、LED顯示屏，建設(shè)了語音教室、錄播教室、音樂教室、圖書室等標(biāo)準(zhǔn)化部室，完成了校園文化初期建設(shè)，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施逐步完善?；就瓿尚@安全人防、物防、技防的“三防”建設(shè)。與此同時(shí)，學(xué)校正式以“榆林高新區(qū)小學(xué)”獲批機(jī)構(gòu)代碼，明確為公辦體制，隸屬榆林高新區(qū)教育局。選調(diào)教師先后完成了教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格過渡，選聘的應(yīng)、往屆大學(xué)生得以納入市人事編制。學(xué)校各部門、各科室管理人員初步配齊。并先后成立了工會(huì)組織和學(xué)校黨支部，選舉產(chǎn)生了第一屆工會(huì)、黨支部領(lǐng)導(dǎo)集體。所有這些狀況的改善，無不凝結(jié)著張剛劍的心血和汗水。而這只是萬里長征第一步。逐漸步入正軌的榆林高新小學(xué)鼓舞著張剛劍繼續(xù)銳意進(jìn)取，盡情施展自己的教育抱負(fù)和才華。

注重理念引領(lǐng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

深耕教育30年，張剛劍對(duì)如何辦好一所學(xué)校、要辦成一所什么樣的學(xué)校這些問題，早已成竹在胸。剛一到任，他就在“為學(xué)生明天的幸福奠基”的辦學(xué)思想指引下，確立了“陽光教育”辦學(xué)理念，確定了“市內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流、國內(nèi)知名”的辦學(xué)總目標(biāo)，以及“創(chuàng)建陽光校園、打造陽光課堂、造就陽光少年”的具體目標(biāo)。從而立足實(shí)際、高瞻遠(yuǎn)矚，從自身特點(diǎn)及環(huán)境條件出發(fā)，根據(jù)工作任務(wù)的輕重緩急科學(xué)籌謀，量身定制了學(xué)校三年短期、五年中期、十年長期規(guī)劃。開創(chuàng)了一條以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)之路。短短五年，碩果累累，譽(yù)滿塞上。“榆林高新區(qū)教育工作先進(jìn)集體”“全國學(xué)校體育工作示范?！薄瓣兾魇≌Z言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄坝芰质袑?shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范?！薄瓣兾魇∑桨残@”“全國足球特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)紛至沓來。期間，學(xué)校還作為榆林市衛(wèi)生窗口單位承擔(dān)了“四城聯(lián)創(chuàng)”及城區(qū)節(jié)水型單位、榆林市放心職工食堂等創(chuàng)建工作的迎驗(yàn)任務(wù)。在陜西省義務(wù)教育國家級(jí)均衡發(fā)展第一輪達(dá)標(biāo)考核工作中，榆林高新小學(xué)考核結(jié)果屬優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)學(xué)校，受到省政府發(fā)文表揚(yáng)。

以校報(bào)《陽光少年》、教研教改?？蛾柟馕滞痢泛托@電視臺(tái)為依托，借助《榆林日?qǐng)?bào)》、榆林市電視臺(tái)、榆陽區(qū)電視臺(tái)、榆林新聞網(wǎng)及榆林教育網(wǎng)等當(dāng)?shù)孛襟w，通過錄制《高效課堂改革紀(jì)實(shí)》及《陽光教育》等校園專題宣傳片，迅速擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)知名度，提升了學(xué)校在業(yè)內(nèi)的影響力，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的高度肯定，吸引了來自瑞士、美國等國的國際教育界人士，以及本地各縣區(qū)教育同仁紛紛前來參觀訪問。

注重質(zhì)量立校，力推教學(xué)改革

2012年，全國深化課堂教學(xué)改革，榆林課改進(jìn)入深水區(qū)。得風(fēng)氣之先的張剛劍，圍繞學(xué)校既定辦學(xué)理念和課改思路，義無反顧投身于構(gòu)建高效課堂的求索征途。高效課堂從“入?！钡健俺瞿！钡拿恳浑A段、從信息技術(shù)嵌入到觀念行為轉(zhuǎn)變的每一方面，都要收集問題、匯總意見、理性論證、撰寫文案、設(shè)計(jì)圖表、解釋動(dòng)員、跟蹤診斷，這一系列工作循環(huán)往復(fù)，作為學(xué)校課改的決策者、指導(dǎo)者和管理者，張剛劍無不親力親為，勉力躬行?？s減休息、加班加點(diǎn)，晨光熹微而來，披星戴月而去是常事，有時(shí)候夜深路遠(yuǎn)，回家不便，就在學(xué)校教工宿舍湊合到第二天繼續(xù)上班。其中的艱難困苦，非親歷親見者，根本無法想象。就這樣，高新小學(xué)在短短5年內(nèi)，先后引進(jìn)了“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”、“五步三查”和24字教學(xué)模式，創(chuàng)造性地推出了“雙七”課堂教學(xué)模式，最終確立了極具開創(chuàng)意義的“雙線導(dǎo)學(xué)”模式，培養(yǎng)出“全國優(yōu)秀課改教師”一名。學(xué)校因課改成績卓著獲得了“全國教育改革創(chuàng)新發(fā)展基地試點(diǎn)學(xué)?！薄坝芰质薪逃畔⒒痉秾W(xué)校”“榆林高新區(qū)課改工作先進(jìn)單位”等殊榮。張剛劍本人更是獲得了“中國教育改革創(chuàng)新發(fā)展研究院首席教育改革創(chuàng)新專家”的光榮稱號(hào)。

注重科研興校，加強(qiáng)校本研修

作為一名“科研型”校長，張剛劍不僅個(gè)人研修成果豐碩，50篇次論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為陜西省十五課題研究先進(jìn)個(gè)人、陜西省校本研修先進(jìn)個(gè)人、陜西省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀校長，而且也給高新小學(xué)這所新生的學(xué)校深深烙上了科研的胎記。

從對(duì)“科研興教、科研興?！钡膯⒚蓞群?、孤身實(shí)踐，到團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、共同研修，高新小學(xué)形成了以基礎(chǔ)教育科研為核心，以課題組成員為骨干，以高效課堂構(gòu)建為著力點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)為突破口，以語數(shù)英向其他學(xué)科輻射，以全體教師為后備隊(duì)的群體教科研網(wǎng)絡(luò)。

五年來，學(xué)校先后承擔(dān)教育部十二五重點(diǎn)課題、中國新課程研究院十二五重點(diǎn)課題、中國學(xué)校教學(xué)研究會(huì)十二五重點(diǎn)課題等國家級(jí)課題研究3項(xiàng)；陜西省“十二五”教育科研課題研究5項(xiàng)；市級(jí)課題研究20余項(xiàng)；市級(jí)以下微型課題不計(jì)其數(shù)。參與課題研究人數(shù)在全校教師的85%以上。教師參加國家、省、市、（縣區(qū)）等各級(jí)各類培訓(xùn)700多人次，近800項(xiàng)教育教學(xué)成果在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表。其中兩名教師被評(píng)為“全國基礎(chǔ)教育校本科研拔尖人才”，一名教師被評(píng)為“全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)教師”。

在張剛劍的帶領(lǐng)下，榆林高新小學(xué)的校本研修工作已經(jīng)走上了高速發(fā)展的快車道，它必將推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向更深層次發(fā)展。

注重素質(zhì)教育，創(chuàng)新育人模式

在“德育課程活動(dòng)化、德育活動(dòng)課程化”的目標(biāo)引領(lǐng)下，經(jīng)過五年的艱苦探索和不斷完善，張剛劍帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)造性地走出了一條富于校本特色的“12345”育人模式。圍繞一個(gè)主題“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，牢記兩條主線“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生陽光成長”，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成校園文化育人體系、學(xué)生主體德育體系、德育活動(dòng)課程體系、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系“四大體系”，“五育并重”落實(shí)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、管理育人和活動(dòng)育人工程?！?2345”育人模式，潛移默化中開闊了學(xué)生視野、陶冶了學(xué)生性情、豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

學(xué)生賈書婷參加了第七屆全國少代會(huì)，受到習(xí)近平總書記的親切接見。呼宇博、張銘洋參加陜西省第七次少先隊(duì)員代表大會(huì)。王佳樂被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀少先隊(duì)員”。王俊杰、房淑分別被榆林市團(tuán)委評(píng)選為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、優(yōu)秀少先隊(duì)干部。李佳桐被評(píng)為榆林市“最美學(xué)生”，柳京承、宋婧妮等12人被榆林市教育局評(píng)為“星級(jí)少年”，房叔、李浩哲分別被高新區(qū)團(tuán)工委評(píng)選為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。學(xué)校被評(píng)為“榆林市德育工作先進(jìn)集體”“榆林市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。

注重全面發(fā)展，開發(fā)課程資源

為了科學(xué)構(gòu)建符合本校發(fā)展需求的三級(jí)課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，張剛劍在建校之初就號(hào)召并指導(dǎo)老師們投入到課程開發(fā)工作中來。目前，高新小學(xué)社團(tuán)課程體系日趨完善，學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)體系基本形成。全校開設(shè)39門社團(tuán)課程，按學(xué)段化分為大小班課程。圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，設(shè)立必修和選修課程。同時(shí)整理出較為規(guī)范的社團(tuán)活動(dòng)成果——校本教材十余冊(cè)。

2016年8月份，學(xué)校500人的大型團(tuán)體操參加了“2016年陜西省青少年重點(diǎn)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)”開幕式表演；學(xué)生在海峽兩岸少年兒童書畫比賽、榆林市科技創(chuàng)新大賽等各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。學(xué)校因課程建設(shè)成績突出而被評(píng)為“榆林市義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)先進(jìn)單位”。

注重環(huán)境涵育，構(gòu)建特色文化

五年來，經(jīng)過張剛劍的精心籌劃，學(xué)校有計(jì)劃、分步驟完成了校園文化建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)了每面墻壁會(huì)說話，每處地方能育人，處處體現(xiàn)出“陽光教育”的辦學(xué)理念，營造了健康向上的環(huán)境育人氛圍。尤其是以教學(xué)樓走廊為載體的學(xué)段特色文化建設(shè)，從生本思想出發(fā)，結(jié)合習(xí)近平主席對(duì)少年兒童提出的“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的厚望，按照樓層與年級(jí)特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)闡釋了相應(yīng)的主題文化，成功打造了“一廊一主題”的走廊文化。此外，張剛劍更是用心良苦地將二樓、三樓連廊改建成為“書韻長廊”開放式閱覽室，為孩子們自由閱讀提供了便利，形成了濃郁的書香校園文化氛圍。2016年12月，學(xué)校獲得“榆林市義務(wù)教育學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

“長風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?017年8月，張剛劍受命出任榆林高新小學(xué)、高新六小共同體學(xué)?？傂ｉL，開啟了他人生的新征程。他將繼續(xù)耕耘在這片高新沃土上，譜寫教育事業(yè)新的壯美篇章！