王吾堂

請(qǐng)不要做這樣的老師，看見學(xué)生沒有按照自己的意圖辦，就“恨鐵不成鋼”。我想告訴你：鐵就是鐵，為什么一定要把它變成鋼？除了鋼和鐵之外，還有金、銀、銅、錫、鉛，只要他們能活出自己的精彩，這世界就會(huì)精彩。

請(qǐng)不要除了教材教參之外幾乎不看別的書，除了上班上課之外幾乎找不到其他的事情做。我想告訴你，想學(xué)寫詩的人，詩歌之外的工夫更重要。

不要以為教材就是真理的代表，更不允許學(xué)生對(duì)課本提出疑問。我會(huì)告訴學(xué)生，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》其實(shí)并不是要揭露某某階級(jí)的虛偽，只是想告訴我們?nèi)松谐錆M了偶然；《范進(jìn)中舉》也不一定是揭露科舉制度的罪惡，恰恰相反是證明科舉可以改變命運(yùn)，改變世人眼中你自己的地位。封建時(shí)代，寒門子弟靠科舉還能獲得“廳級(jí)”“省級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)的身份，這種寒門弟子上升的通道難道不是封建社會(huì)的亮點(diǎn)嗎？

不要總以為老師的價(jià)值所在就是一貫正確。當(dāng)學(xué)生在課堂上當(dāng)面指出我們的錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該當(dāng)著所有學(xué)生的面向他表示感謝，然后下課之后告訴他不是每個(gè)人或者每個(gè)老師都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感謝他。

請(qǐng)不要不顧一切地占用學(xué)生的時(shí)間，恨不得讓他們睡覺都?jí)舻缴献约旱恼n。我想說，不管是在時(shí)間還是在空間上，我教的專業(yè)對(duì)于學(xué)生來說都只是很小的一個(gè)部分，他們需要的是整個(gè)世界，我應(yīng)該給他們打開一扇觀察世界的窗戶；我還想告訴所有教師，靠侵占學(xué)生時(shí)間，靠大量的作業(yè)、補(bǔ)課、延點(diǎn)、“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”來提高那么一兩分，是為了自己而不是為了學(xué)生，是自私而不是無私。一個(gè)不要延點(diǎn)，不搞“培優(yōu)”，不大量布置作業(yè)卻能使學(xué)生成績不比別人差的老師才是真正熱愛學(xué)生的老師，才是真正尊重其他學(xué)科的老師，才是真正的善良。

不要總以為教育可以替代一切，以為自己可以做到所有。我想告訴同仁：有很多我沒有教好的學(xué)生，更有很多我教不好的學(xué)生。個(gè)人的力量總是很微弱的，只要我無愧于心，就可以坦然面對(duì)了。

不要總以成績的高低評(píng)價(jià)學(xué)生的智商。成績只是學(xué)習(xí)能力的一種顯示形態(tài)，它不能反映學(xué)生的智商，更不能反映學(xué)生的智慧。學(xué)習(xí)成績高的書呆子比比皆是，學(xué)習(xí)成績不一定高但富有創(chuàng)新能力的學(xué)生才是未來社會(huì)最需要的人才，馬云就是最典型的一例。

請(qǐng)不要以為老師就是“奉獻(xiàn)”的代名詞。我知道我的工作需要付出愛和努力，但是教師的工作本質(zhì)上與其他的工作并無不同。我只是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，我也要掙錢吃飯、養(yǎng)家糊口。我擁有神圣的法律賦予我的權(quán)利，正如我同樣擁有法律賦予我的義務(wù)，我有權(quán)拒絕來自權(quán)威的任何額外的說教和要求，即使最后我無法抗拒，但是至少我抗拒過。

請(qǐng)不要當(dāng)上層的不合理要求傳達(dá)下來的時(shí)候，不僅違心地接受，還要違心地替這些不公平的要求找出若干條證明其“正確”的理由和依據(jù)。我想告訴這些人，當(dāng)我們無力改變錯(cuò)誤的時(shí)候，至少可以保持沉默，沉默是你的權(quán)利，如果為錯(cuò)誤張本，就是錯(cuò)的平方或多次方，從本質(zhì)上說你就不是一個(gè)好人，甚至是助紂為虐的人。

請(qǐng)不要面對(duì)工作的時(shí)候就毅然放棄家庭。為了學(xué)生而置自己的孩子于不顧。我會(huì)告訴你，一個(gè)連自己親人都不愛的人，他的愛實(shí)際上是虛偽的。我不能一邊是桃李滿天下，一邊使自己愛和愛自己的親人受到傷害。我知道我是老師，但是我也知道在這之前我首先是一個(gè)丈夫、一個(gè)妻子，或一個(gè)父親、一個(gè)母親。

請(qǐng)不要為了工作就毅然放棄自己，任意糟蹋父母留給自己的身體，為了工作無原則地戕害自己，最后只留下個(gè)“英年早逝”的遺憾和親人無盡的悲哀。我會(huì)告訴你和我，人的生命只有一次，珍惜自己、珍惜生命，在多彩的生命歷程中，工作只是其中的一部分。我們要走出工作的牢籠，走入多彩的生活，人生本來已經(jīng)有很多無奈，所以我們更應(yīng)該珍惜多彩的生活。

中國的教育，中國的教學(xué)，尤其是中國的語文教學(xué)已經(jīng)有了很多無奈，只要我們看看高考語文試題就能體會(huì)這些無奈之嚴(yán)重的程度。我們雖然在很多時(shí)候仍然自覺不自覺地去做這樣那樣的我們本不愿做的事情，但是我想即使我不能完全抗拒，只要我和我的朋友們?cè)?jīng)抵抗過，哪怕抵抗過一兩次，中國的教育也許會(huì)有更科學(xué)、更光明的未來。