微課作品的制作和技術(shù)

肖玲

近年來，微課成了我國教育信息化領(lǐng)域重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，大大小小的微課比賽層出不窮，成為了課程資源建設(shè)的主力軍，本文在分析了微課作品建設(shè)的原則基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了微課的制作流程和方法，期望對微課作品的制作和推廣提供些許參考。

一、微課概述

信息化環(huán)境下，隨著教育資源及其分享平臺日漸豐富和完善，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的充分合理利用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和與專業(yè)學(xué)科的深度融合，是教育信息化建設(shè)急需解決的根本問題。在眾多的數(shù)字化教學(xué)資源中，微課的產(chǎn)生順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，迎合了目前大眾快速學(xué)習(xí)的心理，并得以在教育領(lǐng)域大展拳腳。微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。其突出的四個特點(diǎn)是（一）短：視頻長度短；（二）?。何⒄n選題主題小；（三）精：設(shè)計(jì)、制作、講解精良；（四）悍：學(xué)習(xí)效果震撼，令人難忘。

二、微課作品的建設(shè)原則

（一）內(nèi)容的教育性原則，微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選取要貫徹科學(xué)合理的教學(xué)理念，在理論教學(xué)中灌輸和滲透正確的思想教育，知識的教學(xué)和思想的教育同步進(jìn)行，即做到真正的教書育人；

（二）內(nèi)容的針對性原則，也叫目的性原則，微課以“短”、“小”、“精”、“悍”為顯著特征，這就決定了微課視頻的設(shè)計(jì)一定要有針對性，集中解決某個難點(diǎn)或者重點(diǎn)說明某個知識點(diǎn)，切入主題直接干脆，不拖泥帶水，講授結(jié)構(gòu)明朗，有頭有尾，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

（三）內(nèi)容的趣味性原則，微課的設(shè)計(jì)不僅要結(jié)構(gòu)合理，具有一定的邏輯關(guān)系，而且要體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的趣味性，引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴，可以根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，也可以根據(jù)設(shè)計(jì)沖突-引發(fā)學(xué)習(xí)思考-解決沖突，同時(shí)展示的素材要多樣化，包括圖片、表格、動畫、動漫等等。

（四）內(nèi)容的實(shí)用性原則，實(shí)用性一方面指的是微課設(shè)計(jì)知識點(diǎn)的選取上，一般是教學(xué)重難疑點(diǎn)內(nèi)容，或者傳統(tǒng)講授教學(xué)中難以可視化的實(shí)驗(yàn)操作過程，要解決實(shí)際問題；另一方面是指視頻本身的實(shí)用性，能夠獨(dú)立使用某個視頻，多個視頻之間不會干擾彼此。

三、微課作品的建設(shè)流程和方法

首先，最重要的環(huán)節(jié)要屬微課設(shè)計(jì)了，微課設(shè)計(jì)的是否良好影響著整個微課視頻的質(zhì)量和效果，那么要根據(jù)所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，我的建議是填寫微課教學(xué)設(shè)計(jì)表格，其中要求確定微課名稱、視頻長度、相關(guān)知識點(diǎn)的描述和教學(xué)類型，針對整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)思路都要清晰描述，從片頭-知識點(diǎn)的導(dǎo)入-正文講解-視頻結(jié)尾，根據(jù)教學(xué)過程依次設(shè)計(jì)相關(guān)的環(huán)節(jié)。對于教學(xué)內(nèi)容的選取，也要精心的敲定，將重點(diǎn)及難點(diǎn)納入微課視頻范圍，然后根據(jù)知識點(diǎn)的類型，考慮其拍成視頻的類型。

然后，關(guān)于錄制的方法，如果是老師親力親為錄制，我認(rèn)為在眾多錄制軟件中選取能實(shí)現(xiàn)其要求的就行，不一定要很復(fù)雜專業(yè)，簡單易學(xué)即可，如果是有專業(yè)錄制團(tuán)隊(duì)那就另當(dāng)別論。具體到課程，如果是知識點(diǎn)的講授類型的視頻錄制，可以采用錄屏的方法，充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說，適當(dāng)使用畫筆功能。常用的錄屏軟件有Camtasia Studio、premiere和超級錄屏軟件等，這就要求教學(xué)內(nèi)容的電子課件進(jìn)行精心的制作，需要使用OFFICE2010以上版本的PPT來完美的呈現(xiàn)整個教學(xué)內(nèi)容。

最后，關(guān)于視頻的編輯，編輯是將錄制好的視頻將其剪輯和美化包裝，包括片頭、片尾的設(shè)計(jì)、字幕的添加、轉(zhuǎn)場效果、動畫和圖片的添加、錄制的聲音去噪或者后期配音、背景音樂的選取、文件格式轉(zhuǎn)化等效果。如片頭不超過 5 秒，應(yīng)包括：學(xué)科、年級、專業(yè)、知識點(diǎn)名稱、主講教師姓名等信息。知識點(diǎn)名稱應(yīng)與教材名稱保持一致。如視頻長度，經(jīng)加工制作后的微課視頻時(shí)長在 5-10分鐘，最長不超過12分鐘。在后期編輯處理中可能會用到的軟件有格式工廠及視頻錄屏和后期編輯處理一體的Camtasia Studio、premiere軟件。

另外，一個完整的微課，除了微課教學(xué)設(shè)計(jì)和微課視頻之外還需要提供微練習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù)單等要素資源，微練習(xí)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一段微課視頻后要完成相應(yīng)的練習(xí)題，學(xué)習(xí)任務(wù)單是能讓學(xué)生根據(jù)個人需要有一個自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)，即讓每個學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)，取得自主學(xué)習(xí)實(shí)效。

四、結(jié)語

綜上可知，微課資源的建設(shè)能夠促進(jìn)教育教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校應(yīng)該推行微課教學(xué)，教師要重視微課的制作，保證微課的質(zhì)量，而不是只求數(shù)量，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)，微課教學(xué)作為新的教學(xué)手段，其應(yīng)用形式多樣化，根據(jù)學(xué)校的具體情況具體應(yīng)用，同時(shí)也要加大對平臺的建設(shè)，來促進(jìn)微課的發(fā)展。（作者單位為南華大學(xué)）