高職院校大思政格局建設(shè)存在的問題及其對策分析

蘇楠 張孟

【摘要】大學(xué)生思想政治教育貫穿于高校教書、管理、服務(wù)等全過程之中，樹立大思政格局的理念，是高校立德樹人任務(wù)的必然要求。目前高職院校大思政格局建設(shè)仍存在一些問題，積極尋找破解問題的對策和策略，尤為必要。

【關(guān)鍵詞】高職院校;大思政格局建設(shè);問題;對策

2017年12月，習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上提出，要把立德樹人作為高校的根本任務(wù)落到實處，進一步做好高校青年學(xué)生的思想政治教育工作?！案咝Ｋ枷胝喂ぷ鞅仨殗@立德樹人這一根本任務(wù)，樹立和堅持大思政工作理念，積極建構(gòu)大思政工作格局，形成大思政的環(huán)境與合力，真正實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。”高職院校要深入落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，就必須樹立大思政格局的理念，在加強和改進學(xué)生思想政治教育中提高教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人、文化育人等能力，不斷研究新問題，探索新途徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才，推動學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。

一、高職院校大思政格局建設(shè)存在的問題

為深入了解高職院校大思政格局建設(shè)的基本情況，筆者以D市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例對2017級學(xué)生進行問卷調(diào)查和調(diào)研，本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，回收問卷490份，回收率為98%，其中有效問卷490份。通過問卷調(diào)查和調(diào)研、訪談，筆者總結(jié)出高職院校大思政格局建設(shè)存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）協(xié)同育人方面

80%的學(xué)生認(rèn)為院系書記、輔導(dǎo)員、班主任、思政課老師、專業(yè)老師、教輔部門、服務(wù)部門等共同育人，對大學(xué)生的成長成才是十分重要的。但同時多數(shù)學(xué)生認(rèn)為構(gòu)建協(xié)同育人新機制的氛圍尚未真正形成，教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的部門之間條塊分割，加強交流促進協(xié)同育人的客觀條件缺乏。超過60%的學(xué)生認(rèn)為“每一個部門都有自己特定的工作職責(zé)，難以顧及思想政治工作”，這造成了高校思想政治工作齊抓共管困難。

（二）教育隊伍的政治意識和理想信念方面

超過90%的學(xué)生認(rèn)為大部分教師思想態(tài)度端正，政治意識強，理想信念堅定，但是也有個別教師需要加強自身教育。在訪談交流中我們發(fā)現(xiàn)，部分專業(yè)教師對大學(xué)生思想政治教育的重要性認(rèn)識不足，對意識形態(tài)工作的嚴(yán)峻性認(rèn)識不足，在課堂上說出一些不當(dāng)言論影響了學(xué)生的思想。比如有專業(yè)教師在課堂上說西方國家對中國的敵對沒有那么嚴(yán)重，是我們中國人自己臆想并擴大化的，如此不負(fù)責(zé)任、不懂政治的言論造成學(xué)生的思想困惑。由此看來，我們的協(xié)同育人隊伍也需要加強自身的政治教育和思想道德教育。

（三）對思政課的評價方面

目前的調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為思政課教師并不缺乏教學(xué)經(jīng)驗、知識的深度廣度、對工作的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，但是25%的學(xué)生認(rèn)為教師的幽默感和調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力還可以有進一步提升，太嚴(yán)肅會讓學(xué)生產(chǎn)生距離感。而對于影響思政課教學(xué)效果的主要因素，34%的學(xué)生選擇了大班教學(xué)影響互動效果，16.7%的學(xué)生選擇了教學(xué)手段單一、灌輸填鴨式教育，21.4%的學(xué)生選擇了學(xué)生思想觀念的固化，不容易改變。這里面固然有些客觀因素，比如政治學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性要求我們不能使課堂泛娛樂化，但也對我們教師的語言表達力、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)體系轉(zhuǎn)化等提出了更高的要求。

（四）思政課信息化教學(xué)方面

超過90%的學(xué)生認(rèn)為思政課融入信息化教學(xué)因素有利于學(xué)生主動參與教學(xué)，方式靈活。所以學(xué)生希望兩者能實現(xiàn)更好的融入和運用，營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教與學(xué)的方式。在信息化迅猛發(fā)展的時代背景下，信息化與思政課的結(jié)合是大勢所趨，教育環(huán)境在改變，教育對象在改變，作為教育者的教師也要進一步思考如何與時俱進，將信息化與傳統(tǒng)教學(xué)更好地融合。

（五）在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面

如何運用新媒體技術(shù)使思想政治工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力，也是高職院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有31.5%的學(xué)生表示受互聯(lián)網(wǎng)上良莠不齊信息的影響，思想比較容易產(chǎn)生波動。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)打造出生動活潑、形式多樣、深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)思政品牌項目。

二、推進高職院校大思政格局建設(shè)的對策

第一，創(chuàng)新育人理念和機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管的工作局面。在立德樹人的機制上，克服教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的條塊分割，推進協(xié)同育人新機制，實現(xiàn)教育育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人相互融合，協(xié)調(diào)推進，營造構(gòu)建協(xié)同育人新機制的氛圍，加強交流促進協(xié)同育人的客觀條件。一是激發(fā)內(nèi)生動力， 促進實踐交流與職業(yè)發(fā)展;二是培養(yǎng)全局觀念，完善思想政治教育協(xié)同育人的保障機制和激勵機制，在思政專項經(jīng)費上要保障有力，在激勵機制上要科學(xué)合理;三是打通課堂教學(xué)，強化專業(yè)課的思想教育功能，使各類課程與思政課同向同行。

第二，深入推進學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新工作，最終實現(xiàn)全院上下總動員，從思想上認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育的重要性，形成協(xié)同育人的合力。一是要從問題入手，在全校的廣泛參與下，分析當(dāng)前我校協(xié)同創(chuàng)新工作存在的突出矛盾，找出造成問題的體制機制原因，提出需要改革的項目和方向;二是把通過問題導(dǎo)向找出來的改革項目進行分類梳理，形成下一階段的改革清單;三是圍繞協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)配套的改革措施擇機推出;四是成立考評小組，定期檢查改革進程和協(xié)同育人的成果，從思想建設(shè)、制度建設(shè)以及實踐落實上來督促學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新工作扎實推進。

第三，加強全院教職工理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全院教職工的頭腦，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”和實踐的新理念新思維;實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的互動，將大學(xué)生思想政治教育元素巧妙融入學(xué)生活動中去，做到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”;積極拓展實踐教學(xué)基地，充分利用本土思想政治教育文化資源，將理論學(xué)習(xí)與實踐實習(xí)相結(jié)合，鞏固理論知識。這就要求學(xué)院宣傳部門、二級院系、團委學(xué)生處、思政部等部門通力合作，開展深入研討，提出相關(guān)新理論、新舉措，在加強校園文化建設(shè)中，形成良好的思想政治教育氛圍。

第四，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。思政課教育教學(xué)在立德樹人過程中具有獨特優(yōu)勢，思政課程覆蓋所有專業(yè)，面向所有學(xué)生，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生成長成才，發(fā)揮思想和價值引領(lǐng)具有重要作用，必須在不斷改進與提升中堅持和加強，不能以任何借口削弱之。思政課教師不僅需要扎實的專業(yè)知識來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題，還要具備堅定的政治信仰和理想信念來面對各種挑釁。學(xué)校要鼓勵并支持思政課教師學(xué)習(xí)進修，積極掌握理論知識的動態(tài)發(fā)展，了解最新的行業(yè)信息，學(xué)習(xí)吸收他人教學(xué)方法和手段，與時俱進;思政教師要學(xué)會利用新媒體、新手段，緊跟學(xué)生思想動態(tài)，增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。針對學(xué)生提出的思政教師缺少幽默感和調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力等問題，思政教師要苦練“魅力”功，在言語表達、隨機能力、教學(xué)方法等方面繼續(xù)提升，成為受學(xué)生歡迎的教師，將思政課打造成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

第五，把握大學(xué)生思想政治工作的具體實踐，立足時代實際、學(xué)校人才培養(yǎng)與大學(xué)生成長的需要，運用新媒體技術(shù)使思想政治工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。一是充分利用校園網(wǎng)平臺，打造學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站、手機APP、網(wǎng)絡(luò)論壇等;二是利用網(wǎng)絡(luò)及時迅速和便捷等優(yōu)勢，多角度廣泛開展網(wǎng)上心理導(dǎo)航和在線咨詢活動，及時回答和化解大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，架起師生之間心與心溝通的橋梁;三是系書記、輔導(dǎo)員、班主任、思政教師等和學(xué)生建立群共享，實現(xiàn)師生間交流溝通的“隨時、隨地、零距離”，及時解決學(xué)生面臨的各種問題。

高職院校構(gòu)建大思政格局，堅持“立德樹人”的任務(wù)和方向，是學(xué)院貫徹落實十九大精神和習(xí)近平同志全國高校思想政治工作會議精神的必然要求。要充分認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育工作僅僅依靠思政課教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，立德樹人需要所有高校工作者、教育者共同參與，需要發(fā)揮各門課程既育德又育人的積極作用，努力形成“協(xié)同育人”的合力，才能更好地引導(dǎo)廣大青年學(xué)子堅定理想信念，立志成才，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報效祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢多做貢獻。

【參考文獻】

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