胡曉慧

當(dāng)前，在全國高校學(xué)生黨建工作進(jìn)入新局面情形下，作為高等教育重要組成部分的高職院校的學(xué)生黨建工作亦面臨學(xué)生入黨動機(jī)不端正現(xiàn)象加劇、黨員培養(yǎng)發(fā)展“重量輕質(zhì)”現(xiàn)象嚴(yán)重、黨員教育與黨建活動無法真正引導(dǎo)學(xué)生對黨的價值追求等諸多問題與挑戰(zhàn)。應(yīng)采取加強(qiáng)思想教育以端正入黨動機(jī)、嚴(yán)格學(xué)生黨員的培養(yǎng)、開展切實(shí)有效的黨員教育和黨建活動等策略加以化解優(yōu)化。

一、高職院校學(xué)生黨建工作進(jìn)入新局面

早在2007年12月末召開的全國第十六次全國高校黨建工作會議中，習(xí)近平總書記曾指出：“做好高校黨建工作，對于高等教育的科學(xué)發(fā)展至關(guān)重要”。而在2016年12在京召開的第十九次全國高校黨建工作會議中，更是有四位政治局常委同時出席該次會議。對此，北京青年報（北京）、搜狐教育、海峽都市報等多家知名媒體發(fā)表一致評論稱“多年來高層一直重視高校思政黨建，但從來沒有這么豪華的陣容參會，“高校黨建工作會是否“轉(zhuǎn)型升級”，尚待觀察。但有一點(diǎn)可以肯定，高校的思想政治工作已經(jīng)得到高層超乎一般的關(guān)注和重視。各位高校師生，即將迎來新的局面。事實(shí)上，高校黨建工作歷來備受國家重視，但由于全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展及現(xiàn)階段我國正值社會生產(chǎn)發(fā)展轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，使得高校大學(xué)生亦處于思想活動多變、價值追求多樣以及社會思潮多元等諸多因素影響中。高職院校大學(xué)生及高職院校學(xué)生黨建工作作為我國高校大學(xué)生生力軍及高等院校黨建工作有機(jī)組成，亦將就此面臨前所未有的新問題和新挑戰(zhàn)。

二、現(xiàn)階段高職院校學(xué)生黨建工作所面臨問題與挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生入黨動機(jī)不端正現(xiàn)象加劇

正確的入黨動機(jī)是黨員正確世界觀、人生觀及價值觀的確切反映。然而，隨著近些年來高校擴(kuò)招，就業(yè)壓力增大以及社會發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型期的一系列因素影響，高職院校的學(xué)生入黨動機(jī)不端正現(xiàn)象加劇。為就業(yè)增加籌碼、跟風(fēng)式入黨或二者兼有的入黨動機(jī)成為當(dāng)前高職院校的學(xué)生入黨動機(jī)不端正現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。一方面，部分用人單位將 “是否黨員”視為學(xué)生優(yōu)秀與否的一項(xiàng)重要參考，而隨著高校擴(kuò)招所帶來就業(yè)壓力的增大，學(xué)生為增加個人簡歷的“含金量”，提高就業(yè)率的可能，將入黨看作增加就業(yè)的重要籌碼；另一方面，目前部分高職院校學(xué)生并不清楚黨員基本要求甚至不具備黨員基本素養(yǎng)，但看到其他同學(xué)積極入黨，亦采取跟風(fēng)的形式參與，認(rèn)為入黨必有其“好處”。事實(shí)上兩種入黨動機(jī)均不端正。當(dāng)前學(xué)生入黨動機(jī)不端正現(xiàn)象的加劇成為高職院校學(xué)生黨建工作開展面臨的一項(xiàng)重大問題和挑戰(zhàn)。

（二）黨員培養(yǎng)發(fā)展“重量輕質(zhì)”現(xiàn)象嚴(yán)重

同其他高等院校一樣，高職院校培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員最主要目的是充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范的帶頭作用，為我國社會主義事業(yè)偉大發(fā)展培養(yǎng)政治立場堅定、思想純潔、品德高尚等高素養(yǎng)的“接班人”。但隨著當(dāng)前大學(xué)生申請入黨人數(shù)數(shù)量的不斷加大，且目前很多高職院校在學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展上仍存在定任務(wù)、下指標(biāo)，甚至人為加大學(xué)生黨員入黨比例等一系列現(xiàn)實(shí)問題，使得高職院校在學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展中重數(shù)量而輕質(zhì)量的現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至部分高職院校為增加學(xué)生黨員數(shù)量，私自簡化學(xué)生黨員的審批程序、降低黨員培養(yǎng)門檻，最終導(dǎo)致一些學(xué)生雖然成為黨員，但思想覺悟、基本素養(yǎng)相對不高，無法充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范的帶頭作用。

（三）黨員教育與黨建活動無法真正引導(dǎo)學(xué)生對黨的價值追求

高職院校學(xué)生黨建工作是我國黨的建設(shè)中重要的有機(jī)組成部分，其工作開展既關(guān)系到黨在高等職業(yè)教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位，也對黨的教育理念、政策方針的落實(shí)程度產(chǎn)生極其重要影響，同時也關(guān)乎高職院校教育辦學(xué)方向的科學(xué)化發(fā)展程度。高職院校黨員教育及黨建活動的開展作為引導(dǎo)學(xué)生對黨的價值追求的主要形式，在高職院校學(xué)生黨建工作中占居舉足輕重地位。在高職院校黨員教育與黨建活動開展中，理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容與任務(wù)與形勢緊密結(jié)合，以及探索豐富的多樣化的教育方法方式和針對性是對高職院校學(xué)生黨員教育和黨建活動開展的基本要求和核心模塊，但從目前學(xué)生黨建工作開展現(xiàn)狀來看，不少高職院校存在黨員教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)、方法單一、針對性不強(qiáng)等諸多問題。黨員教育內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)“脫鉤”，教育內(nèi)容與階段性工作開展、任務(wù)與形勢結(jié)合不夠緊密，且教育方法方式單一、籠統(tǒng)，尤其對教材、報告的講解中，填鴨式、說教式教育方式現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏鮮活案例，既不能突出高職院校黨員教育與黨建活動開展的實(shí)際價值，達(dá)不到教育目的，同時也無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愛聽、不愿學(xué)，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)教育效果。此外，高職院校學(xué)生黨建工作人員也存在良莠不齊現(xiàn)象，一些工作人員對黨組織認(rèn)知不足，基本素養(yǎng)不高，缺乏對學(xué)校黨組織建設(shè)和相關(guān)活動的熱情和積極性，使得學(xué)校黨組織建設(shè)發(fā)展力度不強(qiáng)，組織活動效率低下?？傊?，在此情形下，高職院校學(xué)生黨建工作開展既無法突出黨在高等職業(yè)教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位，不能確保黨的教育理念、政策方針的有效落實(shí)，同時也無法使得處于思想活動多變、價值追求多樣以及社會思潮多元等諸多因素影響中的學(xué)生黨員，對黨性的價值理念形成正確認(rèn)識，無法真正引導(dǎo)學(xué)生對黨的價值追求。

三、優(yōu)化現(xiàn)階段高職院校學(xué)生黨建工作開展的對策研究

（一）加強(qiáng)思想教育，端正入黨動機(jī)

學(xué)生入黨動機(jī)不純或不正確，歸根結(jié)底是思想認(rèn)識問題，因此應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生入黨的教育，端正學(xué)生入黨動機(jī)。一方面，應(yīng)加強(qiáng)對高職院校全體師生的思想政治教育，明晰作為黨員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使學(xué)生黨員在思想上、行動上同黨的要求相協(xié)調(diào)、相一致。通過加強(qiáng)對大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，使其明確黨員所應(yīng)履行的義務(wù)和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，端正入黨動機(jī)，而不是將入黨作為增加就業(yè)的籌碼。另一方面，應(yīng)充分發(fā)揮在校已有黨員教師和學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的模范帶頭作用，通過高素質(zhì)思想、行為的感召輻射，帶動入黨大學(xué)生積極投入到我國社會主義事業(yè)發(fā)展上來，使其為中華民族偉大復(fù)興的藍(lán)圖而自覺學(xué)習(xí)、刻苦奮斗、努力拼搏，從而達(dá)到端正其入黨動機(jī)的目的。

（二）嚴(yán)格學(xué)生黨員的培養(yǎng)

高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)“重量輕質(zhì)”突出問題的存在，必然導(dǎo)致學(xué)生黨員整體先進(jìn)性和黨性的純潔性降低，因此，應(yīng)嚴(yán)格學(xué)生黨員的培養(yǎng)。一方面，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生黨員培養(yǎng)規(guī)定，堅決避免走形式、走過場式培養(yǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生黨員先鋒模范帶頭的能力放在更加突出位置，杜絕“重量輕質(zhì)”培養(yǎng)方式以及私自制定入黨比例行為；另一方面，更重要的是要加強(qiáng)高職院校中黨的作風(fēng)建設(shè)問題。只有加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作的黨風(fēng)建設(shè)，才能形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，才能真正嚴(yán)格學(xué)生黨員的培養(yǎng)。

（三）開展切實(shí)有效的黨員教育和黨建活動

黨員教育和黨建活動的開展效果直接影響著黨在高等職業(yè)教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)地位、政策方針的落實(shí)程度以及高職院校教育辦學(xué)方向的科學(xué)化發(fā)展程度。在高職院校學(xué)生黨建工作中，開展切實(shí)有效的黨員教育和黨建活動：一方面，應(yīng)不斷更新黨員教育方法方式和內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐，通過對鮮活案例宣傳與講解，加強(qiáng)學(xué)生對先進(jìn)事跡的思考與學(xué)習(xí)，不斷提升黨員學(xué)生的黨性；另一方面，應(yīng)開展主題鮮明的黨建活動，使高職院校學(xué)生黨建思想政治工作不斷深入，如2018年，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為進(jìn)一步推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，該校按照“建陣地、抓載體、樹典型”的工作思路，積極開展“身邊好黨員”風(fēng)采錄活動，通過“身邊好黨員”典型實(shí)例，講述黨員默默無聞躬身踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨理念，以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“敬業(yè)擔(dān)當(dāng)”、“堅守?fù)?dān)當(dāng)”、“奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”、“奮斗擔(dān)當(dāng)”、“執(zhí)著擔(dān)當(dāng)”等一系列題材，把黨員及黨組織“戰(zhàn)斗堡壘”的作用現(xiàn)實(shí)化、具體化以及細(xì)化、量化到學(xué)習(xí)、工作和生活中，取得了良好活動效果，為其他高職院校黨建活動開展做出了表率作用。（作者單位為黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）