陶然

隨著教育制度不斷地改革、創(chuàng)新和完善，民辦高校逐步崛起并成為我國高等教育中的重要組成部分。民辦高校的學(xué)生黨員的管理與培養(yǎng)工作是影響民辦高校穩(wěn)定與發(fā)展的重要因素之一，其中民辦高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的服務(wù)者和帶頭人，具有民辦高校學(xué)生黨員的共性，又具有自己鮮明的個性。因此，針對民辦高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)與突出地位以及當(dāng)代大學(xué)生的法律意識和法制觀念缺失的現(xiàn)狀來對學(xué)生黨員的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究是十分必要的。

一、民辦高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)

（一）民辦高校學(xué)生黨員自我修養(yǎng)水平與社會發(fā)展要求不相一致

民辦高校學(xué)生黨員在追求自我發(fā)展與進(jìn)步的同時，往往忽略了要走出校門參與到社會實(shí)踐鍛煉中去。學(xué)生黨員往往只注重個人學(xué)習(xí)能力、工作能力的培養(yǎng)和鍛煉，忽視個人道德修養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)，淪為了只有工作能力還沒有德性的學(xué)生黨員。例如，某民辦高校大四學(xué)生在臨近畢業(yè)時的四六級英語等級考試中集體舞弊事件（其中包括多名學(xué)生黨員）引發(fā)了教育工作者的集體反思，學(xué)校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生黨員罔顧法紀(jì)參與四級考試舞弊，這不僅說明了學(xué)生黨員自身法律意識淡薄，也說明了他們個人道德修養(yǎng)水平不夠，完全不符合社會發(fā)展與進(jìn)步的要求。

（二）民辦高校學(xué)生黨員的管理與自我管理意識較強(qiáng)

民辦高校學(xué)生黨員力求在當(dāng)前的學(xué)習(xí)平臺上證明自己，渴望得到學(xué)校、教師乃至社會的認(rèn)可，因而在管理與自我管理方面能夠做到言行一致，明確自己的發(fā)展要求和目標(biāo)，積極參與到班級管理中去，同時也積極響應(yīng)并參與到學(xué)院黨員進(jìn)新生寢室活動，為每一學(xué)年報到的新生帶去學(xué)校的關(guān)懷，并給予新生們思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的建議和指導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)生黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。

（三）民辦高校學(xué)生黨員承擔(dān)著傳遞“正能量”的使命與任務(wù)

當(dāng)代大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，尤其是學(xué)生黨員更是學(xué)生隊(duì)伍中的標(biāo)桿和旗幟，在班級管理和建設(shè)等各方面承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。學(xué)生黨員除了協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)、生活、工作等相關(guān)內(nèi)容，同時還需要發(fā)揮自己的精神力量去引導(dǎo)其他學(xué)生，傳遞正能量。當(dāng)身邊的同學(xué)迷茫時能夠用黨員的先進(jìn)性思想去感染他人，用切實(shí)行動去幫助他人，這就是優(yōu)秀學(xué)生黨員應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

二、民辦高校學(xué)生黨員培養(yǎng)理念分析

（一）思想教育與法制教育同軌

大學(xué)生思想政治教育是高校教育中的重要內(nèi)容，民辦高校對于學(xué)生的思想政治教育的投入還是相當(dāng)大的。學(xué)校每年在開學(xué)之際都會集中給學(xué)生召開思想政治教育的相關(guān)會議，或以演講形式，或以辯論形式，既豐富了學(xué)生的課外生活，同時也兼具教育意義。民辦高校學(xué)生黨員更是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，深入民辦高校研究學(xué)生黨員法制教育的現(xiàn)狀和問題極具緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義。法制教育是培養(yǎng)學(xué)生黨員良好的法律品質(zhì)、提高學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)法制觀念的有效途徑。將思想教育與法制教育兩者結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生黨員，既從思想上端正學(xué)生黨員的處世態(tài)度，又從法律制約的角度督促學(xué)生黨員健康成長，成為學(xué)校、國家、社會需要的人才。

（二）素質(zhì)教育與生活教育并重

社會適應(yīng)能力是二十一世紀(jì)新型人才必備的重要能力和素質(zhì)，它集中體現(xiàn)在人際交往、合作等各方面。民辦高校在學(xué)生黨員培養(yǎng)方面當(dāng)注重生活教育，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀，發(fā)揮學(xué)生黨員的自主性。同時在學(xué)生黨員的溝通交際能力培養(yǎng)方面，提倡學(xué)生黨員積極參與班級管理，主動服務(wù)班級同學(xué)，開展自我批評和自我教育，在班級和校園內(nèi)充分發(fā)揮自己的主體性功能，樹立積極向上的競爭意識?？梢娝刭|(zhì)教育和生活教育都注重學(xué)生能力與品質(zhì)的培養(yǎng)，這對于民辦高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)不無啟示。

三、民辦高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的價值研究

（一）學(xué)生黨員的主體性功能得到凸顯

民辦高校在學(xué)生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展過程中十分重視發(fā)揮學(xué)生黨員的主體性作用，主要表現(xiàn)在兩個方面：首先是強(qiáng)調(diào)學(xué)生黨員在班級管理、學(xué)生黨建等工作方面的突出能力，提出學(xué)生黨員更應(yīng)該發(fā)揮其模范帶頭作用，這一點(diǎn)是基于民辦高校生源素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)原因，以及民辦高校在辦學(xué)等方面實(shí)力不夠突出的顯示情況而言的。那么，學(xué)生黨員因其自身積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)能力突出、工作表現(xiàn)優(yōu)異等能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)產(chǎn)生積極影響，這種影響不僅表現(xiàn)在外在行為之中，同時還會內(nèi)化到學(xué)生的品德和素養(yǎng)修煉之中。其次是學(xué)生主體性功能實(shí)現(xiàn)還表現(xiàn)為學(xué)生黨員的主體地位得到提升。

（二）學(xué)生黨員的自覺性意識得到強(qiáng)化

當(dāng)代社會學(xué)生黨員在參與學(xué)校、班級管理工作時能夠明確自己的觀點(diǎn)和立場，而不是盲目的跟從，自覺意識增強(qiáng)。稍有獨(dú)立意識的學(xué)生黨員都不會甘愿模仿和重復(fù)別人的聲音，如果沒有較強(qiáng)的抗干擾能力，沒有一定的自主意識，就只能做別人的影子或公眾輿論的傳聲筒。高校學(xué)生黨員的自覺意識除了要以專業(yè)基礎(chǔ)為依托，同時還必須強(qiáng)化對法律知識的學(xué)習(xí)和理解，這就表現(xiàn)為自我認(rèn)知的自覺和法律認(rèn)知的自覺，脫離了學(xué)校、社會這樣復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生黨員很難明確自身的位置和方向，容易迷失和犯錯誤，就像前文闡述的某民辦高校學(xué)生黨員在考試中集體舞弊事件的發(fā)生，這樣一些具有警示性的案例對于我們教育工作者而言不無啟發(fā)。同時，高校對于大學(xué)生的管理，尤其是學(xué)生黨員的培養(yǎng)和管理工作都需要發(fā)揮其主觀能動性，強(qiáng)化學(xué)生黨員的主體地位，變被動的學(xué)校管理為主動的自我管理。這無疑是民辦高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生黨員的必然選擇。

（三）深化法制教育理念推動高校建設(shè)與發(fā)展

學(xué)生黨員作為高校普通學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，必須能夠發(fā)揮自己在班級、校園乃至社會中的正能量，學(xué)會遵法、守法、知法、用法，在大是大非面前能獨(dú)立思考，明辨是非，這就對當(dāng)代大學(xué)生黨員提出了更高要求。因而深化法制教育思想，將學(xué)生黨員納入到民辦高校的校園管理工作當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，使得這樣一個先進(jìn)團(tuán)體能夠在校園建設(shè)和社會發(fā)展中貢獻(xiàn)一份力量是十分必要的。這種學(xué)生黨員的培養(yǎng)理念不僅可以規(guī)范學(xué)生黨員的行為，同時能夠引導(dǎo)其他學(xué)生規(guī)范言行，樹立正確的觀念，這對于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展也是大有裨益的。

（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院）