向平

高校中涉及到的專業(yè)眾多，課程門類也眾多，在學校安排相關的課程考試尤其是在組織期末考試的過程中，需要針對不同專業(yè)、不同課程進行制卷考試，如果僅僅是依靠人口開展相關的考試工作，試題編制、試卷印刷、分類等工作量非常大，而且就試題的編制質(zhì)量來說，可能存在無法對于課程的全面覆蓋，導致考核缺乏科學性。因此，很多高校積極利用現(xiàn)代技術，嘗試通過構建試題庫管理系統(tǒng)的方式實現(xiàn)高校的試題管理，促進考核的針對性和全面性，提升學校考核效率。本文就高校試題庫管理系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)進行分析，探究高校試題庫管理系統(tǒng)的有效實現(xiàn)路徑。

現(xiàn)階段，信息技術、計算機科技、網(wǎng)絡通信技術等快速發(fā)展，為高校的試題設計和管理帶來了全新的思路和方法，研究高校試題庫管理系統(tǒng)設計和實現(xiàn)是目前很多高校的重要工作內(nèi)容之一。實踐證明，高校試題庫管理系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)對于提升高校試題管理效率，促進教學考核的科學有效做出了巨大貢獻，值得應用推廣。

1 主要涉及的系統(tǒng)開發(fā)技術

1.1三層瀏覽器體系結構

目前，高校試題庫管理系統(tǒng)中的主要技術體系是以Web為基礎的三層瀏覽器B/S/S，這也是現(xiàn)階段應用比較廣泛的軟件開發(fā)體系。這一體系中，數(shù)據(jù)庫服務器發(fā)揮著信息存儲的功能。該系統(tǒng)中主要用到的是MySQL數(shù)據(jù)庫，這是一種功能比較強大的數(shù)據(jù)庫類型，且性價比相對較高。在試題庫的三層瀏覽器體系中，處于中間位置的Web服務器作為系統(tǒng)的基礎部分，是整個體系開發(fā)的重難點。

1.2UML技術

該技術是由UML語言和UML建模構成。其中，UML語言指的是一種軟件建模的標志性符號，也是軟件設計的通用標準語言之一，而UML建模屬于一種開發(fā)分析工具，UML建模的基本功能是繪圖，還能實現(xiàn)代碼生成以及模型提供。

1.3數(shù)據(jù)庫連接技術

就高校的試題庫管理系統(tǒng)來說，其特性核心在于數(shù)據(jù)，這一系統(tǒng)的存儲中同時使用了三個數(shù)據(jù)庫，且各數(shù)據(jù)庫的管理途徑也存在一定的差異，而要實現(xiàn)整個體系的有效協(xié)調(diào)和運用，就需要將這三個數(shù)據(jù)庫有效的連接在一起，數(shù)據(jù)連接技術就能實現(xiàn)這一目標。ODBC技術作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的一種能夠?qū)τ诓煌瑪?shù)據(jù)庫之間差異進行屏蔽的技術，將其應用到試題庫管理系統(tǒng)中，更加經(jīng)濟實用。而在高校試題庫管理系統(tǒng)的開發(fā)之初，為確保工作效率，多采用ODBC來實現(xiàn)對于數(shù)據(jù)庫的操作，但是實際的使用中，存在很多不方便的地方，因此，嘗試在系統(tǒng)中使用Hibernate的做法，Hibernate是ORM映射工具。

2 系統(tǒng)分析

2.1可行性分析

在試題庫管理系統(tǒng)出現(xiàn)以前，高校的各類考試都需要大量的教師參與進行，從試卷的試題編制、匯總、試卷印刷、分類、試卷批改、總分等等，這一系列繁雜的過程中，教師必不可少，且工作量非常大。但是隨著高校的進一步擴招，招生人數(shù)的不斷增加，專業(yè)設置的新增等等，導致學生考試工作量已經(jīng)超出負荷，采用科學高效的現(xiàn)代化考試管理方法已經(jīng)顯得十分必要了，因此，高校試題庫管理系統(tǒng)應運而生。

通過利用相關的計算機技術、信息技術等對于高校試題庫系統(tǒng)進行設計優(yōu)化，能夠減少教師很大的工作量，提升考試的管理效率，節(jié)約人力財力物理，促進學校考試工作高效有序開展。

2.2功能性分析

目前高校試題庫管理系統(tǒng)的主要人群包括系統(tǒng)管理員、教師和學生。其中的系統(tǒng)管理員主要實現(xiàn)對于系統(tǒng)的日常維護，對于系統(tǒng)參數(shù)進行設計，管理用戶權限等;教師用戶負責在系統(tǒng)內(nèi)完成學生試卷的編制生成，完成考試試卷的全部內(nèi)容設計;學生用戶主要是通過登錄試題庫管理系統(tǒng)，進行實體瀏覽和解答。前面兩者的工作都是為后者服務的。

現(xiàn)階段，高校試題庫管理系統(tǒng)還能夠按照用戶要求進行模塊劃分，主要可以分給用戶管理模塊、數(shù)據(jù)庫管理模塊、試卷管理模塊以及試題管理模塊。其中，用戶管理模塊能夠?qū)τ谟脩舻牡卿洐嘞捱M行分配，可以滿足用戶新建賬號的需求，還能對于用戶的基本信息資料等進行存儲和維護;數(shù)據(jù)庫管理模塊屬于后臺的管理內(nèi)容之一，主要是在系統(tǒng)管理員使用系統(tǒng)時對于相關的系統(tǒng)參數(shù)進行設置的部分;試卷管理模塊的使用能夠?qū)處熀蛯W生同時開放，學生主要是對試卷進行瀏覽和作答，教師主要是瀏覽學生的答題情況，并對其答案對錯進行批改;試題管理模塊是面向教師群體的，教師進入這一模塊，對于專業(yè)試題進行編制，設置試題的分支和布局，完成一份完成的試卷編制。

3 系統(tǒng)的設計實現(xiàn)

3.1登錄的實現(xiàn)

不管是哪一類的系統(tǒng)用戶，要進入高校試題庫管理系統(tǒng)進行相應的操作，首先要利用賬號進行系統(tǒng)登錄，這一點是目前眾多系統(tǒng)共同的運營和管理形式。借助系統(tǒng)登錄的過程，系統(tǒng)能夠?qū)τ谟脩舻暮戏ㄐ赃M行分析驗證，并根據(jù)用戶登錄時帶入的信息對用戶實施分類，讓他們在登錄后進入到不同的用戶界面中。進入到系統(tǒng)界面中更多用戶權限也會因為用戶身份會受到一定的限制。例如，系統(tǒng)管理員、教師和學生都可以進入到數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中。但是不同的用戶身份在登錄系統(tǒng)后的權限也不一樣。登錄用戶祝你能進入到與自身身份相對應的頁面中，例如學生作為這一系統(tǒng)中權限最少的用戶，他們在進入系統(tǒng)后只能進入試卷管理模塊，對于相關試題進行瀏覽和解答，而不能進入后臺管理系統(tǒng)進行相關系統(tǒng)維護和管理工作，也不能進入教師管理模塊進行試卷的編制和試卷的批改。

3.2管理功能的實現(xiàn)

登入系統(tǒng)后，用戶需要選擇符合自己角色的登錄頁面，進入不同的管理功能模塊。如教師登錄后可以進入試題管理模塊和試卷模塊兩大版面，可以進行試卷的設計和修改。這些功能的實現(xiàn)需要上文提到的編程語言和技術進行區(qū)分設計。在試卷的管理過程中，課程管理員，也就是教師可以選擇試卷的難度等級和試卷的類型。高校試題庫管理系統(tǒng)除了試題管理和試卷管理外，還有數(shù)據(jù)庫管理這一大模塊，數(shù)據(jù)庫的管理是系統(tǒng)管理員的工作，主要是進行數(shù)據(jù)的備份、恢復和日常數(shù)據(jù)的存儲及管理。

4 現(xiàn)階段高校試卷庫管理系統(tǒng)使用的步驟

就現(xiàn)階段高校已經(jīng)開發(fā)設計的試題庫管理系統(tǒng)的應用步驟來看，主要使用流程如下：

第一步，相關專業(yè)課程教師要根據(jù)課程標準及教學大綱，按照相應的教學和考核要求對于試題進行編制設計，并依次錄入試題庫管理系統(tǒng)中，在專業(yè)教師完成試卷的錄入后，由教務處對于試卷進行檢查和審核。第二步，相關專業(yè)教師在考試前進入到試題庫中將審閱合格的試卷進行組卷，組卷完成后，進行二次檢查后方能投入系統(tǒng)中用于對學生的考核。第三步，學生在考試時間內(nèi)，進入到試題庫管理系統(tǒng)中，找到相應的課程模塊，進入課程試卷進行瀏覽和答題，答題完成后提交試卷。教師再統(tǒng)一登錄系統(tǒng)，對于所有試卷進行批改，形成學生的考試成績。

試題的排版以及試題的編輯都是試題管理系統(tǒng)所面臨的難題。面對這些難題，在設計過程中需要借助強有力的Word編輯排版功能。為了能解決試卷試題的合理性問題，采用組卷算法，組卷算法是試題庫的靈魂，是試題庫管理系統(tǒng)的核心。

5 總結

隨著計算機輔助教學的發(fā)展，在高校校務管理中引用高校試題庫管理系統(tǒng)是十分必要的。經(jīng)分析可知，符合需求的高校試題庫管理系統(tǒng)在理論和技術層面都可以得到實現(xiàn)。但在實際生活中，由于設計人員的綜合水平問題，高校試題庫管理系統(tǒng)的設計還存在一些問題，但是，隨著信息技術的發(fā)展，我們可以預見，這些錯誤和問題一定會得到不斷的修正?？傮w來說，高校的試卷庫管理系統(tǒng)對于提升高?？荚嚬芾砉ぷ鞒尚Ь哂蟹e極作用，對此，高校要不斷完善試卷庫管理系統(tǒng)的設計，通過系統(tǒng)進一步優(yōu)化和模塊設計調(diào)整等，促進整個系統(tǒng)功能的提升，促進科學考核，提升考核的有效性和高效性。

課題信息：2017年福建省中青年教師教育科研項目（社科類）;課題名稱：《高職院校試題庫建設研究與探索》;課題編號：JAS171231。

（作者單位：廈門華天涉外職業(yè)技術學院）