芻議初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

李偉虎

在新課程改革不斷深入推進(jìn)大背景下，初中各個(gè)學(xué)科學(xué)教育越來(lái)越注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)將課堂交還給學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前各個(gè)學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)。初中體育學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但很長(zhǎng)一段時(shí)間，應(yīng)試教育理念一直根深蒂固，使得初中體育教學(xué)一直被置于邊緣地帶。在新的歷史時(shí)期就要求學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促使體育教學(xué)更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷變革教學(xué)方法和教學(xué)理念，采用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性方法的有益教學(xué)手段，最終促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

初中教育過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，對(duì)于學(xué)生更好適用未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求，發(fā)揮自身主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力更好完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展都有著十分重要的作用。從心理學(xué)角度分析，個(gè)性說(shuō)的是學(xué)生的人格，是一個(gè)個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中所具備的穩(wěn)定心理品質(zhì)。主要包含了個(gè)性傾向和個(gè)性心理兩方面內(nèi)容，前者內(nèi)容主要涉及到人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和信念，決定著人在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。后者主要包括個(gè)體的能力、氣質(zhì)和性格，決定著人在今后工作學(xué)習(xí)中的行為方式。將上述兩方面內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，便形成了有機(jī)統(tǒng)一的個(gè)性。初中體育學(xué)科既具備實(shí)踐性，又具備理論性，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因此就要求我們及時(shí)轉(zhuǎn)變理念，重視利用體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1 初中體育教學(xué)的特點(diǎn)

初中體育教學(xué)的本質(zhì)追求是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為教育中心，保證所選擇的體育教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展要求，在教育中全面實(shí)施素質(zhì)教育。新課程改革大背景下，對(duì)初中體育教育范圍和內(nèi)容進(jìn)行了有效拓展和延伸，將廣義方面的健康理念如確立心理、生理和社會(huì)性質(zhì)的三個(gè)維度納入到初中體育教學(xué)理論體系中。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)意義上的單一教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能夠適應(yīng)新課程改革要求，需要學(xué)校教師進(jìn)一步對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。

2 初中體育教育的作用

初中體育教育能夠進(jìn)一步滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求。初中階段學(xué)生身體和心理都得到一定發(fā)展，并且初中階段學(xué)生天生活潑好動(dòng)，有充足的精力開(kāi)展體育活動(dòng)，同時(shí)他們又肩負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)壓力，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)感到煩躁、困惑，而開(kāi)展體育教學(xué)，能夠進(jìn)一步釋放學(xué)生壓力。從這一方面角度分析，體育活動(dòng)是初中生調(diào)節(jié)自我心理的重要課程。同時(shí)，開(kāi)展體育教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于爭(zhēng)取堅(jiān)持不懈的精神。初中階段學(xué)生通過(guò)參與各種體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)團(tuán)體項(xiàng)目，通過(guò)反復(fù)練習(xí)機(jī)會(huì)，掌握一門(mén)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能在練習(xí)過(guò)程中，逐漸形成迎難而上、攻克難題的自信心和堅(jiān)持不懈的勇氣。同時(shí)，通過(guò)參與體育活動(dòng)，還能進(jìn)一步拓展學(xué)生的交際范圍，增加學(xué)生溝通交流能力。

3 初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的對(duì)策

隨著"新課改"的不斷深化，"以學(xué)生為中心"已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要理念，只有把"以學(xué)生為中心"落到實(shí)處，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因而在新的歷史條件下，有必要對(duì)初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，這將有利于推動(dòng)初中體育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展。

3.1 尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)性

初中階段學(xué)生進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，但生長(zhǎng)發(fā)育還不太成熟，對(duì)于這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，既要尊重體育學(xué)科的基本教學(xué)規(guī)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施規(guī)范性體育教育，也要充分尊重學(xué)生個(gè)性及其發(fā)展要求，使學(xué)生個(gè)性中的獨(dú)立性，積極性，自主性得到充分展示和發(fā)展。在日常教學(xué)過(guò)程中，要努力營(yíng)造出適合初中階段學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)氛圍和教學(xué)條件，從而培養(yǎng)出個(gè)性充分發(fā)展的多樣性人才。此外，體育教學(xué)活動(dòng)除了要追求增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)之外，更要注重每一個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生自身原有體育運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)上不斷有新的突破和提高。教學(xué)過(guò)程中，體育教師要充分尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，既不能忽視每一位學(xué)生的個(gè)性，又不能抑制學(xué)生個(gè)性發(fā)展，要善于和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，深入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，做到尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，為每一位學(xué)生制定適合他們個(gè)性發(fā)展的針對(duì)性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容。

3.2 構(gòu)建良好的師生關(guān)系

新課程改革要求體育教學(xué)轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式，真正將課堂交還給學(xué)生，擺正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，和學(xué)生平等交流。在新時(shí)期，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是知識(shí)教授關(guān)系，在人格上，道德上是相互平等，相互促進(jìn)的。在日常體育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重每一位學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在班級(jí)內(nèi)部創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。為了進(jìn)一步構(gòu)建平等的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通交流，就要求體育教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，綜合能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3.3 應(yīng)用多元化的評(píng)價(jià)方式

初中體育教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)方式，要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多元化。在具體評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以結(jié)合學(xué)生不同階段、期中、期末測(cè)試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量和評(píng)價(jià)。要尋找和發(fā)掘適合每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這些項(xiàng)目中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，從而更好的發(fā)掘不同學(xué)生體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和多元化評(píng)價(jià)。

總之，體育教學(xué)是我國(guó)初中教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要組成部分，良好、有效的課程教學(xué)對(duì)增加學(xué)生體育知識(shí)積累，增強(qiáng)其體育項(xiàng)目操作技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用。隨著社會(huì)企業(yè)對(duì)不同類(lèi)型人才的需求量越來(lái)越大，且各類(lèi)型單位錄用人才的側(cè)重點(diǎn)主要在于其個(gè)性化的發(fā)展及其創(chuàng)新性；所以當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中體育實(shí)踐課堂教學(xué)中需采取有效教學(xué)對(duì)策，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（作者單位：福建省安溪縣東方中學(xué)）