讓學(xué)生在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)（班級(jí)管理論文）

吳紅英

我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的這塊土地上。在我?guī)资甑慕虒W(xué)生涯中，我一直擔(dān)任班主任工作，深深地感受到要管理好一個(gè)班級(jí)必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。

一、要做好班主任工作，班主任必須愛心永駐

心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易被調(diào)動(dòng)起來。一般說來班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)?！罢l愛孩子，孩子就愛他。”愛學(xué)生，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人。有了愛學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能有利于樹立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強(qiáng)的教學(xué)和管理能力；才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系。針對(duì)小學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對(duì)求知欲望的不斷增強(qiáng)，作為班主任就是用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、做好“讓同學(xué)害怕、讓家長(zhǎng)頭疼的孩子”的教育工作

作為一個(gè)班主任，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。所以，在管理班級(jí)時(shí)，采取寬容的態(tài)度育人，會(huì)令孩子更愛你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢。

三、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)

每個(gè)小學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足亦，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，其母親早逝，父親外出務(wù)工，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差，缺乏自覺性，紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)馬虎，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了。后來，我和他姑姑以及他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他。在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。

四、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力

要形成優(yōu)秀的班集體，并不是靠幾個(gè)干部和幾個(gè)尖子生就可以的，還必須把全班學(xué)生調(diào)動(dòng)起來。只有全班學(xué)生都養(yǎng)成良好行為規(guī)范，才有良好的班風(fēng)。因此，我在班里建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，從學(xué)生的每天作業(yè)情況，紀(jì)律情況到學(xué)生的家庭表現(xiàn)都作了管理，且獎(jiǎng)勵(lì)制度寬松，基本上全班每個(gè)學(xué)生都能得到獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，人人都不甘落后，全班沒有一個(gè)學(xué)生欠交作業(yè)，且大部分書寫工整，認(rèn)真完成；課堂上學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，氣氛十分活躍；課間，學(xué)生能做有益的游戲，不追逐打鬧，形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好風(fēng)氣。

為增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己是班的一份子，我平時(shí)非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，樹立“人人都是集體的主人”“人人要為集體負(fù)責(zé)”的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地關(guān)心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽(yù)聯(lián)系起來，使學(xué)生自覺地把自己融進(jìn)集體之中。我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班集體的管理，如要舉行一些活動(dòng)，班上要實(shí)行一項(xiàng)新的管理制度等，我都會(huì)在班上向?qū)W生宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就采納，從而提高學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白到只要自己努力一分，出一點(diǎn)力，就是為班集體爭(zhēng)一分光。就在今年的六一兒童節(jié)準(zhǔn)備節(jié)目中我班同學(xué)個(gè)個(gè)踴躍參加出謀劃策，排練舞蹈和相聲等等，利用課間進(jìn)行練習(xí)，因此在六一節(jié)目演出中榮獲了一等獎(jiǎng)。另外，我還讓學(xué)生每?jī)蓚€(gè)人為一組，輪流當(dāng)值日生管理全班同學(xué)一天里的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并每周評(píng)選出優(yōu)秀值日生和最守紀(jì)律的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)管理制度的實(shí)行，連平時(shí)紀(jì)律最差的學(xué)生也嚴(yán)格要求自己了，因?yàn)樗灿袡C(jī)會(huì)當(dāng)一次“小班長(zhǎng)”管理同學(xué)。

平時(shí)還多開展一些有意義的活動(dòng)，如學(xué)雷鋒做好事、爭(zhēng)當(dāng)“愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵”、講故事比賽、古詩背誦會(huì)、組織體育競(jìng)賽等等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到班集體的存在、歡樂和溫暖。這樣，當(dāng)學(xué)生將個(gè)人利益和集體利益聯(lián)系在一起時(shí)，集體榮譽(yù)就像一條無形的精神紐帶把全體學(xué)生連結(jié)起來，在“為集體爭(zhēng)光”的心理驅(qū)動(dòng)下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久，這就為培養(yǎng)良好班風(fēng)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的工作，但只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，充分發(fā)揮自己在學(xué)生中組織者、教育者、引導(dǎo)者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，那么一切問題會(huì)迎刃而解。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿與每一位農(nóng)村小學(xué)班主任共同探討，但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。