張國瓊

班主任工作的這幾年，遇到某些棘手問題的時(shí)候，還確實(shí)有點(diǎn)操心，讓眾多教師比較頭疼的首要問題就是早戀問題了。早戀問題在當(dāng)下比較普遍，現(xiàn)在學(xué)生的生活條件比較好，社會開放程度也是前所未有，不少學(xué)生身體發(fā)育提前了，開始萌生出對異性的欣賞。其實(shí)這種欣賞從本身來說，是正確的，但是有的學(xué)生往往無法把握這個(gè)欣賞的“度”，陷入早戀，這對學(xué)生身心以及學(xué)習(xí)的發(fā)展都帶來一定的不利影響。作為班主任，可以從以下三個(gè)方面來開展探索：

一、營建良好的教育氛圍：嚴(yán)格校規(guī)，強(qiáng)化教育

初中班主任在對待早戀的問題上，總給人感覺是“一副兇臉孔”，其實(shí)在我看來，教育應(yīng)該是溫潤的，而不是殘酷的。介于初中階段的學(xué)生自我意識比較強(qiáng)烈，而且這個(gè)階段的學(xué)生，他們的叛逆心理比較強(qiáng)烈，所以在教學(xué)中我主張營建良好的教育氛圍，教育氛圍可以是寬松的、愉快的、向上的、和諧的，在這樣的氛圍之下，融入嚴(yán)格的校規(guī)，強(qiáng)化教育，這樣才能盡量將早戀扼殺在搖籃里。

在教學(xué)中，校規(guī)應(yīng)該嚴(yán)格遵守，比如每周的班會課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起熟悉校規(guī)，在早戀問題上，跟學(xué)生承諾沒有商量的余地，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們會嚴(yán)格處理。曾經(jīng)我擬了一份“承諾書”，讓每個(gè)愿意遵守承諾的學(xué)生簽字，通過這樣的承諾書簽字，學(xué)生們心理上有了一定的意識，明確早戀是學(xué)校所禁止的行為。通過多次類似的耳提面命，學(xué)生們樹立了正確、科學(xué)的理念。在對待異性的問題上，我引導(dǎo)他們要學(xué)會欣賞別人，每個(gè)人身上都具有一些優(yōu)點(diǎn)，這種優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)ネ诰虿W(xué)習(xí)。

在班會課上，我?guī)状吾槍υ鐟賳栴}進(jìn)行了現(xiàn)場的分析講解，比如我結(jié)合我以前讀書時(shí)遇到的班級中早戀的孩子，原本成績很好的學(xué)生，因?yàn)樵鐟俚⒄`了自己的學(xué)業(yè)，最終很懊惱。與此同時(shí)，我從生理發(fā)育、心理成長的角度，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)全面的認(rèn)識到早戀是如何形成的。初中階段學(xué)生處于特殊的“青春期”，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的主要特征是以性生理開始成熟作為標(biāo)志的，這個(gè)階段學(xué)生的心理特征與兒童時(shí)期的心理特征有著明顯的區(qū)別，學(xué)生的心理發(fā)展還沒有完全成熟，自我控制能力相對較弱，伴隨著學(xué)生性意識的逐漸產(chǎn)生，對異性之間也會漸漸生出好感來。其實(shí)，早戀是一種人體在正常的生理發(fā)育過程中所產(chǎn)生的激素，而不少學(xué)生陷入早戀后，渾然不知，有的學(xué)生甚至打著“真愛”的旗號，若干年后再度回首早戀，就會覺得比較可笑了。

二、開展多彩的文化活動：引導(dǎo)學(xué)生的正確交往

學(xué)生之所以會早戀，主要是這個(gè)階段，他們的精力旺盛，學(xué)生之間的交流多，久而久之，就不小心跨越到了早戀，而當(dāng)學(xué)生不小心陷入早戀的時(shí)候，缺乏正確的疏導(dǎo)，久而久之叛逆、逆反等心態(tài)產(chǎn)生。所以筆者認(rèn)為，作為初中班主任，可以開設(shè)豐富多彩的文化活動，引導(dǎo)學(xué)生參加活動，通過多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生的正確交往。在學(xué)校方面，我認(rèn)為教師要多多提倡、弘揚(yáng)社會主義主流價(jià)值觀的理念，多多將社會的正能量傳輸給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在正能量的倡導(dǎo)下，懂得要正確對待人與人之間的交往，將更多的精力用于自己的學(xué)業(yè)、功課、學(xué)校的文化活動之中。

針對學(xué)生們的浮躁心態(tài)，我課余開展多彩的文化活動，并且利用班會課進(jìn)行開導(dǎo)，有一次班會課上我在黑板上寫下一行字：“青春是一本太倉促的書”，我告訴學(xué)生們：青春期是我們這一生最美好的階段，這個(gè)時(shí)候我們青春、活力、熱情，但是稚嫩、懵懂。對于異性，我們可以去欣賞，可以去贊美，但是說“喜歡”我們?nèi)f萬承受不起，我們可以欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，男女學(xué)生之間也可以有純潔的友誼，可以互相幫助。你們所謂的“喜歡”，其實(shí)都止于欣賞，青春太過于倉促，我們要珍惜時(shí)光學(xué)習(xí)本領(lǐng)。聽完我的疏導(dǎo)、勸解，學(xué)生們茅塞頓開，在業(yè)余的文化活動中，學(xué)生們也能相互之間一起學(xué)習(xí)、交流，保持這份純潔的友情。

三、建立良好的師生關(guān)系：洞察細(xì)節(jié)，注重交流

初中班主任應(yīng)該與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，由于受到傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”理念的影響，不少學(xué)生都與教師之間刻意保持著距離。教師與學(xué)生之間可以成為心靈的知己，學(xué)生與教師之間無話不談，便于教師洞察細(xì)節(jié)，即便出現(xiàn)了早戀問題，教師也可以耐心的去疏導(dǎo)。教師也要了解學(xué)生陷入早戀的原因，有的學(xué)生是因?yàn)樯戆l(fā)育過程中無意識的產(chǎn)生了對異性的好感，而有的學(xué)生是叛逆心理的作祟，比如有的學(xué)生覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了，在家庭生活中沒有得到應(yīng)有的溫暖和呵護(hù)，就將精力投入到了早戀之中。還有的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲、熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天，這也是我們當(dāng)下社會環(huán)境的寫照，學(xué)生所成長的社會環(huán)境充斥著各種“情”和“性”的主題，學(xué)生看到的電視屏幕，看到的一些報(bào)紙、雜志等，上面無不充斥著各種不適宜青少年看的主題內(nèi)容。如今有不少家長，為了方便與孩子聯(lián)系，有的學(xué)生初中時(shí)書包里就裝著手機(jī)，學(xué)生用手機(jī)下載各類游戲、聊天工具等，一有空就打開聊天工具與朋友聊天，聊天內(nèi)容從山南海北漸漸過渡到一些敏感話題，學(xué)生的想象力很豐富，有的學(xué)生甚至因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的一次簡單無意的“邂逅”，就導(dǎo)致了一場轟轟烈烈的“戀愛”的產(chǎn)生。

不可避免曾經(jīng)班級里出現(xiàn)過早戀現(xiàn)象，知道后我并沒有像其他個(gè)別教師一樣進(jìn)行處分，甚至喊來學(xué)生家長進(jìn)行訓(xùn)斥。而是私下找學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心的想法，告訴他們“喜歡”和“欣賞”的區(qū)別，“友情”和“愛情”的區(qū)別，告訴他們這個(gè)年紀(jì)，我們會欣賞異性，但是這種欣賞可以發(fā)展成為友情，在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助，至于愛情，對這個(gè)年齡的孩子來說，還太早太早，也無法承受。在多次的交流中，早戀的學(xué)生能夠意識到自己的錯(cuò)誤，重新調(diào)整方向，回歸到潛心學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來。

總之，班主任要走進(jìn)學(xué)生心靈，點(diǎn)亮學(xué)生心燈，才能洞察一切環(huán)節(jié)。而早戀作為一個(gè)敏感的話題，所謂“花開過早，是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，除了班主任的工作之外，我們更應(yīng)該思考在生活節(jié)奏快速的當(dāng)下，我們的社會一些浮躁的氣息或多或少也對學(xué)生產(chǎn)生了影響，所以關(guān)注新一代孩子的成長，我們更應(yīng)該反思、反省，作為一個(gè)社會人，要從我做起，為營建和諧社會盡一份力！