許力丹

摘要：中國少年先鋒隊是少年兒童學習共產(chǎn)主義的地方也是中國少年兒童的群眾組織，是我國建設社會主義和共產(chǎn)主義的一支預備隊。中國共產(chǎn)主義青年團是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織。受中國共產(chǎn)黨的委托，中國共青團直接領導少年先鋒隊，引導少先隊聽從黨的指揮，努力變成誠實、勇敢、活潑、團結的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。如今，信息化已經(jīng)成為了一項系統(tǒng)工程，給我們的生活帶來了極大的便利。本文主要探究在信息化視野下少先隊與共青團銜接工作的策略。

關鍵詞：信息化；銜接工作；策略研究

少先隊與共青團的銜接時期也是從小學邁進初中青少年成長的主要時期，在這個時期，對于青少年的教育也就顯得尤為重要，如何做好少先隊與共青團的銜接工作也是許多教育工作者非常關心的問題。共青團的傳統(tǒng)就是“全團帶隊”，在共青團的幫助下，積極開展少先隊活動，積極增加青少年教育，為少年兒童普及共產(chǎn)主義精神。引導少年兒童聽從黨的話，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)人才。在如今學校普及教育信息化的大背景下，其主要就是信息化應用的推進和應用推進的可持續(xù)發(fā)展，對于如何進行少先隊與共青團的銜接工作，應從以下幾個方面開展。

一、團隊教育融為一體

不論是中國共青團還是少年先鋒隊，其培養(yǎng)青少年的主要目的都是為了培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨的后備力量，為把我國建設成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。所以，將共青團的教育和少先隊的教育融為一體是進行工作銜接最重要的一部分。在團隊的教育中應根據(jù)不同年齡段的青少年的心理發(fā)展不同及需求不同展開不同的教育方法，信息化的教育目前已經(jīng)基本普及，在團隊的教育中應該利用上這些有利的條件，讓少先隊員了解團的相關知識，向他們灌輸和培養(yǎng)對黨和社會主義國家的深厚情感。將少先隊的教育與共青團的教育相結合，為他們成為預備團員打下基礎。

二、建立預備團員制度

根據(jù)學校自身的能力及發(fā)展，在小學六年級或初中一年級建立預備團員制度，展開一系列豐富多彩的團隊活動，使預備團員先感受團員的魅力，激發(fā)預備團員的愛黨感情。學校在推選預備團員時也要優(yōu)先推選品學兼優(yōu)，能力突出的學生，不但為預備團員選出優(yōu)秀的人才還能激發(fā)學生學習的動力，使學生的綜合素質全面升高。在建立預備團員過程中，要對這些青少年做好德育教育，實行定期考察，擇優(yōu)培養(yǎng)的制度。也要組織帶領預備團員多多參加社會的公益活動，在實踐中像預備團員灌輸思想，讓他們在實踐中成長。

三、建立團隊組織機構

要做好少先隊與共青團的銜接工作，學校的軟件、硬件配合是至關重要的。在軟件方面，學校應當為團隊配備團委書記，共青團輔導員，少先隊輔導員，心理指導老師等，引導高年級的團員幫助低年級少先隊員，團員隊員攜手共同進步，展開一對一幫助，讓優(yōu)秀的團員在指導老師或輔導員的幫助下對預備團員或少先隊員展開團前教育，這樣既能夠培養(yǎng)出青少年的愛國情懷又能加深團隊之間的感情。在硬件方面，隨著教育信息化的不斷發(fā)展與進步，大部分學校的硬件設施配備十分齊全，在平時的教學工作上，信息化既可以促進學生的全面發(fā)展也能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展。同樣的，將如此便利的條件應用到團隊的活動建設中，利用空閑時間為團隊成員播放系列愛國影片，播放最新的社會動態(tài)等，都可以加深青少年對團隊的了解和熱愛。這對于一些少先隊員或團員來說，是非常好的教育方法，也是一種有效的成長銜接方法。

四、積極組織團隊活動

少先隊員和共青團員往往都處于青少年時期，他們的注意力和集中力都還沒能完全的受自我控制，單調乏味的學校教育很難起到非常好的效果。這時，組織團隊活動就顯得十分必要，積極開展和組織一些內容新穎，有利于青少年身心發(fā)展的活動，不但可以提高整個團隊的凝聚力，還可以讓團隊共同進步，讓青少年熱愛組織，熱愛團體。每年的各種紀念日，各種假期，團隊組織都可以圍繞紀念日主題及團隊發(fā)展主題展開系列活動，可以是演講比賽，辯論賽等各種各樣的形式。團隊組織可以每個星期在班級內舉行一次隊會活動，主要宣傳少年先鋒隊和中國共青團的精神，展開班級內的討論，班級內的優(yōu)秀團員或優(yōu)秀少先隊員進行宣講，將團隊的組織結構和作用向同學們講解和傳達，從而引發(fā)同學們對團組織的向往并以加入團組織為目標，提高自己的綜合素質和能力。

從一名少先隊員邁向一名共青團員是青少年在成長中非常關鍵的一步，做好少先隊與共青團的銜接工作，既能夠加強團隊和組織的自身建設，也是中小學教育的整體需要。如何更好的加強和構建銜接工作還需要個方面人士去探索，特別是在信息化的視野下，不論什么東西發(fā)展都是十分迅速的，少先隊員和共青團員都是我國強有力的后備軍團，只有在這兩個階段過渡的成功，我們才更容易開展以后的工作，才更有利于團隊新的工作機制的形成，使團隊工作蓬勃發(fā)展，為青少年兒童的教育得到有利地保證。

參考文獻：

[1]易赟.對少先隊和共青團銜接工作的一點思考 2014.9

[2]百度文庫.少先隊員和團隊的銜接教育 2012.4