初三2班變形記

羅元芬

摘 要 兩校合并，學(xué)生打亂重新分班。本人接手初三班主任工作，一開(kāi)始感覺(jué)每次上課就像打一場(chǎng)仗。這樣的經(jīng)歷在回憶的過(guò)程中是簡(jiǎn)單的，可能還會(huì)有人覺(jué)得，就這么點(diǎn)事，至于當(dāng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)看待嗎？是不是有點(diǎn)兒小題大做？可深陷其中的感受卻絕不像回憶時(shí)這么簡(jiǎn)單，交火時(shí)刻，刻骨銘心。是的，班主任工作繁、雜、多。要想帶好一個(gè)班，不僅要掌握解決問(wèn)題的“治班之術(shù)”，還要有足夠的智慧，形成科學(xué)合理的“育人之道”，唯有“道”“術(shù)”并用，才能真正解決一系列問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)在孩子心靈中培養(yǎng)的則是真正的人道之愛(ài)，即能急他人之所急，憂他人之所優(yōu)，同他人休戚與共。只有在那種能夠體察和關(guān)注別人命運(yùn)的心靈才會(huì)產(chǎn)生真正的愛(ài)。”

關(guān)鍵詞 班主任；回顧；做法；反思

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1，A，J992.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）28-0253-02

一、過(guò)去一年班主任工作的回顧

走進(jìn)這所新整合的學(xué)校已經(jīng)算是整整一個(gè)年頭了。我想先回憶一下去年的9月1日。2017年9月1日接手的工作是：初三2班班主任兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。拿到學(xué)生名單時(shí)就從周?chē)睦蠋熌抢锪私饬艘恍┣闆r，分別是：A同學(xué)因?yàn)槌跻粫r(shí)在寢室看黃色電影被學(xué)校處分，B同學(xué)是廁所抽煙被老師查獲過(guò)好幾次，C同學(xué)因課堂上不服老師管教，與老師沖突，D同學(xué)常常與各年級(jí)同學(xué)產(chǎn)生矛盾，挑釁滋事，E同學(xué)三天兩頭遲到。遲到還算是最小的問(wèn)題了。聽(tīng)了這些介紹后心里有些后怕。初一初二就有這么多的問(wèn)題，那初三是他們初中生活的最后一年，難道他們還不想留下更多“美好”回憶的？

果不然開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天就見(jiàn)識(shí)了各類(lèi)不同風(fēng)格的奇葩學(xué)生：有燙卷發(fā)的，有理直氣壯和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話的，有打架的，有抽煙的，有上課睡覺(jué)的……。說(shuō)到底孩子總歸是孩子，學(xué)生總歸是學(xué)生，有錯(cuò)要改，會(huì)努力改正的還是好孩子，可怕的是屢教不改。一開(kāi)始的兩個(gè)月我也曾經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)非正式地反映過(guò)，想過(guò)放棄，想過(guò)當(dāng)逃兵，真的不想當(dāng)這個(gè)班的班主任，每天都是事：遲到，與數(shù)學(xué)老師頂嘴，不愿意值日，與隔壁班同學(xué)打架，就餐插隊(duì)，晚上就寢吵鬧。圍著這些問(wèn)題，整天就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭都要炸了。

堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。在各位搭班老師的幫襯下我堅(jiān)持了下來(lái)，經(jīng)過(guò)一年的拼搏取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)：桐中正式上線6人，富春高中7人，分水高中4人，普高上線率53.3%。一所農(nóng)村初中能夠出這樣的成績(jī)，令人感嘆。這成績(jī)的背后有我們2班老師的辛勤付出，是大家辛苦一年的成就，就一句話：結(jié)果的令人滿意的，但過(guò)程是絕對(duì)“精彩”的。

二、一年畢業(yè)班班主任工作的一些具體做法

這一年班主任工作做下來(lái)，可謂感慨頗多。

第一條：不要戴著“有色眼鏡”看人。開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)學(xué)生時(shí)不要戴著“有色眼鏡”看人，裝作不知道他們的底細(xì)，并表示：這是一個(gè)全新的起點(diǎn)，老師不在乎你的過(guò)去，看中的是你接下來(lái)的表現(xiàn)。班中的鐘昊同學(xué)是前班主任口中的“鐵嘴”“老油條”。但是當(dāng)他聽(tīng)我說(shuō)：我不想聽(tīng)別人說(shuō)你的過(guò)去，我不在乎。我相信自己的眼睛何判斷。這時(shí)他怔住了。對(duì)貼慣了“壞學(xué)生”標(biāo)簽的鐘昊來(lái)說(shuō)是個(gè)意外的見(jiàn)面禮。經(jīng)過(guò)深入了解后，這個(gè)孩子的家庭很特殊。我利用心理學(xué)知識(shí)分析他行為背后的心理動(dòng)機(jī)，我知道他缺少關(guān)愛(ài)，他需要?jiǎng)e人發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重和欣賞。于是我利用晚自修時(shí)間單獨(dú)找他談話，幫助他補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，讓他當(dāng)體育委員，管理班級(jí)的眼保健操。對(duì)待工作他是認(rèn)真的，但是對(duì)學(xué)習(xí)他不太感興趣，因?yàn)榛A(chǔ)真的很薄弱。他很快接納了我，行為習(xí)慣也改善了很多。

第二條：面對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生時(shí)，我們老師要么以強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，壓過(guò)他；要么在他面前示弱但不能沒(méi)有規(guī)矩。原2班鐘昊同學(xué)我知道自己既說(shuō)不過(guò)他更打不過(guò)他。但是我有班規(guī)，我有同盟，我手里有他前兩年的違紀(jì)記錄，我手里還有他的畢業(yè)證書(shū)。斗到最后，一個(gè)月下來(lái)已經(jīng)乖乖服軟，面對(duì)我他只有一句話：只要你高興就好。

第三條：經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭，學(xué)生的種種奇怪表現(xiàn)不一定是學(xué)習(xí)上的，也可能是家庭的問(wèn)題帶給他的。班里家庭禮儀的孩子有六七人次。這些孩子的情緒波動(dòng)很大，也很容易激動(dòng)，一有問(wèn)題就特別能感覺(jué)出來(lái)。如我班里有個(gè)同學(xué)叫徐銘芳，開(kāi)學(xué)前幾天父母離婚了，導(dǎo)致孩子成績(jī)起伏很大，后來(lái)父親在送孩子的路上車(chē)禍住院幾個(gè)月，母親對(duì)她毫不關(guān)心。這女孩一遇到事情就眼淚汪汪。申屠校長(zhǎng)與其結(jié)對(duì)，經(jīng)常課間找她談心。她能把老師對(duì)她生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)心很好地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。最終以476.5的成績(jī)考上桐中。還有一位同學(xué)叫周林超，他的父親來(lái)參加中考志愿填報(bào)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上我提到了手機(jī)問(wèn)題。他就特別相信老師因?yàn)樗约簺](méi)時(shí)間管孩子也管不住孩子。他就當(dāng)著孩子的面說(shuō)：老師，叫我兒子把手機(jī)交給你，如果他能考上富春高中，我一定會(huì)感謝你的。家長(zhǎng)會(huì)后的禮拜一早上，孩子就偷偷塞給我一個(gè)手機(jī)。這就表明孩子也下定決心了。最后孩子考了409分，超分?jǐn)?shù)線2分。我打電話告訴他時(shí)，他父親很激動(dòng)說(shuō)：謝謝老師，都是你的功勞。我在陜西工地，七月回來(lái)一定要感謝你。我說(shuō)：你要感謝的不是我，而是你兒子。他憑自己的能力考上了理想的學(xué)校。

第四條：教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)心理健康的人。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì)，復(fù)雜多變?？此票砻嫫届o，其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心觀察，你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題遠(yuǎn)比你想象的多。有時(shí)我會(huì)經(jīng)常換座位，申屠校長(zhǎng)任教我班的語(yǔ)文，他碰見(jiàn)我總說(shuō)：你又給他們換座位了。那是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。比如情況一：小組合作過(guò)程中某個(gè)同學(xué)不愛(ài)參與討論，不愿意融入小組活動(dòng)中去——我猜測(cè)：他們鬧矛盾了？情況二：劉慶同學(xué)到了這個(gè)小組里，這個(gè)小組就特別不安靜，他就是個(gè)定時(shí)炸彈——單獨(dú)坐試試看。情況三：男生林華（成績(jī)很差）課后總愛(ài)去女生袁澤穎（成績(jī)前三）的身邊或者坐在她位置上?！锌赡墚a(chǎn)生好感或者早戀傾向。

換座位后，再去找他/她做安撫工作。與他/她說(shuō)明問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是什么，希望他怎么樣等等。學(xué)生也就欣然接受了。我記憶中最清楚的是錢(qián)怡寧同學(xué)（問(wèn)題學(xué)生——家庭離異）我?guī)Я怂陮?duì)她非常了解。就在中考前2周我給她的座位換到了差生堆里。她很疑惑：為什么？為什么這樣？老師我馬上改正。我說(shuō)：來(lái)不及了。你好好冷靜冷靜，冷靜兩個(gè)星期。到了差生堆里她變得很安靜，靜心學(xué)習(xí)了。最后她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上富春高中（本來(lái)不看好她的）。知道成績(jī)后她說(shuō)：虧得老師換座位。

有時(shí)候我給他們換位置，學(xué)生也莫名其妙。慢慢地有些學(xué)生見(jiàn)我眼尖，善于搞地下工作，什么事情都瞞不過(guò)我，也就變得安分守己多了。

經(jīng)常利用中午空閑時(shí)間給他們讀一些心靈雞湯如：不奮斗，你要青春干什么？不讀書(shū)，換來(lái)的是一生的卑微與底層?？记靶睦磔o導(dǎo)，考后心理安慰和鼓勵(lì)都很重要。

第五條：樹(shù)立班主任威信，做好任課老師的協(xié)調(diào)工作，搭好師生的橋梁工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)不好惹的老師，又要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的缺點(diǎn)。多發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解和信任他，做一個(gè)體貼的愛(ài)護(hù)他們的“母親”。

班主任與任課老師是目的是一樣的，都想把學(xué)生教好。所以我們要心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的教育合力。

三、我的反思

耗時(shí)費(fèi)力地解決班級(jí)瑣事并且有尊嚴(yán)有原則地做一名真正對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有價(jià)值的班主任，絕對(duì)不是靠對(duì)工作的熱情和那么點(diǎn)聰明才智就能完成的。我想只有堅(jiān)守信仰的教育者才能持之以恒地投入工作，能夠激發(fā)靈魂的高貴和偉大。正如克萊爾所說(shuō)的：人生為了某種信仰而活著。

我始終堅(jiān)信，教育可以改變學(xué)生的人生，讓學(xué)生的人生變得更美好。作為班主任，我們擁有很多讓學(xué)生特別是“差生”的人生更加美好的契機(jī)。舍得花時(shí)間去了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界、性格特征，然后因人而異地進(jìn)行教育。只要捧著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，就能打動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的崇敬信任和親近，形成親其師，信其道的良好教育氣氛。正因?yàn)槿绱?，我總是懷揣著美好的愿望去積極解決班級(jí)事務(wù)。我堅(jiān)信我的這些教育言行是有很重要的意義的。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是對(duì)教師最高的贊美，也是教師對(duì)愛(ài)最好的詮釋。我相信只要我們繼續(xù)愛(ài)著我們的學(xué)生，我們的學(xué)生也會(huì)伴隨著一路同行。