【摘要】每個(gè)教師都希望自己能成為一個(gè)好的老師，能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂?？涩F(xiàn)實(shí)有時(shí)非常殘酷，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中，學(xué)生睡覺，玩手機(jī)，甚至還有織毛衣等過分的行為出現(xiàn)。這些行為，讓一堂本該充滿熱情和渴求的課堂變成了無效的課堂。那么如何變無效的課堂為有效的課堂呢？古人云：“親其師，信其道，愛其業(yè)”，師生關(guān)系變得親密了，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感了，課堂自然會(huì)變得更有效了。

【關(guān)鍵詞】情感 教學(xué)活動(dòng) 作用

【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0196-02

一、改善師生關(guān)系

（一）了解和有效地使用學(xué)生信息

接受新的班級(jí)時(shí)，可從教務(wù)部調(diào)出學(xué)生的信息，其中包括學(xué)生的姓名、家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、生日、高考成績等等。上課提前到教室，通過在教室走動(dòng)，教師可以直觀地了解學(xué)生的言行，通過和學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)等。

如果第一節(jié)碰到學(xué)生生日的，就直接送上生日祝福，如果有學(xué)生是同一天生日的，就會(huì)有意識(shí)地請(qǐng)兩位同學(xué)介紹他們的家鄉(xiāng)或者回答其他問題，然后告知這種緣分，當(dāng)他們?cè)诮榻B家鄉(xiāng)的時(shí)候，我會(huì)補(bǔ)充一些他們遺漏的內(nèi)容，比如家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名人，名勝古跡等。同學(xué)們?cè)谠尞惱蠋煂?duì)他們情況如此熟悉的同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生了親近感，由此拉近了師生間的距離。

（二）尊重學(xué)生

1.尊重學(xué)生已有的知識(shí)

每節(jié)課設(shè)計(jì)課前一分鐘演講，主題學(xué)生自己選擇，并結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行講說，學(xué)生很享受這種尊重，每個(gè)學(xué)生都把自己的擅長做了淋漓盡致地體現(xiàn)，音樂、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、體育、游戲等各有涉獵，在講完后，學(xué)生還可以同學(xué)提問，真正做了一回主。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的長處

尊重學(xué)生，就要充分發(fā)揮他們的長處，所以上課需要分組時(shí)，力求做到每個(gè)學(xué)生都有事情做。比如需要復(fù)述課文時(shí)，就分三人一組，有畫畫，有編文，有口頭復(fù)述，不冷落任何學(xué)生。在做一些project的時(shí)候，也是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的才能。我在課堂記錄本上專門設(shè)了一個(gè)加分欄，只要學(xué)生能主動(dòng)發(fā)言，就即時(shí)加分。這樣的努力，不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了的興趣，更主要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和獲得感。

3.尊重學(xué)生取得的每個(gè)進(jìn)步

作業(yè)采用檔案袋評(píng)價(jià)法，每個(gè)學(xué)生的努力程度可以一目了然。檔案袋評(píng)價(jià)又稱為“文件夾評(píng)價(jià)”，是一種以學(xué)生為中心的重視學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)方法。檔案袋評(píng)價(jià)法的應(yīng)用內(nèi)容包括過程性檔案和成果性檔案。

（三）用愛心去關(guān)心學(xué)生

師生之間無時(shí)不刻都在進(jìn)行著情感交流，很多細(xì)節(jié)可以決定師生感情的變化，所以從細(xì)節(jié)入手，關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。每次上課時(shí)，我總是帶著紙巾、筆、紙等，以供學(xué)生不時(shí)之需，外地的特別是外省的學(xué)生，因?yàn)樯瞽h(huán)境和生活習(xí)慣不同會(huì)有些不適應(yīng)，我就特別關(guān)注，有些學(xué)生不注意的地方，我會(huì)特別提醒。而每次看到和學(xué)生或者年輕人培養(yǎng)相關(guān)的文章我也會(huì)下載保存，并在適當(dāng)時(shí)候和學(xué)生分享，只要時(shí)機(jī)得當(dāng)，定能收到明顯的效果。我們要注意的是，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要注意掌握分寸，要學(xué)會(huì)用技巧，對(duì)一些有許多陋習(xí)的學(xué)生，可以先給他們定一個(gè)小目標(biāo)，不可急于一時(shí)，要關(guān)心他們的可持續(xù)發(fā)展。

二、培養(yǎng)師生情感，提高課堂教學(xué)效果，有效地實(shí)施課堂管理，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)要特別注意

（一）充分發(fā)揮第一堂課的作用

英語里有句話：Well begun is half done.（好的開始等于成功了一半），所以第一堂課就顯得尤為重要。第一節(jié)課有一個(gè)很重要的事情就是立規(guī)矩。當(dāng)然不能硬生生地告訴學(xué)生說我今天要給大家立規(guī)矩了，這些話可能會(huì)引起學(xué)生的反感。所以要從學(xué)生的角度，以商量的口吻巧立規(guī)矩。

（二）身傳重于言教

要求學(xué)生做到的老師必須首先做到，這一點(diǎn)很重要，很多時(shí)候，老師的言行應(yīng)該是學(xué)生的榜樣而不是反面教材。我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有老師上課時(shí)在教室外接電話，監(jiān)考時(shí)也當(dāng)著學(xué)生面接電話或者監(jiān)考老師間互相聊天，但卻要求學(xué)生手機(jī)入袋，上課認(rèn)真聽講，很明顯效果甚微。其實(shí)手機(jī)入袋不是目的，上課認(rèn)真聽講也不是目的，我們的目的是要求學(xué)生掌握各種技能，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身修養(yǎng)，健全心智，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所以教師的一言一行都在教育學(xué)生的過程中起著非常重要的作用。

（三）傳播正能量

教師對(duì)學(xué)生傳播什么，我想每個(gè)教師都知道的，我們傳播的應(yīng)該是正能量的東西。但如何傳播，以何種方式傳遞給學(xué)生呢？大部分老師可能會(huì)認(rèn)為用看得見的教育方式來傳遞，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師生的交往中，教師的整個(gè)精神狀態(tài)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教師自身散發(fā)的一種氣場有可能會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住，這也是教師人格魅力的一部分。所以教師要注意自身修養(yǎng)，多接觸正能量的人和事，使自己的氣場都充滿著正能量，這樣在分析問題，解決問題的時(shí)候才會(huì)讓學(xué)生有信服感。

三、結(jié)語

“教學(xué)在本質(zhì)上是一種關(guān)懷性的事業(yè)……缺乏關(guān)懷的教育是平庸的教育，缺乏關(guān)懷的教育是低效的教育”。如果在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)懷，師生關(guān)懷就會(huì)處于生疏、情感冷落狀態(tài)。如果師生關(guān)系緊張，疏離，不管教師的教學(xué)水平有多高，教師的授課和教育就變得毫無意義。所以，在傳授學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。師生感情融洽了，教學(xué)效果才能事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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