摘要：隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，各個(gè)學(xué)校都已尋找新的體育活動(dòng)形式，特別是在初中，體育俱樂部已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)可。為此，從本學(xué)期開始，結(jié)合本校的實(shí)際情況，下午體育活動(dòng)采用以體育俱樂部的形式開展，希望通過初中體育俱樂部形式的課外活動(dòng)實(shí)踐探究，建立起符合初中下午體育活動(dòng)的開展形式，為初中生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，也為更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活、交流打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中生；體育俱樂部；課外體育

一、 原先模式：“集合跑步再分散自由活動(dòng)”的弊端分析

（一） 制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

先前的課外體育活動(dòng)，組織開展的形式是輪到活動(dòng)的班級(jí)，各個(gè)班級(jí)學(xué)生先集中跑步，再自由活動(dòng)。這種形式的活動(dòng)，前半部分的集合跑步活動(dòng)強(qiáng)化了班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，對(duì)部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也起到了一定鍛煉的目的。但同時(shí)也存在活動(dòng)課缺乏生機(jī)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)等弊端。而后半部分的分散自由活動(dòng)，由于學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)相對(duì)自由度大，不容易規(guī)范管理，很大程度上會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二） 男女生參與活動(dòng)的比例失調(diào)

先前課外體育活動(dòng)受場(chǎng)地、器材和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇性太過狹窄的限制，沒有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和性別差異來(lái)開展，導(dǎo)致在跑步結(jié)束后操場(chǎng)上只看到男生打籃球、乒乓球，女生基本上無(wú)人參與體育活動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)女生來(lái)講，參加課外體育活動(dòng)就是浪費(fèi)時(shí)間，如此惡性循環(huán)，操場(chǎng)上就看不到女生活動(dòng)的身影。

（三） 跟不上時(shí)代的變遷，不能很好地為學(xué)生服務(wù)

由于缺乏相應(yīng)的、科學(xué)的計(jì)劃和一套與之相匹配的切實(shí)可行的措施，再加上受場(chǎng)地、器材和教師系統(tǒng)指導(dǎo)的限制，很多學(xué)生感興趣的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都無(wú)法在校園中普及，所以比較難以組織學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、運(yùn)動(dòng)能力和鍛煉習(xí)慣方面，幾乎沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

二、 以俱樂部形式開展課外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在

（一） 為學(xué)生能更快地適應(yīng)學(xué)校的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

目前從各校俱樂部形式開展的體育活動(dòng)，它能使我們初中學(xué)子與高中的學(xué)習(xí)生活迅速相接軌，這不但符合新課標(biāo)的要求，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。課外體育活動(dòng)采用俱樂部形式能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。

（二） 能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

各體育俱樂部都制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，能改變學(xué)生在活動(dòng)課上暈頭轉(zhuǎn)向手足無(wú)措，不知道該怎樣進(jìn)行合理的體育鍛煉的現(xiàn)象，使學(xué)生在每次體育活動(dòng)課中都能參與其中，能有效控制學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。有利于選拔學(xué)校體育苗子，為參加市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備，挖掘出大批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，也為學(xué)校參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽提供后備人才。

三、 以俱樂部形式開展課外體育活動(dòng)的實(shí)踐過程

（一） 確定輔導(dǎo)教師

由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)體育教研組討論決定擔(dān)任委派體育教師或體育特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任體育俱樂部輔導(dǎo)教師，每個(gè)俱樂部落實(shí)一人，并給予輔導(dǎo)教師每節(jié)課一定的補(bǔ)貼。

（二） 確定體育俱樂部的職務(wù)及職責(zé)

各體育俱樂部設(shè)若干個(gè)職務(wù)，經(jīng)由會(huì)員通過招募選拔產(chǎn)生，由學(xué)生擔(dān)任，各職務(wù)及職責(zé)如下：部長(zhǎng)一名，全面負(fù)責(zé)本俱樂部的各項(xiàng)工作，督促檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)程；副部長(zhǎng)兩名，組織會(huì)員注冊(cè)維護(hù)會(huì)員的權(quán)利，督促會(huì)員完成應(yīng)盡的義務(wù)；培訓(xùn)組三名，按輔導(dǎo)內(nèi)容安排成員進(jìn)行本體育俱樂部的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)；競(jìng)賽組三名，安排組織與本俱樂部?jī)?nèi)容相關(guān)的比賽。

（三） 招募部長(zhǎng)

由學(xué)生向各俱樂部輔導(dǎo)教師報(bào)名，體育教育組根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行選拔，由此產(chǎn)生體育俱樂部相應(yīng)的部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)人選。

（四） 制定課外體育活動(dòng)俱樂部章程

無(wú)規(guī)矩不成方圓，開展一段時(shí)間的俱樂部形式的課外體育活動(dòng)后，在研究討論吸收的基礎(chǔ)上，制定俱樂部章程。各俱樂部根據(jù)章程明確俱樂部組織機(jī)構(gòu)考核，選修學(xué)分認(rèn)定和會(huì)員的權(quán)利義務(wù)等，俱樂部章程制定中除了一般的終止會(huì)員資格組織方法開展形式等，還要特別注意建立科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在章程的約束下，以保證俱樂部各項(xiàng)活動(dòng)能安全有序高效的進(jìn)行。

（五） 確定會(huì)員入會(huì)的條件及程序，并招募會(huì)員

1. 條件，凡本校在籍的學(xué)生均可申請(qǐng)入會(huì)，會(huì)員分為三個(gè)級(jí)別：高級(jí)會(huì)員，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高；中級(jí)會(huì)員，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)；初級(jí)會(huì)員，對(duì)俱樂部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣的同學(xué)。

2. 程序，由學(xué)生個(gè)人向體育組提出申請(qǐng)，經(jīng)年級(jí)組審核同意后，校體育教研組出具入會(huì)申請(qǐng)表，各俱樂部方可接納該生辦理入會(huì)手續(xù)。

（六） 明確入會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)

會(huì)員享有的權(quán)利為優(yōu)先安排俱樂部利用體育部場(chǎng)地提供器材，進(jìn)行培訓(xùn)比賽；

會(huì)員在俱樂部表現(xiàn)良好，并通過相應(yīng)考核課的選修學(xué)分一分。

（七） 俱樂部活動(dòng)安排

1. 活動(dòng)時(shí)間安排，七年級(jí)安排在周一、周三，八年級(jí)安排在周二、周四，九年級(jí)安排在周五。

2. 活動(dòng)內(nèi)容，先集合跑步兩圈，再分體育俱樂部活動(dòng)。

3. 活動(dòng)形式，先是根據(jù)學(xué)校的師資和場(chǎng)地條件，開設(shè)八個(gè)體育俱樂部，讓學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇人數(shù)，體育教師或有體育特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)俱樂部，一個(gè)教師根據(jù)本體育俱樂部的項(xiàng)目做好輔導(dǎo)綱要，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并要求在每學(xué)期承辦一次以上與俱樂部相關(guān)內(nèi)容的比賽。

4. 活動(dòng)要求，在規(guī)定的體育活動(dòng)課響鈴后五分鐘內(nèi)集合完畢，開始點(diǎn)名；跑步要求，參照著跑，管理和考核辦法，并納入四項(xiàng)競(jìng)賽考核；俱樂部活動(dòng)由各俱樂部成員組織開展，原則上每月舉辦一次部?jī)?nèi)比賽，每學(xué)期承辦一次以上學(xué)校比賽。

5. 經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用，經(jīng)費(fèi)來(lái)源：校長(zhǎng)室審批體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和俱樂部培訓(xùn)活動(dòng)收入。經(jīng)費(fèi)使用，體育指導(dǎo)員補(bǔ)貼俱樂部形象，宣傳優(yōu)秀成員的獎(jiǎng)勵(lì)，俱樂部辦公活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及其他開支等。

6. 考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)，考核評(píng)價(jià)：學(xué)校選修課程相掛鉤，考核評(píng)價(jià)分為兩塊，培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)價(jià)和參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，各占50%，采用百分制，兩塊考核，同時(shí)達(dá)到30分以上，給選修課程一學(xué)分；獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀會(huì)員，由本俱樂部輔導(dǎo)教師提名，各成員投票方式產(chǎn)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的會(huì)員給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、 俱樂部形式開展體育課外體育活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

（一） 取得的成就

歷經(jīng)兩年的實(shí)踐與探索，本校的體育俱樂部，開展體育課外活動(dòng)已初步形成，通過對(duì)體育俱樂部活動(dòng)開展的研究，認(rèn)為在初中以俱樂部形式開展課外體育活動(dòng)，能有效彌補(bǔ)班級(jí)體育活動(dòng)形式的不足，能有效地提高學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生能更快地適應(yīng)初中生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們的學(xué)生能從體育課外活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)交流，真正做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。從本校的體育氛圍、體育課參與人數(shù)和學(xué)生體質(zhì)健康水平分析來(lái)看，課外體育活動(dòng)以俱樂部形式開展是行之有效的，值得繼續(xù)并推廣的。

（二） 為學(xué)校的體育活動(dòng)多元化努力

經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，讓更多的年輕教師參與到體育活動(dòng)中來(lái)，展現(xiàn)青年教師的青春活力與風(fēng)采，也為學(xué)校的體育活動(dòng)注入更多的新鮮血液，使學(xué)校的群體活動(dòng)的開展更具有活力，更具有多元性，為俱樂部順利進(jìn)行提供了師資保障。同時(shí)通過培訓(xùn)，讓這部分老師理解俱樂部形式，開展體育活動(dòng)的目的，開展形式和他們的職責(zé)，另一方面組織這部分教師學(xué)習(xí)體育專項(xiàng)知識(shí)培訓(xùn)交流，并組織學(xué)習(xí)體育競(jìng)賽規(guī)則，提高特長(zhǎng)教師的輔導(dǎo)水平，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

（三） 幾點(diǎn)建議

1. 體育俱樂部與選修課程的結(jié)合，更是對(duì)學(xué)術(shù)考核評(píng)價(jià)的強(qiáng)力保障，對(duì)學(xué)生選擇俱樂部的主動(dòng)性有了顯著的提高，但經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生選擇俱樂部的動(dòng)機(jī)開始有功利性，是為了學(xué)分而選，這部分學(xué)生參加體育俱樂部，就是為了學(xué)分而來(lái)，他們只要按照考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)拿到60分就可以，所以這部分學(xué)生參與培訓(xùn)和活動(dòng)都不是特別積極，也影響了整個(gè)俱樂部的良好風(fēng)氣。

2. 場(chǎng)地器材比較緊張，抑制了部分學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，雖然學(xué)校已經(jīng)最大限度開發(fā)利用校內(nèi)所有的體育場(chǎng)地，但從學(xué)生選課情況分析，學(xué)校的籃球場(chǎng)地乒乓球場(chǎng)地羽毛球場(chǎng)地明顯不夠，跆拳道體育舞蹈俱樂部也存在沒有室內(nèi)場(chǎng)地的尷尬。

3. 輔導(dǎo)教師隊(duì)伍力量還是比較單薄，幾位教師要同時(shí)肩負(fù)兩個(gè)俱樂部的工作這是不科學(xué)，也是不理想的，這樣肯定會(huì)影響兩個(gè)俱樂部各項(xiàng)工作的開展，而且存在三個(gè)年級(jí)俱樂部的輔導(dǎo)，教師都是同一個(gè)，相對(duì)于起先預(yù)想的還是存在比較大的差距，體育俱樂部的組建不僅僅是給學(xué)生之間的交流提供一個(gè)平臺(tái)，也是給教師和學(xué)生之間的交流搭建一座橋梁，很多話題也許更適合在體育活動(dòng)中交流，所以各年級(jí)的體育俱樂部有更多，本年級(jí)的教師參與是最理想，最合理的，至于如何讓更多的教師參與到體育俱樂部中，也是今后需要探究的一個(gè)方向。

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作者簡(jiǎn)介：

潘敏，安徽省安慶市，安徽省安慶市懷寧縣高河鎮(zhèn)振寧學(xué)校。