章秋梅

道德與法治課的第一節(jié)課如何上、怎么上、上什么？怎樣才能給學生留下深刻印象，為今后的每一堂課打下基礎，讓學生喜歡且期待上道德與法治課？作為一名道德與法治老師，筆者經(jīng)過探索、研究、斟酌，認為應該從以下五個方面上好道德與法治的第一課。

一、定規(guī)矩開啟原則性

“無規(guī)矩不成方圓”。教師在新學期第一節(jié)課上就要告知學生，上道德與法治課應該做什么、怎么做。首先是坐姿。上課時應雙臂輕輕放在桌面上。這樣，老師看到學生在認真聽課，會激發(fā)老師更認真、更有激情地上課。同時，雙手放在桌面上，學生上課時也不會做小動作，更能集中注意力聽課。其次，學生上課前要準備好這節(jié)課要用的所有學習用具。

這樣的要求很人性化，貼近學生的實際。同時讓學生知道，這樣做是尊重自己，尊重知識，尊重同學，尊重老師，引領學生立德樹人。

二、定理念開啟思想性

筆者告訴學生，學習道德與法治這套教材，有助于學生形成品德高尚的人格和健康的心理，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生的自我責任感、集體責任感、社會責任感，有助于學生樹立法治意識，做一個敬畏法律、學習法律、遵守法律、運用法律的人。還告訴學生，道德與法治課只解決三個問題：是什么？為什么？怎么做？讓學生一聽覺得這么簡單，先把學生從思想上、心理上、行為上吸引過來，這就是育人先育心。接下來，引導學生齊讀目錄的“單元—課—框”題目，讓學生進一步了解本學期要學習的道德與法治課內(nèi)容。

以學生為主體，激發(fā)學生學習的積極性，營造輕松、和諧、快樂、幸福課堂。因為初中生正處在人生成長發(fā)展的一個黃金時期，思想水平不斷發(fā)展，知識基礎逐漸充實，自我意識日益強烈，所以，教師要第一時間引領學生走向正確方向，使其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、定“暗號”開啟創(chuàng)新性

教師要引導學生在道德與法治課堂做筆記。教材中的留白部分分別稱為“天邊”“銀邊”“金地”。每一頁最上方的空白叫“天邊”，最下方的空白叫“金地”，左右兩邊空白叫“銀邊”。頁碼的暗號用“P+阿拉伯數(shù)字”表示，如P12，表示在課本第12頁；“這個問題有幾點”的暗號用“①②③”表示，如P10①②，表示第10頁這個問題有兩點。

“暗號”能激發(fā)學生的興趣，讓做筆記這件枯燥的事也可以變得如此神秘。對于好奇的中學生來說，這能激發(fā)學生探索學習的欲望，使學生成為課堂的主人，改變學生的知識觀和學習觀，開拓學生更廣闊的發(fā)展空間，引領更大的進步，帶來更多的挑戰(zhàn)和快樂，為學生的可持續(xù)發(fā)展和學科素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎。

四、定要求開啟責任性

第一是課堂表現(xiàn)。上課時，學生對于教師的提問一定要積極回答，這能培養(yǎng)學生的自覺性和責任感，激發(fā)學生積極思考問題的思維習慣。第二是課堂作業(yè)，課堂作業(yè)主要是配套練習冊的選擇題。做選擇題時，不會選的要用暗號表示，下節(jié)課請教老師詳細講解。第三，交作業(yè)按小組交。在起始課上，選出小組長和課代表，小組長收齊時，要檢查每位同學是否做完，再交給課代表。

對于作業(yè)，應給學生一個具體的、恰當?shù)?，有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的暗示，培養(yǎng)學生的自信心，責任感。

五、定理想開啟目標性

起始課的最后十幾分鐘，請每位學生接龍上講臺，簡單說說自己的近期理想和遠期理想，對初中生進行人生理想教育，這將對學生以后的生活產(chǎn)生積極影響。學生在講臺上講，當全班的面講，既讓自己樹立堅定的信心，也奠定努力的方向。同時，聽同學說出自己的理想，也是一種激勵和鞭策。

總而言之，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。