王思琦

寒假里的一天，爸爸媽媽帶我和弟弟去姥姥家玩兒。我們到姥姥家的時候，姥姥正在院子里曬糧食。忽然，不知從哪兒飛來幾只小麻雀，跳來跳去地啄食姥姥曬的小米粒。只見它們的小腦袋一上一下快速地啄著一粒粒黃澄澄的小米，吃得煞是香甜。更可惡的是，有兩只邊吃還邊抬頭“嘰嘰喳喳”向天空叫個不停，又引來了三只小麻雀。

自己偷吃也就算了，竟然還呼朋引伴，我和弟弟看得心里直冒火，抄起旁邊的筢子揮舞著驅走了它們。

可剛放下“武器”，它們又蜂擁而來。一次次的驅趕并沒什么效果，反而把我們累得滿頭大汗。看來非得想個法子治治它們。弟弟見我無計可施，眼珠一轉，說：“姐姐，我們不如捉一只麻雀，來個‘殺一儆百。”

哈哈，這辦法不錯，我怎么沒想到呢。

說干就干，我們找來一個大篩子、一截木棍和一根長繩子，把繩子的一端系在木棍的一頭，用木棍的另一頭把篩子支起來放在晾曬的小米上。我和弟弟牽著繩子的另一端，遠遠地躲在大門后面。萬事俱備，就等著小麻雀自投羅網了。不一會兒，幾只麻雀又飛了過來。只見它們輕輕地落在小米上，并沒有急著啄食，而是左顧右盼一番，確定沒人驅趕它們了，才放心大膽地吃起來。有好幾次，一只小麻雀都跳到篩子邊緣了，卻又慢慢跳開，警惕性還蠻高的嘛！我們耐心地等待著，盡管牽繩的手緊張得直打哆嗦，依然目不轉睛地盯著篩子。終于，一只吃得忘乎所以的小麻雀慢慢靠近了篩子。一步、兩步、三步……它剛走到篩子中間，我們就以迅雷不及掩耳之勢拉下了繩子。其他小麻雀都驚恐地四下逃散了，那只被捕捉的小麻雀撲棱著翅膀在篩子下面哀哀地鳴叫著……

本來弟弟要養(yǎng)著那只小麻雀，可我知道麻雀主要以昆蟲為食，是益鳥，就動員他把小麻雀放了。你別說，有好長時間都沒有麻雀來啄食，“殺一儆百”真的很有效?。?/p>

（作者系河南安陽市鋼城小學五·1班學生）

細節(jié)描寫，生動地寫出了小麻雀吃米的樣子

承上啟下，過渡自然。

短短幾句話，交代了捉鳥的工具和方法，語言簡練。

“輕輕地落”“左顧右盼”與前文“我”跟弟弟驅逐它們相照應，寫出了麻雀啄食的小心、謹慎。

細節(jié)描寫，突出等待時間之長，表現兩個孩子的耐心和專心。

動作描寫，突出速度之快。

總評

習作圍繞題目，寫了“我”捕鳥的一次經歷，先交代捕鳥原因，再具體描寫捕鳥過程，最后寫如何處理小鳥，思路清晰，層次分明。本文的語言生動形象，在寫小麻雀時，恰當地運用了擬人的表現手法，將小麻雀最初啄食的得意，被一次次驅逐后的小心翼翼，被捉后的驚恐萬狀寫得栩栩如生，活靈活現。再有，雖然小麻雀啄食了姥姥家的小米，但“我”依然不計較“個人恩怨”，放走了小麻雀，又暗示了保護鳥類的主題。

（閻長運）