葉美玲

摘要：孔子日："知之者，不如好知者，好知者，不如樂之者。"愛因斯坦也說過："興趣是最好的老師。"因此培養(yǎng)學(xué)生良好的英語興趣是非常關(guān)鍵的。那么，對于農(nóng)村小學(xué)生來說，雖然剛開始他們對英語充滿好奇，但由于平時接觸的少，僅憑每周兩節(jié)英語課學(xué)習(xí)，并消化知識，顯然不切實際，因此，農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)更具挑戰(zhàn)性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語教學(xué)；小學(xué)生；興趣

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0132-01

1.重視課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.1談話導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入法是英語日常教學(xué)中最常見的導(dǎo)入方法之一，通過教師和學(xué)生間的輕松、自然的問答、對話形式來吸引學(xué)生的注意力，激活思維，激發(fā)興趣，從而順利導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容。

1.2講故事導(dǎo)入。小學(xué)生大都有聽故事，教師可以利用相關(guān)的故事，導(dǎo)入課堂主題，還可以巧設(shè)疑問，讓孩子參與故事的講述與討論。讓學(xué)生在不知不覺中接觸新知識，同時也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交流的機會，在交流的過程中鍛煉了孩子的口語表達能力。

2.關(guān)注學(xué)生情感，建立和諧的師生關(guān)系

2.1"親其師，信其道"師生關(guān)系的好壞會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，老師的品德或威信甚至決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感達成師生間的雙向理解十分重要。

2.2和諧的師生關(guān)系不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更可以順利推動教學(xué)過程。這要求我們每一位小學(xué)英語教師要多與學(xué)生交流，針對實際、因材施教、多關(guān)心鼓勵學(xué)生，多對學(xué)生微笑，多對學(xué)生傾注熱情，努力建立合作的、互動的、融洽的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，因為和諧的師生關(guān)系是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。

3.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，確定學(xué)習(xí)目標

給學(xué)生介紹當(dāng)今現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中運用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強求知欲，確定學(xué)習(xí)目標，可以讓學(xué)生明確一個時期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性，這不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。

4.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的確學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)

心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：利用生動的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們都要知道，小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，因此英語教學(xué)就離不開活動。只有把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成不同的有趣味性又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性的活動形式，才能使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。但是活動的設(shè)計也不能單純追求一些熱鬧和表面的形式，每次的活動的設(shè)計要和本節(jié)課的教學(xué)目標結(jié)合起來，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。有效地引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與自己的生活實際有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的過程就成了學(xué)生不斷超越自我的過程。這樣學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進步的愉悅，從而增強學(xué)習(xí)動力，在教學(xué)中我們要特別注意以下兩點：首先，教學(xué)活動要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，老師應(yīng)該留給學(xué)生們足夠的空間和時間，讓他們自己去解決和發(fā)現(xiàn)問題，教師主導(dǎo)課堂，但課堂教學(xué)活動的主體是學(xué)生，而不是老師。其次，課堂教學(xué)中要重視小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí)能夠讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

5.以鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的競爭機制

良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語基礎(chǔ)。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)會英語，進而學(xué)好英語，興趣和成功往往緊密結(jié)合，經(jīng)常性的成功體驗，可使人的需要不斷滿足，心情舒暢，愉快而求索不止，這對英語教學(xué)有著不可估量的促進作用。采用適當(dāng)?shù)谋荣惢顒樱瑢ε囵B(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識起著很大的作用。在緊張熱烈、多邊互動的競爭氣氛中，無論是參賽雙方的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個個都會十分投入，盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，讓他們增強自信心和成就感。

6.教育學(xué)生學(xué)以致用，生活之中處處是英語

英語是一門語言課程，要學(xué)好它僅憑課堂上這是時間是不容易的，因此就需要學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、接觸、應(yīng)用它，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生英語語感，教師在課堂之外，采取多種手段以提高學(xué)生英語語感為目的，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中開辟視野，增強學(xué)生的英語應(yīng)用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而增強他們的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生英語的興趣。如：成立英語興趣小組，開辟英語角，鼓勵學(xué)生根據(jù)家庭條件上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語或多聽錄音，多看英語動畫、視頻等。

7.以現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)手段，提高學(xué)生注意力

現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，可以使靜態(tài)的圖畫變成動態(tài)的畫面，符合兒童的形象思維特點，所以在呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的情景，由此吸引學(xué)生注意力，老師要經(jīng)常利用圖片、實物、錄音機、投影等多種輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣就能使英語課堂形象化、趣味化和交際化。有助于調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。

總之，在英語教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造一種極為良好的環(huán)境，在這種氣氛中，他們的注意力高度集中一，思維的潛力得到充分挖掘，聰明才智得到充分發(fā)揮，平時學(xué)到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高。如果，我們這樣做了，我們的英語課堂將不再是枯燥無味，而是充滿了樂趣與活力，只有充滿了樂趣與活力的課堂才會是真正的高效課堂。

參考文獻：

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