高蕓蕓 邵擁濤

著名的特級(jí)教師于漪曾經(jīng)說過：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！薄抖Y記·學(xué)記》也告訴人們：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！庇纱丝梢?，教師的終生學(xué)習(xí)是教育有活水源頭的關(guān)鍵，而教育能否幸福卻取決于教師的教育情懷。教育的情懷是詩意的，就是“像詩里表達(dá)的那樣給人以美感的意境”；教育的情懷是溢滿了愛的，用愛來撐起師生的天空；教育的情懷是滿含期待的，在期待中收獲桃李芬芳。

一節(jié)晨誦課上，可以和學(xué)生在古詩中徜徉，或欣賞詩人筆下那雄奇的景色，或隨著詩人那鏗鏘的話語揚(yáng)起心中的愛國(guó)熱情，或?yàn)樵娭心橇攘葞拙鋮s蘊(yùn)涵的為人做事的大道理而觸動(dòng)。教師范讀，學(xué)生自讀，師生一起探索詩中的況味，再聽名家朗誦，學(xué)生再練讀，讀著讀著，一首首古詩便深深印入學(xué)生的腦海。一只小手舉了起來，那是已經(jīng)背熟的學(xué)生，繼續(xù)兩只，三只……一直到晨誦結(jié)束，仍舊有兩三個(gè)學(xué)生背不過?？吹街車恢恢涣至⒌男∈?，這幾個(gè)沒有背過的學(xué)生開始局促不安，那閃爍的小眼神，那羞赧的臉頰，似乎在告訴教師他們的忐忑，于是教師半是要求、半是安慰地說了一句“課后背過啊”。實(shí)際上，教師也知道，這句話對(duì)這些學(xué)生來說效力不大，明天晨誦檢查肯定還是背不過，因?yàn)樗麄儙讉€(gè)不光是古詩背得慢，在各個(gè)學(xué)科上學(xué)習(xí)也很吃力，每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于他們來說能夠保證順利完成的情況很少。于是，一天下來，這些學(xué)生會(huì)積攢下好多需要課后自己努力補(bǔ)上的知識(shí)，站在這些學(xué)生的角度想想，真的是不容易。

又如，學(xué)習(xí)黃巢的《題菊花》：“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！秉S巢為菊花鳴不平，想要讓它與桃花一般享受春暖花開，柳綠花紅，享受蜂蝶翩飛，百鳥爭(zhēng)鳴，讓一切平等起來。于此，教師不禁也有了這么一股沖動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生都有一顆聰明的腦袋，有專注的注意力，有極佳的記憶力，有豐富的想象力，有不同凡響的創(chuàng)造力。那樣，課堂上教師再也不用為那幾個(gè)學(xué)生的尷尬神情掛懷，再也不用為那幾個(gè)掌握不好的學(xué)生而耽誤別的學(xué)生的時(shí)間了。所有的學(xué)生都將順利地完成學(xué)業(yè)，都能享受快樂的學(xué)習(xí)生活，這樣豈不處處皆是桃花源！心隨意轉(zhuǎn)，心中沖動(dòng)噴薄而出：他年我若為青帝！

下課了，站在教室的欄桿邊，望著教學(xué)樓前那飄飛的紅葉，教師的思緒卻來了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，若真的眾花皆在春天綻放，那美了春天，秋天豈不是更是一片蕭索，一片寂寞。正因?yàn)橛辛舜禾摇⑾暮?、秋菊、冬梅，一年四季才美麗無限，想到這，心情豁然開朗。每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，每個(gè)學(xué)生都有自己的花語，如果都變成了一個(gè)模樣的人才，那這個(gè)世界就少了繽紛的色彩。每個(gè)學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，將來也因此成為不同的人，將會(huì)從事不同的行業(yè)，這個(gè)社會(huì)也會(huì)因此而更加和諧。思及此，教師不禁為剛才那股熱血的沖動(dòng)而唏噓：誰也沒有權(quán)利去剝奪每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特！

而教師應(yīng)該做的，是接受并理解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特，去挖掘每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)，讓他們享受自己的優(yōu)秀，享受自己努力的快樂。就算“我若為青帝”，也不會(huì)讓他們同時(shí)開放，開得一樣，也會(huì)讓他們?cè)谒麄儗俚募竟?jié)開放?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開?！敝徊贿^，要不斷給予他們開放的勇氣和力量，讓他們找到自己花語，找到自己綻放的時(shí)節(jié)，有勇氣、有力量、有自信地開放。

霍懋征老師說過：“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金?！敝腥A文明之所以綿延不絕，薪火相傳，依靠的就是前仆后繼的師者，依靠的就是誨人不倦的精神。既然選擇了做教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了高尚，這就是教師幸福的真諦?！吧畈恢寡矍暗钠埱?，還有詩和遠(yuǎn)方的田野?！苯處熒某錆M酸甜苦辣，然而，教師不能任由生活的艱難銷蝕自己的夢(mèng)想，而應(yīng)該不忘初心，負(fù)重前行，努力做一個(gè)具有教育情懷的教師，讓每個(gè)學(xué)生都能在合適的時(shí)節(jié)綻放。