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      初中地理教學的幾點策略

      2018-05-27 14:12:36程佳藝
      關(guān)鍵詞:中考學科家長

      程佳藝

      摘要:長期以來,地理學科“副科”的地位在很多學生和家長的心目中早已根深蒂固。但隨著初中地理學科的地位不斷提升,如何提升地理課堂的效率,在有限的時間里達成中考目標,將成為每位初中地理教師需要思考的問題。

      關(guān)鍵詞:地理;教學;生動有趣

      中圖分類號:G633.55 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2018)02-0021

      近幾年,初中地理學科的地位不斷提升,已經(jīng)正式納入到中考,且從原來的開卷考試轉(zhuǎn)為閉卷考試。地理學科儼然已經(jīng)從一門傳統(tǒng)印象中的“副科”轉(zhuǎn)變成不可忽略的中考科目。如何提升地理課堂效率,在有限的時間里達成中考目標,將成為每位初中地理教師需要思考的問題。

      一、思想上重視是成功的首要條件

      地理學科長期以來“副科”的地位在很多學生和家長的心目中早已根深蒂固,并不是三言兩語就能改變的。地理學科納入中考這一政策的社會宣傳力度也并沒有達到預(yù)期的效果,相當一部分學生和家長并不清楚這一變化,更加不能理解地理學科將會對孩子中考成績的產(chǎn)生什么影響。再加上學校本身重視不足,師資配備不足,其他傳統(tǒng)中考科目的地位穩(wěn)固等一系列因素,使得地理學科雖進中考,但仍然處于一個非常尷尬的地位。

      這就需要地理教師從自身開始“自救”。給七年級新生和家長的第一課,應(yīng)該就是“思想教育”課。把政策傳達到位,把重要性和影響說明清楚,有一部分學生和家長就會開始關(guān)注地理學科。只有思想上開始重視,才有成功的希望。

      二、培養(yǎng)興趣是成功的重要條件

      當然,只是一味地強調(diào)重要性,效果肯定不會太理想。畢竟初中學科眾多,哪一科都不能說不重要,要想在眾多學科中找到立足之地,還真得花點功夫。把課上好,讓學生喜歡上地理,才是成功的保證。要讓學生喜歡地理,教師必須得下功夫,讓自己的地理課堂生動而有趣起來。

      1. 仔細研讀課程標準和教學大綱。初中地理課程時間有限,如何在有限的時間里高效地完成教學任務(wù),是每個地理教師必須認真思考的問題。地理中考離不開課程標準,研讀課標,找準考點,整合教材,才能高效地達成目標。

      2. 利用多種教學方法在讓地理課堂生動有趣

      (1)角色扮演法。例如在學習國家的時候,教師或者學生可以扮演導(dǎo)游的角色,帶著全班旅游團,為這次出國旅游做好準備。找到國家的地理位置,設(shè)計出國線路;了解國家的地形、河流、氣候以及當?shù)厝宋娘L情,準備好旅游所需的裝備,定好旅游的項目等等。學生在旅游情境中,自己探索,教師加以引導(dǎo),課堂生動而高效。

      (2)小組合作法。教學中的重點和難點,如果只是教師自己一味的講解,效果往往不佳。此時,不如將問題拋給學生,教師只給予一定的引導(dǎo)和補充,讓學生以6人或8人為一小組進行有效的分工探討,眾人拾柴火焰高,學生自己探討出來的結(jié)果往往會更具有說服力,記憶也會更加深刻。

      (3)信息技術(shù)融合法。在課堂中適當?shù)匾靡恍┬畔⒓夹g(shù),例如平板教學、交互式電子白板,視頻等,讓學生可看,可聽,可動,可寫,可畫,能夠真正成為“互動課堂”,學生興致高昂地參與到課堂互動中,有了“聽”之外的讀寫畫,學生會對知識有更深的印象和理解。

      (4)讀圖分析法。地理課堂離不開地圖,地圖要從始至終貫穿于地理課堂。教師要善于利用地圖來講授地理知識,并教會學生將知識點落實到地圖上。遇到綜合性的地理問題,還要引導(dǎo)學生利用不同的地圖來解答問題,學會尋找地理知識之間的相互聯(lián)系,能從地圖的表象中總結(jié)出本質(zhì)的規(guī)律。只有學會讀圖用圖,學生才算真正的掌握了地理技能,才算真正具備了地理素養(yǎng)。

      (5)結(jié)合實際法。學生對書本知識不感興趣的很大一個原因,是覺得所學知識在他的生活中沒有發(fā)揮作用。就書講書,是教育的一大失敗。地理學科是一門“接地氣”的學科,很多地理知識在實際生活中具有很大的指導(dǎo)意義。教師在講授地理知識時,應(yīng)多多聯(lián)系生活中的實例,讓學生時刻感受到,地理就在我們身邊,當學生學會用地理知識去解答生活中的問題時,就會具有成就感,自然而然也就會喜歡上地理。

      三、有針對性的練習是成功的保證

      應(yīng)試教育最終還是脫離不了考試,閉卷考試的前提必須有足夠量的練習。熟能生巧,引導(dǎo)學生進行有針對性的實踐練習,有助于理論理解,有利于學生把它轉(zhuǎn)化成自己的知識。但是目前市場上種類繁多的參考書目,如果不加刪選,只會增加學生和教師的負擔,更有可能造成錯誤的引導(dǎo)。這就需要教師花大量的時間去刪選出有針對性的習題,找準中考方向,精講精練,才能事半功倍。

      參考文獻:

      [1] 黃 琳.注重六個環(huán)節(jié)實現(xiàn)有效教學[J].課外閱讀:中旬,2011.

      [2] 張惠明.也談多媒體技術(shù)在中學化學教學中的應(yīng)用[J].考試周,2011.

      [3] 余艷紅.小學數(shù)學敦學利用信息技術(shù)滲透品德教育[J].福建教學研究,2014.

      [4] 孫廣超.從課堂教學著手,讓學生愛上地理課[J].中小學電教:下,2012.

      [5] 黃新南.“地圖上的比例尺,方向和圖例”教學管見[J].地理教學,2000.

      (作者單位:廣西柳州市鐵五中學 545000)

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