統(tǒng)編本一下學(xué)生易錯字選析

唐玲 金棋

易錯字包括錯字與別字。學(xué)生寫錯的主要原因是，教師沒有科學(xué)講解字的構(gòu)形原理，學(xué)生識記生字時不理解，感覺無趣味，主要靠死記硬背，時間稍長就容易搞混、忘記。所以，科學(xué)講解漢字很關(guān)鍵，我們的教學(xué)實踐也證明這是學(xué)生減少錯別字的有效方法。本文依據(jù)漢字科學(xué)知識選析學(xué)生易錯字，供老師們參考。

一、錯字

（一）筆畫錯誤

1.多筆畫

春：錯將“日”寫成“目”，源于學(xué)生不知“日”是意符。告訴學(xué)生：暖“日”使草木萌發(fā)而帶來“春”天，“目”看不來“春”天。

吃：錯將右旁“乞”寫成

“氣”?！俺浴痹诠盼淖掷锸恰皻狻迸裕缧∽啊觥?。本義是結(jié)巴，即口吃，“氣”表音也兼表結(jié)巴說話氣流不暢之意。后與“喫”（吞咽食物）混用，逐漸寫作“吃”，音符成“乞”，比“氣”少一畫，這是古人為了寫得簡便而簡化。

北：錯寫成“兆”或“■”，右旁多一畫，是師生不理解所致。北，甲骨文作“■”，會意字，是兩人背對背的形狀，抬起的胳膊變成了楷書“北”的左旁短橫、右旁短撇，所以上部是一畫，其余筆畫是人的身體和腿?！氨薄钡谋玖x是脊背，比如“追亡逐北”。由于古人習(xí)慣面陽背陰，引申將背對的方向稱為北?！氨薄弊髁朔轿辉~后，古人加“肉月旁”造“背”字。

2.少筆畫

低：錯將右旁“氐”（dǐ）寫成“氏”（shì）。“氐”是指事字，在“氏”下加一點，表示根本之意?！暗汀睆娜素德暎导姹硐旅嬷?，與高相對。相關(guān)字“底”，從廣（大房屋）氐聲，氐兼表底部之意。學(xué)生理解了“氐”的音義和在構(gòu)字中的作用，就不會寫錯了。

直、真：錯將兩字中間少寫一橫。《新華字典》“新舊字形對照表”中，“直”的舊字形“■”，從十從目從乚（yǐn，矩尺，表示端直），會意眼睛直視十字標(biāo)桿，本義是不彎曲。1965年國家發(fā)布《印刷通用漢字字形表》（以下簡稱《字形表》），規(guī)范新字形為“直”，即把“乚”與“目”相接，“目”的底橫被包進(jìn)后成為第三橫。理解了“直”的構(gòu)形，“植、值、殖、置”等字就不會錯了?！罢妗?，楷體已失理據(jù)，溯源古字麻煩，可讓學(xué)生用加一加的方法，在“直”下面加撇、點即可。此二字系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，省時高效。

3.改變筆形

笑：錯把下部寫成“天”。“笑”以“夭”為音符，因為二字的韻母都是“ɑo”，“天”不能作“笑”的音符。

采：錯寫成“釆”（音biàn）。采，8畫，從爫（爪）從木，會意用手在樹上采摘果實或葉子。直觀而形象，學(xué)生容易理解和識記。釆，7畫，金文作“■”，像獸足印跡。狩獵時常憑獸的足跡辨別野獸，故引申為辨別、分別。后來只作偏旁，作意符常表示辨別之意。如“悉”從釆從心，會意細(xì)致地辨識獸足印，引申為詳細(xì)了解、知道，如“熟悉”“獲悉”。

找：錯寫成“我”。二字形近，都帶有“戈”。辨析：“找”是合體字，“我”是獨體字?！罢摇保瑥氖謴母?，原本是“劃”的異體字，后來用以表示尋找之意。根據(jù)“理據(jù)重構(gòu)”規(guī)律，可理解為手持戈去“找”尋重要的東西?！拔摇?，甲骨文作“■”，像刃部有齒的斧鉞形武器，金文作“■”，商朝商王開始假借為第一人稱代詞，后來以假借義為主，斧鉞義逐漸不用。其實，學(xué)生明白了“找”的理據(jù)，就容易區(qū)別“我”了。

4.拆分筆畫

象：錯把第六筆“丿”拆為兩筆，寫成12畫——舊字形就是這么寫的?！蹲中伪怼芬?guī)范的新字形“象”是11畫，是把舊字形的第五筆短豎、第七筆撇合為第六筆長撇，這樣寫得快而順。

晚：將右旁“免”寫錯，有兩種現(xiàn)象：一種是將右旁第六筆“丿”拆為兩筆，寫成8畫“■”。糾正方法同上述“象”字。另一種是把“免”錯寫成了“兔”，不知“免”“晚”二字的韻母都是“ɑn”，“晚”用“免”作音符，而不能用“兔”作音符?！懊狻薄巴谩毙谓踩菀谆煜?，學(xué)生如果知道“兔”的一點表示兔子的短尾巴，就能區(qū)分二字了。如果展示“兔”的甲骨文“■”、秦隸“■”，學(xué)生就更容易理解“兔”有一點，而不會弄混了。

（二）偏旁錯誤

這里指把合體字的甲偏旁寫成了乙偏旁，寫錯的主要原因是不明白兩個偏旁的形音義。明白了，一般就不會錯了。

1.爬：將“爪”錯寫成“瓜”。

爪，人的手，“爬”的本義是搔抓，所以用“爪”作意符。引申為手腳著地前行，如“爬行”“爬蟲”，又引申為手腳攀緣而上，如“爬山”“爬竿”。

瓜，小篆作“■”，像瓜藤下結(jié)的一個圓瓜?？w“瓜”比“爪”多的提和點，就是那個圓瓜形?！肮稀弊饕夥硎竟瞎?、果實等義，如“瓢、瓤、瓣”。

2.故、放：將右旁“攵”錯寫成“夂”。

攵，4畫，音pū，是“攴”的變形。攴，金文作“■”，從又（手），手拿帶杈棍之形，會意敲擊或做事，是“撲”的初文。組字如“敲”，從攴高聲。“攴”在古隸中多寫成“攵”，即“反文旁”。由“攵”理解“故”，從古從攵，會意古人做的事情，古兼表音。放，從方從攵，會意驅(qū)逐、流放到遠(yuǎn)方，“方”兼表音。本義是驅(qū)逐、流放，引申為釋放、開放、放學(xué)等。

夂，3畫，音zhǐ，是右腳趾（甲骨文作“■”）的倒形（■，“夂”的捺是右腳大趾），作意符表示腳或腳的動作等義，如“處、夏、麥、復(fù)”。

二、別字

寫別字多因字的形近、音同或音近。

（一）形近

1.處-外：“夂”“夕”形近，同樣要明白兩個偏旁的形音義。

夂，右腳趾，作意符與走路有關(guān)。處（chǔ），從夂卜聲，本義是（走路）停止、止息，如“日夜不處”（《孫子·軍爭》）。引申為居，處在，如“處尊居顯”“養(yǎng)尊處優(yōu)”。又引申為存在，置身，如“設(shè)身處地”“處世”。由“停止”又引申為決斷，如“處理”。以上作動詞。由“處在”引申為地方，作名詞，音chù，如“辦事處”“處所”“長處”。

夕，本與“月”是一個字，甲骨文“■”“■”都是半月形。后來分化，把中間有一畫（表示月光）的“■”表示“月”，沒有一畫的“■”表示“夕”。看漢隸“■”“■”可知，“夕”的點是半月“■”的月弦，不能出頭寫成“夂”。本義是日暮，如“夕陽”，引申指夜晚，如“七夕”“竟夕起相思”?！跋Α弊饕夥硎救漳骸⒁雇砹x，如“夢、名”。外，從夕從卜，會意晚上占卜，古代規(guī)矩是早上占卜，晚上占卜是例外之事。引申指外邊，與“內(nèi)”相對，如“門外”“國外”。

2.運-遠(yuǎn)：二字都有表示走路的“辶”的意符，區(qū)別在音符。

運，以“云”為音符，二字音節(jié)都是“yun”。“遠(yuǎn)”以“元”為音符，音節(jié)都是“yuan”。掌握了“云”“元”的音和形，一般就不會寫錯。但是，“云”“元”二字形近，有些學(xué)生還是會搞混。教師出示“云”的甲骨文“■”，使學(xué)生明白了“云”的下部“厶”由云的形狀變來；講清楚“元”的本義是人頭，下部的“兒”是人身。清楚了二字的形義，應(yīng)該就不會錯了。

3.休-體：右旁“木”“本”形近。

休，從亻從木，會意人依樹休息，引申為停止、完結(jié)，如“爭吵不休”。

體，從亻從本，會意身體是人之根本，引申指身體的一部分，如“五體投地”。

（二）同音字

1.各-個

各，從夂（腳趾）從口（穴居的洞口），會意有人到來。此義后來寫作“客”。因來人進(jìn)入的是具體一個房間，引申為每個、自個、彼此不同的，如“各個房間”“全省各地”。

個，由“介”減省第三筆撇而來。本義指單個人，引申為通用個體量詞，表示單獨的人或物。

2.玩-完：都是“元”為音符，關(guān)鍵是理解意符“玉”“宀”的形義。

玩，左旁“”不是“王”是“玉”，2009年國家發(fā)布的《現(xiàn)代常用字部件及部件名稱規(guī)范》規(guī)范為“斜玉旁”?！巴妗钡谋玖x是把玩玉，引申為玩耍。

完，上部“宀”表示房屋，本義是房屋修建得完好無缺，引申為完整、完全、完好。

3.坐-座：理解二字的前后關(guān)系就容易記住了。

坐，會意字，從二人從土，像兩人對坐在土（地面）上之形。古人曾有兩膝著地、臀部壓在腳跟上的坐法，如“坐井觀天”。后來臀部在凳、椅上也為坐。引申為乘、搭，如“坐汽車”。

座，由“坐”引申為停坐的地方，由動詞變成名詞，為了區(qū)別字義，后來就加意符“廣”（大房屋）寫作“座”。如“座次”“滿座”。引申為量詞，用于大而固定的物體，如“一座山”“一座塔”。在現(xiàn)代文中，“坐”是動詞，“座”是名詞，指座位。