莫做書海迷航者

鄭辰

你有多久只是在“讀”書了？

與其自以為讀書甚廣，最后卻不知不覺成了書海迷航者，不如研讀經(jīng)典，建構(gòu)自我格局，用醇熟的智慧度量世界。

初入書海，泥沙惑人。如何做到面對海量泥沙而不無所適從，如何讓自己的思考更有邏輯、更有深度，經(jīng)典可以幫助我們。

求量不求質(zhì)的閱讀是“掩耳盜鈴”式的閱讀——用圖片代替文字，用感官刺激代替主旨內(nèi)涵，而且讀完了即刻忘記，絕對不會往金貴的大腦里再保存什么重要資料。碎片化閱讀更帶來了思維的碎片化，富含邏輯的大段表述越發(fā)困難，而這又促使人更加迫切地投入新一輪“無意義”的閱讀中。吸引人眼球不代表打動人心靈，不知不覺，經(jīng)典與人文式微，“無腦文”與“打怪文”橫行。沉迷“淺閱讀”卻以為博覽群書，白以為是比白暴自棄更可憐！“無意義”的閱讀只會浪費時間，只有經(jīng)典才能擔(dān)當(dāng)起出淤泥而不染的精神進(jìn)化重任。

泥沙細(xì)軟溫柔，但只適合擱淺。

再游書海，亂石如刀。跳脫出書本建立自我的格局和視野，雖艱難卻必要。唯有讀書加思考，我們才能從亂石中找到通向前方的路。

多少人在書海中尋尋覓覓，卻從未走出過“看山還是山”的困境。只關(guān)注表層含義而忽略了深層含義，喻體吃掉了本體，枝葉掩住了主干，讀書多而收益少，例子繁而眼界窄，其實都是一味追求多讀而放棄了提煉與思考的結(jié)果。讀書是為了獲取智慧，而不是為了搬運(yùn)知識。跳脫出書本建立自我的格局和視野，乃是六經(jīng)注我！讀再多的大唐詩詞，眼里卻沒有少年精神；讀再多的藏行筆記，心里卻沒有悲天憫人，終是我注六經(jīng)。

書多又何益，胸中空如也！

深入書海，浪潮涌動。不迷失于亂流的法寶就是冷峻思考、獨立判斷，用醇熟的智慧揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

只信權(quán)威、膜拜理論就相當(dāng)于看了一本游泳教材便直接跳人海中。更可怕的還有將書中的語言奉為圭臬，不理實踐分毫。讀《喬布斯傳》者未必會創(chuàng)業(yè)，而讀了《我的奮斗》的人卻有可能走向納粹精神統(tǒng)治的深淵。沒有分辨是非的能力和否定權(quán)威的勇氣卻盲目多讀書，是南轅北轍，越是馬良、御者善，“離楚愈遠(yuǎn)耳”。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。

當(dāng)然，書海不能真的將人溺死，但盲目的讀書浪費生命又與慢性自殺何異？

不要長久地只是在“讀”書了吧！