馬軍
就業(yè)是職業(yè)院校教育的重要目標(biāo)之一,因而要十分重視就業(yè)指導(dǎo)工作,并適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作,力求取得良好的效果。本文對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作情況進(jìn)行了分析和研究,在對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,著重提出了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策。
就業(yè)是民生之本。對(duì)于職業(yè)院校來說,開展就業(yè)指導(dǎo)工作十分關(guān)鍵,不僅有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè),而且也有利于強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力。這就需要職業(yè)院校在開展教育的過程中,一定要堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”的教育理念和教育目標(biāo),通過推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力,同時(shí)還要從培養(yǎng)人才的角度,將就業(yè)指導(dǎo)工作與人才建設(shè)、教育改革以及其他教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,不斷提升就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性建設(shè),努力使就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。
職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析
“就業(yè)導(dǎo)向”是職業(yè)院校開展教育和教學(xué)工作的重要目標(biāo),因而我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)方面都給予了一定程度的重視,有力的推動(dòng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的開展,使職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率有了一定的提升。但從當(dāng)前我國(guó)一些職業(yè)院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的情況來看,還存在很多問題和差距,與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求不相適應(yīng),學(xué)生的就業(yè)能力比較薄弱,就業(yè)方向也不夠清晰,需要認(rèn)真加以解決。
一是就業(yè)指導(dǎo)理念缺乏創(chuàng)新。有一些職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作理念比較滯后,很多還停留在淺層次上,更多的是開展一些技巧性的教育,還沒有對(duì)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng),導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作層次較低,缺乏戰(zhàn)略性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。還有個(gè)別職業(yè)院校盡管對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課給予重視,但更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸,并沒有與具體的就業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,同樣具有一定的局限性。有的職業(yè)院校還沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作拓展到“雙創(chuàng)”領(lǐng)域,對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面的指導(dǎo)不足,服務(wù)工作也不夠到位,而且也沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開展就業(yè)指導(dǎo), “整齊劃一”的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。
二是就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善。盡管職業(yè)院校都十分重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,但有很多沒有建立起科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系,就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性。比如有的職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作體系不夠完善,就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不強(qiáng),比如在國(guó)家大力推動(dòng)“產(chǎn)教融合、校企合作”的新形勢(shì)下,很多職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作體系還沒有進(jìn)行拓展,通過“校企合作”開展就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)比較薄弱,多元化的就業(yè)指導(dǎo)體系沒有形成,個(gè)別高職院校在具體的教學(xué)過程中,不能與企業(yè)建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,在校企合作方面缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)拓展、就業(yè)服務(wù)的教育和培訓(xùn),因而就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏實(shí)踐性,理論多于實(shí)踐的就業(yè)指導(dǎo)根本不可能取得良好的效槊。
三是就業(yè)指導(dǎo)方式缺乏融合。一些職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏組織保障,就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是由就業(yè)指導(dǎo)課教師負(fù)責(zé),其他教師基本上不參與就業(yè)指導(dǎo)工作,表明就業(yè)指導(dǎo)工作還沒有納入職業(yè)院校教育體系,就業(yè)指導(dǎo)工作的融合性不強(qiáng),特別是與專業(yè)課的融合度相對(duì)較低,學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也不能對(duì)未來的就業(yè)方向進(jìn)行預(yù)測(cè)。在“互聯(lián)網(wǎng)十”背景下,職業(yè)院校完全可以依托“互聯(lián)網(wǎng)+”開展就業(yè)指導(dǎo)工作,比如可以與企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)建立合作模式,既有利于降低就業(yè)指導(dǎo)工作成本,同時(shí)也有利于與企業(yè)進(jìn)行融合,但職業(yè)院校在這方面還沒有進(jìn)行深入的研究和探索。
職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)化對(duì)策
開展就業(yè)指導(dǎo)工作是職業(yè)院校必須重視的教育內(nèi)容之一,特別是在當(dāng)前我國(guó)各個(gè)行業(yè)和各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枰絹碓礁叩那闆r下,就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)向更高層次邁進(jìn),務(wù)實(shí)取得良好的成效,著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
一是創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)理念。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。開展就業(yè)指導(dǎo)工作,一定要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,根據(jù)職業(yè)院校的教育目標(biāo)進(jìn)行,特別是要堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”,使就業(yè)指導(dǎo)形成長(zhǎng)效機(jī)制。職業(yè)院校要積極探索更加多元化、系統(tǒng)化、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作模式,將就業(yè)指導(dǎo)工作納入到職業(yè)院校教育工作的重要位置,提升就業(yè)指導(dǎo)工作的戰(zhàn)略性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。要將就業(yè)指導(dǎo)工作與“雙創(chuàng)”工作結(jié)合起來,既要指導(dǎo)學(xué)生就業(yè),更要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新,提升未來的發(fā)展能力。要高度重視就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性建設(shè),根據(jù)不同專業(yè)、學(xué)生的不同優(yōu)勢(shì)和興趣出發(fā)開展就業(yè)指導(dǎo)工作,努力提升就業(yè)指導(dǎo)工作的多元化模式建設(shè)。
二是完善就業(yè)指導(dǎo)體系。健全和完善的就業(yè)指導(dǎo)體系,是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要支撐,也是重要的基礎(chǔ)。要高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作的組織體系建設(shè),既要發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)教研室以及廣大專業(yè)教師的作用,同時(shí)也要發(fā)揮其他專業(yè)課教師的優(yōu)勢(shì),建立專業(yè)課就業(yè)指導(dǎo)制度,營(yíng)造就業(yè)指導(dǎo)工作氛圍、形成就業(yè)指導(dǎo)工作合力。要完善就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新體系建設(shè),比如可以多開展一些就業(yè)方面的研討會(huì)、座談會(huì),學(xué)生也應(yīng)當(dāng)參與其中;再比如還可以開展“職業(yè)學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽”,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等等,真正通過健全和完善的就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè),使就業(yè)指導(dǎo)工作更加規(guī)范、更加有效。
三是改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式。就業(yè)指導(dǎo)工作可以與多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行融合,可以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效能,但很多職業(yè)院校在這方面并沒有給予高度重視,就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏有效的融合,這是制約就業(yè)指導(dǎo)工作深入開展的重要因素,應(yīng)當(dāng)下大力氣加以解決。職業(yè)院校要將就業(yè)指導(dǎo)工作與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來,以“校企合作”為基礎(chǔ),引導(dǎo)企業(yè)家參與就業(yè)指導(dǎo)工作,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),提升就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性;要運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維開展就業(yè)指導(dǎo)工作,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與民營(yíng)企業(yè)建立合作機(jī)制,發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)各類專業(yè)人才的帶動(dòng)作用,在網(wǎng)絡(luò)上開展就業(yè)指導(dǎo)。要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)方式的創(chuàng)新性建設(shè),從發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究就業(yè)知識(shí),以自身的實(shí)際行動(dòng)提高就業(yè)素質(zhì),并在就業(yè)后形成持續(xù)動(dòng)力。
綜上所述,就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展,對(duì)于落實(shí)“就業(yè)導(dǎo)向”的教育政策具有十分重要的價(jià)值,能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì),因而應(yīng)當(dāng)積極探索就業(yè)指導(dǎo)工作的有效形式和方式方法。針對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)理念缺乏創(chuàng)新、就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善、就業(yè)指導(dǎo)方式缺乏融合的問題,采取改革性和創(chuàng)新性的措施,推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展,重點(diǎn)要在創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)理念、完善就業(yè)指導(dǎo)體系、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式等方面努力,確保就業(yè)指導(dǎo)工作更具有科學(xué)性和效能性。