肖海艷

摘要：為了讓小學(xué)生能夠熟練運用英語進行交流，筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上從多個方面探索出科學(xué)有效的訓(xùn)練策略，總結(jié)了能夠提高小學(xué)生聽力水平的有效方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)；聽力

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0095-01

在小學(xué)階段，"聽說領(lǐng)先，讀寫跟上"，是學(xué)習(xí)英語一條基本原則，因為沒有聽，就沒有說，用英語交流也就無從談起。因此，提高英語聽的能力是學(xué)好英語必不可少的環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)造聽說的氛圍

在英語課堂講解時，教師盡可能的全程使用英語授課，用英語根據(jù)課堂方案組織教學(xué)，進行豐富的語言交流，給學(xué)生創(chuàng)造一種全英文的語言環(huán)境，讓小學(xué)生從心理產(chǎn)生一種聽到英語不會突兀、而是自然而然的習(xí)慣。并且全英語授課的起步時間定在越早越好，雖然在第一堂課時學(xué)生們云里霧里，一句話也聽不懂，然而在教師和學(xué)生共同堅持下，根據(jù)"二十一天習(xí)慣定律"使學(xué)生們養(yǎng)成英語課都是英文交流的習(xí)慣和思維模式，營造了最自然的語言氛圍。

在課堂上，要盡量多的使用英語。老師流暢的口語，會是學(xué)生模仿的形象，學(xué)生會專心致志的聽你的聲音。師生間的問候，師生間的問和答，可以使剛上課不專心的學(xué)生集中注意力，因為他們首先要理解我的問題，其次要做出正確的回應(yīng)，這是一個邏輯思維過程，接受信息和信息輸出的過程，學(xué)生一旦能做出正確的反映，老師便可以給予表揚，樹立學(xué)生的自信心；接下來，設(shè)計一項有吸引力的導(dǎo)入過程，內(nèi)容既要讓學(xué)生聽懂，又能引起他們的思考；傳授新知識，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，如果這節(jié)課要講的是一篇小課文，那么我便提兩三個簡單的問題，學(xué)生可以在腦中理解問題也可以將問題寫下來，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題靜聽對話內(nèi)容，接下來可讓學(xué)生自由會話，或復(fù)述錄音內(nèi)容，能夠回答問題就說明學(xué)生已經(jīng)掌握了錄音內(nèi)容，這時的稱贊會大大增加學(xué)生的成就感，會使學(xué)生產(chǎn)生"更上一層樓"的心理，"聽"的興趣也由然而生了，下一步，該讓學(xué)生從課文中走出來，讓其自編自演與課文內(nèi)容相似的環(huán)節(jié)，既可拓寬學(xué)生的思維，也可鍛煉學(xué)生的聽說能力，教學(xué)活動就變得生動，直觀。

2.活動形式多樣

單一的聽力練習(xí)是相對枯燥的，最好的方法就是開展多種形式的練習(xí)活動。

游戲教學(xué)。在課堂中我經(jīng)常做一些游戲活動鍛煉學(xué)生的聽音能力。由練習(xí)單詞到練習(xí)短語再到練習(xí)句子。由淺入深，分層次逐步提高學(xué)生的聽力能力。如在中高年級我會做一些短語和句子的接龍游戲，后面學(xué)生除了重復(fù)前面學(xué)生所說的句子外，小學(xué)英語教學(xué)論文范文還要自己造個句子。最后看哪組學(xué)生能堅持說到最后。I am a boy./ I am a boy.I like blue./ I am a boy. I like blue. I like to draw pictures...這些游戲活動能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語音辨別力和抓住關(guān)鍵信息的能力。

配音表演。如果學(xué)生本身不能正確的讀出句子，他是很難聽出來的。所以我在教學(xué)中會做一些活動幫助學(xué)生提高發(fā)音水平。我最常用到的方法就是配音表演。我會給學(xué)生一段簡短的片段，讓幾個學(xué)生一起練習(xí)，每人配一個角色。提示學(xué)生要模仿里面的語音語調(diào)。然后每組分別進行展示，看哪組配的最好。一起分析哪組哪句話配的有問題，應(yīng)該如何去說。最后讓學(xué)生聽原始錄音，感受里面的意境。

復(fù)述故事。孩子的特點就是喜歡故事給他們帶來的各種幻想。生動、有趣的故事最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的英語教學(xué)中，以故事為載體，進行生動活潑的聽力教學(xué)，無疑是明智的選擇。我在教學(xué)過程中，會用學(xué)生學(xué)過的知識改編一些學(xué)生熟悉喜愛的成語或寓言故事， 促進學(xué)生的聽力技能。如：我根據(jù)五年級學(xué)生的英語水平，改變"小紅帽"的故事講給學(xué)生聽。Long time ago， there was a little girl……然后提出幾個簡單的問題請學(xué)生回答，最后請學(xué)生結(jié)合自己的理解，復(fù)述故事，看哪組復(fù)述的最完整、最生動。這種聽、說練習(xí)訓(xùn)練了學(xué)生抓住關(guān)鍵信息和整合知識的能力，促進學(xué)生聽力水平的提升。

3.總結(jié)聽力技巧

在這個過程中，讓學(xué)生掌握一些聽力技巧是必不可少的，尤其是面對考試。聽力學(xué)習(xí)也是有一定的技巧的，教師可在平時的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生來總結(jié)。

要有意識地教授學(xué)生單詞重音、句子重音、連續(xù)、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語調(diào)等知識，加強訓(xùn)練學(xué)生這些方面的技巧。做聽力題前，學(xué)生可先自行小聲朗讀聽力題部分里出現(xiàn)的重點詞匯及句子。對聽力測試做好充分的語音準備，這在很大程度上增強了學(xué)生的自信心理。 織夢好，好織夢。要求學(xué)生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學(xué)會預(yù)測句子、短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側(cè)重，抓住關(guān)鍵詞，提高準確性。

要善于捕捉信息。教師應(yīng)教會學(xué)生聽音前快速掠讀題目，即要快速瀏覽問題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽的效果，使學(xué)生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個詞或每一句話上。要學(xué)會推測。現(xiàn)在小學(xué)聽力的考試中，都有聽短文填空這項。在聽力訓(xùn)練過程中，學(xué)生往往一聽到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個單詞都寫下來，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點。因此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生在聽短文之前根據(jù)上下文的語義去推測出所要填的單詞和短語。逐步培養(yǎng)學(xué)生快速做筆記的能力。在聽力訓(xùn)練過程中，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。讓學(xué)生邊聽邊記下一些關(guān)鍵詞組及數(shù)字等重要信息，教師在平時的課堂上也應(yīng)多設(shè)計一些聽音完成表格的訓(xùn)練題。

總之，要想提高小學(xué)生英語聽力技能需要做到循序漸進、持之以恒。在訓(xùn)練的過程中要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的聽力氛圍， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用恰當?shù)穆犃记?，當學(xué)生的訓(xùn)練達到一定的程度，學(xué)生的聽力水平必定會有一個顯著的提高。

參考文獻：

[1] 劉國瓊.如何提高小學(xué)生英語聽力能力[N].貴州民族報，2017-03-21（B03）.

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