• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

      2018-06-05 07:03:30江蘇張家港市鹿苑小學(xué)215600
      小學(xué)教學(xué)參考 2018年15期
      關(guān)鍵詞:觀念體積圖形

      江蘇張家港市鹿苑小學(xué)(215600)

      空間觀念是幾何課程改革倡導(dǎo)的一個核心概念,同時《數(shù)學(xué)課程標準》對空間觀念這樣描述“能夠由實物的形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實物的形狀,進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉(zhuǎn)化”。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可借助實物及圖形,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、綜合、抽象等活動分析和認識客觀事物,這是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要途徑。但在實際教學(xué)中,由于一些教師過分注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)流于形式。筆者認為,要想有效培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,教師可通過以下策略進行教學(xué)。

      一、借助媒體,指導(dǎo)觀察

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體已被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中。因此,教學(xué)“空間與圖形”的內(nèi)容時,教師可借助多媒體,發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢,突破時間與空間的限制,有效培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

      例如,教學(xué)圓的面積計算公式推導(dǎo)時,在把圓等分的環(huán)節(jié)中,學(xué)生對于把圓形紙片平均分成8份、16份、36份的情況還可以通過分一分、拼一拼等活動進行探究,但隨著圓平分的份數(shù)逐漸增多,如64份、128份、256份等,學(xué)生動手操作的難度越來越大,不利于學(xué)生在頭腦中構(gòu)建出圖形分割后的形狀。在這種情況下,教師如能借助多媒體展示圓的等分過程給學(xué)生觀察,那么學(xué)生對圓的探究會更清晰明了,進而獲得直觀的感受體驗,收到好的教學(xué)效果。上述教學(xué),為了幫助學(xué)生順利實現(xiàn)圓向其他圖形的轉(zhuǎn)變,教師借助多媒體向?qū)W生展示圓的動態(tài)展開圖,這樣教學(xué)形象直觀,有利于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

      二、加強操作,積累表象

      在“空間與圖形”這部分內(nèi)容的教學(xué)中,動手操作是學(xué)生形成空間觀念的重要途徑。因此,學(xué)習(xí)時邊思考邊操作,有助于學(xué)生準確地描述實物或幾何圖形的變化過程,并且在學(xué)生頭腦中留下圖形的深刻形象,使學(xué)生的空間觀念真正得以形成與發(fā)展。

      例如,教學(xué)“體積與體積單位”這一內(nèi)容時,為了幫助學(xué)生完成對所學(xué)概念的建構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,教師讓學(xué)生通過動手操作進行探究。課堂上,教學(xué)“體積”這個概念時,教師讓學(xué)生先拿出一個杯子,然后往杯子里放入一個小石子,讓學(xué)生說說“發(fā)現(xiàn)了什么”“為什么會出現(xiàn)這種情況”。通過對問題的思考和分析,學(xué)生明白了體積的真正含義。在學(xué)生初步建構(gòu)體積的概念后,教師讓學(xué)生拿出橡皮、文具盒、書包、水杯等物體,讓學(xué)生比一比、看一看哪種物體所占的空間體積最大。在這樣的具體操作活動中,學(xué)生不僅理解了所學(xué)知識,而且強化了自己的空間觀念。上述教學(xué),教師讓學(xué)生自己借助實物或教具去做一做、想一想,使學(xué)生通過動手操作能夠準確地描述出物體的形狀,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

      三、引導(dǎo)想象,加強建構(gòu)

      數(shù)學(xué)教學(xué)中,依靠觀察與操作固然可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,但教師不能讓學(xué)生認為離開了觀察與操作,空間與圖形的問題就無法解決了。因此,教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生想象,讓學(xué)生對已有的表象認知進行再現(xiàn)與回顧,這也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效途徑。

      例如,教學(xué)“圓柱與圓錐”一課時,有這樣一道題:“長方形、直角三角形與半圓形旋轉(zhuǎn)一周以后,得到的形體分別是什么樣子的?”對于這道題,僅靠題中的文字信息,學(xué)生很難想象物體旋轉(zhuǎn)一周以后的形體是什么樣子的。為了幫助學(xué)生解決問題,使學(xué)生深刻理解所學(xué)知識,教師先向?qū)W生展示以下圖形,然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)動手中的小三角旗,并仔細觀察小三角旗旋轉(zhuǎn)一周后會形成什么圖形。在觀察演示中,學(xué)生直觀地看到了小三角旗旋轉(zhuǎn)后的圖形是圓錐的樣子。于是,教師趁機提出問題:“無須操作,你能想象出其他兩種圖形旋轉(zhuǎn)一周后的樣子嗎?”……這樣教學(xué),不僅使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,收到了好的教學(xué)效果。上述教學(xué),教師采取“演示——觀察——想象”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建出物體的形狀,培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

      總之,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活采取多種教學(xué)方法,豐富學(xué)生對圖形的認知,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      猜你喜歡
      觀念體積圖形
      維生素的新觀念
      多法并舉測量固體體積
      別讓老觀念害你中暑
      聚焦立體幾何中的體積問題
      小體積帶來超高便攜性 Teufel Cinebar One
      健康觀念治療
      誰的體積大
      分圖形
      找圖形
      即興表演的觀念闡釋
      沿河| 太白县| 沐川县| 祁阳县| 枣庄市| 朝阳区| 贺兰县| 邳州市| 枞阳县| 灵宝市| 赣州市| 扶绥县| 白沙| 桐柏县| 沽源县| 彭水| 秦安县| 台北县| 古丈县| 库车县| 河池市| 天津市| 额尔古纳市| 清丰县| 深圳市| 丹巴县| 临泽县| 新密市| 南充市| 泰安市| 咸丰县| 梨树县| 梧州市| 如东县| 新安县| 库尔勒市| 清原| 麻栗坡县| 大化| 康定县| 城市|