數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

江蘇徐州市賈汪區(qū)潘安湖小學(xué)(221153)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解答問題的第一步是閱讀題目，明晰題目給出的已知條件和要求，做到邊讀題邊思考，最后進(jìn)行答題。良好的閱讀能力能讓學(xué)生審題后形成大致的解題思路，而這恰恰是解題的關(guān)鍵。通過對(duì)題目的理解，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自然得到提升。下面，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

課本是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要載體。因此，閱讀數(shù)學(xué)課本對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說非常重要，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。那么，教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本呢？

第一，讀插圖。課本中的插圖與所學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，通過觀察插圖，可以從中明晰解題條件，找到解題的重要信息。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的插圖，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成初步感知。

第二，讀例題。數(shù)學(xué)課本中的題目是最經(jīng)典、最具代表性的，尤其是每章節(jié)中的例題。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生：“解題遇到困難時(shí)，研讀一下課本中的例題，明晰例題的解題思路與解題方法，這對(duì)自己解決問題很有幫助?！?/p>

第三，讀結(jié)論。數(shù)學(xué)課本在呈現(xiàn)例題后一般會(huì)出現(xiàn)與此例題有關(guān)的結(jié)論，如概念、公式、法則等，這些結(jié)論都很精煉并且內(nèi)涵豐富。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、推敲數(shù)學(xué)課本中的結(jié)論，真正理解其含義。

第四，讀對(duì)話。數(shù)學(xué)課本中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些幾人的對(duì)話或氣泡式的問題，這些會(huì)給學(xué)生帶來提示，所以在閱讀時(shí)也要注意。

第五，讀拓展。數(shù)學(xué)課本中經(jīng)常會(huì)有一些課外拓展內(nèi)容，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)某一數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)過或介紹一些數(shù)學(xué)背景知識(shí)等。閱讀這些課外拓展內(nèi)容可以增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

二、培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合的能力

數(shù)形結(jié)合就是通過“數(shù)”(數(shù)量關(guān)系)與“形”(空間形式)的相互轉(zhuǎn)化、相互作用來解決數(shù)學(xué)問題的一種思想方法，也就是將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的位置關(guān)系、幾何圖形，讓人一目了然，使解決問題簡(jiǎn)單化。因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的理解能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有重要意義。

三、培養(yǎng)學(xué)生遷移數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

所謂知識(shí)遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響?？梢哉f，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開知識(shí)遷移，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何新的知識(shí)時(shí)都會(huì)受到舊知識(shí)的影響。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，使學(xué)生找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，這樣有助于學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

要能進(jìn)行知識(shí)遷移，必須做到以下兩點(diǎn)：一是理解所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)遷移基礎(chǔ)。教師不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)，使學(xué)生可以建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是注重內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，提高遷移能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不斷深化和發(fā)展的過程，所以新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不容易被學(xué)生理解時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。例如，計(jì)算十位數(shù)與十位數(shù)的乘法時(shí)會(huì)用到九的乘法口訣，教師可在課前讓學(xué)生先回顧乘法表，以保證接下來的授課順利進(jìn)行。

總之，數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧，并給予學(xué)生審題的指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀能力得到有效培養(yǎng)。