教師資格證考試淺議

虎秀云 馬戰(zhàn)寶

摘 要：教師資格證作為入職教育行業(yè)的許可證，成為許多即將進(jìn)入社會謀求工作的大學(xué)畢業(yè)生的重要選項(xiàng)之一，但由于大學(xué)生涉世未深，加上從眾心理，在報(bào)考時(shí)比較盲目；教師資格證面試也存在一些不太合理之處。本文主要對這兩方面展開論述，并提出相應(yīng)解決方案。

關(guān)鍵詞：教師資格證；專業(yè)對口；面試；通過率

教師是很多人向往的熱門職業(yè)，一旦通過了教師招聘考試，就意味著就業(yè)有了著落，不會輕易失業(yè)。在職場競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)平臺、受人尊敬的職業(yè)定位和期望較大的上行空間也令教師這一職業(yè)魅力倍增。教師正在受到越來越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。

要想報(bào)名參加教師招聘考試（或入編考試），先決條件就是得具有從事教育行業(yè)的能力——即必須取得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發(fā)放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統(tǒng)一考試考取。這樣一來，考取教師資格證就成了許多準(zhǔn)備就業(yè)大學(xué)生的重要選項(xiàng)之一。有些大學(xué)生即便不太想當(dāng)老師，將其作為備選項(xiàng)也來一搏。

于是，教師資格證考試隊(duì)伍不斷壯大，但許多大學(xué)生報(bào)考卻非常盲目或隨意，導(dǎo)致即便考取了教師資格證，用處也不會太大。教師資格證面試機(jī)制也存在瑕疵，可能造成考試結(jié)果不盡完美。筆者日前擔(dān)任初中物理教師資格證面試考官，發(fā)現(xiàn)其中一些問題，覺得有必要提請準(zhǔn)備考取教師資格證的大學(xué)生及有關(guān)部門注意。

首先，考生報(bào)考教師資格證一定要注意“專業(yè)對口”?；A(chǔ)教育階段，特別對于是普通中學(xué)教師來說，專業(yè)性是要求非常高的。前些年有師范學(xué)院畢業(yè)生到初中應(yīng)聘物理教師時(shí)，雖然試講等環(huán)節(jié)表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，就是因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)是“教育信息技術(shù)”被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)否決，而錄用了另一名表現(xiàn)一般的“物理”專業(yè)畢業(yè)生。這次我參與面試的21名考生，竟然沒一名是“物理”專業(yè)畢業(yè)生，而是來自“會計(jì)”、“食品”、“紡織工程”、“土木工程”、“人力資源管理”等，相近的有“機(jī)械”、“電氣工程”、“計(jì)算機(jī)”等專業(yè)的畢業(yè)生，可謂是五花八門、琳瑯滿目，還有學(xué)的是“生物”專業(yè)目前從事銷售工作的在職人員。這些人即使拿到了初中物理教師資格證，又有哪所中學(xué)會聘用他們呢？

由是，在整個(gè)面試過程中，這些非“物理”專業(yè)畢業(yè)生多處表現(xiàn)出專業(yè)知識的匱乏、概念不清，也讓面試考官很是無語。諸如：磁體與磁場分不清楚；發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電磁鐵相關(guān)知識混淆；光的折射說成是“彎曲”；近視眼的成因不明，畫光路時(shí)竟然將眼鏡片（凹透鏡）放在了晶狀體與視網(wǎng)膜之間；“電氣工程”專業(yè)的大學(xué)生不懂“安全用電”等。如此種種，不一而足。要知道，這些都是初中物理的基本知識，不管“文科”、“理科”大學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)初都應(yīng)該學(xué)過，大大小小的考試考過多少遍的，有些甚至是生活常識，在準(zhǔn)備教師資格證理論考試時(shí)也應(yīng)該有過復(fù)習(xí)，沒有理由在面試時(shí)出現(xiàn)這么些低級錯(cuò)誤。倘若真的有學(xué)校給了他們走上講臺的機(jī)會，豈不是要以己昏昏，欲使人昭昭？誰能保證不會誤人子弟？

那么，對于非師范專業(yè)尤其是非基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生是不是就不適合報(bào)考教師資格證呢？答案當(dāng)然是否定的，他們可報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校教師資格證或中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證，中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體，定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)，需要大量各種專業(yè)的、尤其是具有相應(yīng)技術(shù)和一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師，非基礎(chǔ)性學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生考取本專業(yè)的教師資格證在某些地方也可有得天獨(dú)厚的競爭優(yōu)勢。就在本文行將成稿之時(shí)，筆者原來的一名學(xué)生，就讀于河南大學(xué)的物理（師范類）專業(yè)即將畢業(yè)，與我談及找工作時(shí)被一所縣市級中學(xué)以其所讀為非師范大學(xué)為由拒之門外，言語之間也是頗多無奈。而職業(yè)學(xué)校延聘教師時(shí)，是不會太在意應(yīng)聘者的“師范”出身的。

其次，教師資格證面試環(huán)節(jié)，筆者被告知面試通過率需要控制在70%上下，并且不允許回頭再去修改前面的面試得分。這樣的要求在一定程度上看似公平，但仔細(xì)推敲，卻也存在著不妥之處，拋開隨機(jī)分組可能出現(xiàn)的優(yōu)劣分別扎堆時(shí)而導(dǎo)致優(yōu)汰劣勝不說，單就同一面試小組而言，因?yàn)槊嬖嚳脊匍_始時(shí)無法了解所有考生情況，最后幾個(gè)面試者也有很大的可能會出現(xiàn)“能者下”或“庸者上”的結(jié)果。

因?yàn)橛型ㄟ^率的約束，如果某一組考生排在前面的一些面試表現(xiàn)比較優(yōu)秀，多數(shù)獲得了通過，那么到了最后幾個(gè)，可能有表現(xiàn)更為優(yōu)秀的，但卻被通過率“無情地”斃掉，此即為 “能者下”；反之，若有一組考生排在前面的一些面試表現(xiàn)較差，多數(shù)未能獲得通過，則可能在最后幾個(gè)中有表現(xiàn)更差的，而被通過率“幸運(yùn)地”保送過關(guān)， 這就是“庸者上”。

另外，面試考官還被要求對于擬通過的考生，最終得分不得低于70分，而對于那些不準(zhǔn)備讓其通過的考生，得分則要在50分以下。這種要求分明不太合理，實(shí)際上也給面試考官客觀公平地打分造成了不必要的困擾，不僅讓考官在只能“瞻前”，不能“顧后”，無法縱覽全局的情況下“草率”決定某個(gè)考生通過與否，有時(shí)還需要“煞費(fèi)苦心”地去“刻意”拔高或壓低考生的各項(xiàng)得分。若有如前所述的被通過率“無情斃下”的“能者”，面試成績被人為壓在50分以下，造成的后果恐怕不僅僅是這次未能通過，對其如果想來年再考也會留下一定的陰影。

這就需要考試主管部門在制訂面試規(guī)則時(shí)多方考量，深入研究，努力做到合情合理，可操作性強(qiáng)，以使結(jié)果能夠反映出考生的實(shí)際水平。比如考生分組時(shí)可以放在筆試成績出來之后，根據(jù)其筆試成績尤其是“學(xué)科知識與教學(xué)能力”成績按“蛇形排位法”進(jìn)行，盡量避免出現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)碰撞的“死亡之組”或弱弱相遇的“幸運(yùn)之組”；面試成績不要刻意規(guī)定通過者需在多少分以上，通不過者又必須在多少分以下，由考官根據(jù)實(shí)際情況打分，一組考生全部考完后按分?jǐn)?shù)排序，再?zèng)Q定哪些可以通過；如果能夠采用合適算法將所有考生成績換算成“標(biāo)準(zhǔn)分”整體排序，結(jié)果應(yīng)該更加令人信服。

教育問題一直都是關(guān)系國計(jì)民生的大問題，各級各類學(xué)校的教師能否勝任，是否稱職是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵一環(huán)。教師資格證從報(bào)考、筆試、面試直到發(fā)放都需要所涉各方謹(jǐn)慎對待，妥善處理，才能為教師隊(duì)伍選拔更多更為合適的后備人才。

參考資料

[1]教師資格條例.教育部[2016-01-28]

[2]百度百科.教師資格證[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E6%95%99%E5%B8%88%E8%B5%84%E6%A0%BC%E8%AF%81/3287811？fr=aladdin

[3]中華人民共和國教育部官網(wǎng).中華人民共和國教育部[2016-01-01]

[4]2016年中小學(xué)教師資格考試日程安排.中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)[2016-04-12]

[5]搜狐其它.2016年成人高考解讀 教師的就業(yè)和發(fā)展前景[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/76831778_162246[2016-05-24]

[6]國務(wù)院關(guān)于提高中小學(xué)教師工資待遇的通知.中華人民共和國教育部[2016-01-01]

作者簡介

虎秀云（1970-），女，回族，河南新密人，西北師范大學(xué)物理學(xué)學(xué)士，鄭州市第三中學(xué)，中學(xué)高級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)與應(yīng)用研究