李志

摘要：較之于普通圖書(shū)市場(chǎng)，中小學(xué)年級(jí)的教輔圖書(shū)銷(xiāo)售市場(chǎng)以及出版與發(fā)行會(huì)受到主管部門(mén)的嚴(yán)格監(jiān)控，中小學(xué)階段用到的教輔圖書(shū)涉及面非常的廣泛，市場(chǎng)竟?fàn)幦諠u激烈。本文先對(duì)中小學(xué)教輔圖書(shū)的市場(chǎng)情況以及出版特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析，并在此基礎(chǔ)上談一下個(gè)人的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，以供參考。

關(guān)鍵詞：教輔書(shū)籍；中小學(xué)年級(jí)；圖書(shū)市場(chǎng)；出版特點(diǎn)

中小學(xué)年級(jí)的教輔書(shū)籍出版與發(fā)行是出版行業(yè)的一項(xiàng)內(nèi)容，關(guān)系著我國(guó)教育文化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，因此應(yīng)當(dāng)全面了解和把握教輔圖的市場(chǎng)特點(diǎn)及其出版重要性與要求，這樣才能推進(jìn)教輔圖書(shū)出版行業(yè)的快速發(fā)展，為我們教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。就目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)階段的教輔圖書(shū)市場(chǎng)及其出版特點(diǎn)總結(jié)如下：

一、教輔圖書(shū)受眾群體龐大

教輔圖書(shū)的作用和價(jià)值主要體現(xiàn)在龐大的受眾群體，中小學(xué)年級(jí)的學(xué)生是最忠實(shí)的客戶群體，縱觀國(guó)內(nèi)這一階段的中小學(xué)生，其群體數(shù)量特別龐大。在當(dāng)前的教育教學(xué)體系下，中小學(xué)生群體對(duì)教輔圖書(shū)的剛性需求直接決定了國(guó)內(nèi)教輔材料市場(chǎng)規(guī)模的可觀性。尤其在當(dāng)前的應(yīng)試教育模式下，中小學(xué)年級(jí)的教輔圖書(shū)市場(chǎng)需求量與教材難分伯仲。從國(guó)內(nèi)中小學(xué)生群體尤其是即將小升初、中考的學(xué)生而言，幾乎人手一本教輔書(shū)籍，甚至有的學(xué)生手里拿著兩本或以上教輔圖書(shū)。從實(shí)踐來(lái)看，教輔書(shū)籍的出版對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭而言都產(chǎn)生了不同程度的影響，這是由教輔材料發(fā)行規(guī)模與實(shí)際需求決定的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)普通家庭僅孩子教育一項(xiàng)的支出就占去總開(kāi)支的三成。從這一方面來(lái)講，中小學(xué)教輔圖書(shū)內(nèi)容、質(zhì)量以及種類和具體的價(jià)格等，均受到社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。

二、教輔圖書(shū)的質(zhì)量要求相對(duì)較高

教輔圖書(shū)因其自身的特點(diǎn)和功能性要求，較之于其他材料其具有特殊性，而且涉及面也非常的廣泛，在監(jiān)管過(guò)程中對(duì)其管理與要求也提出了更高的要求，管理部門(mén)已經(jīng)對(duì)該種類型的圖書(shū)做出了單獨(dú)規(guī)定，要求非常的嚴(yán)格。第一，中小學(xué)教輔圖書(shū)內(nèi)容以及質(zhì)量要求較高，國(guó)家出版機(jī)關(guān)對(duì)此進(jìn)行了明確的規(guī)定，而且要求教輔圖書(shū)差錯(cuò)率不超過(guò)萬(wàn)分之一?；诮梯o圖書(shū)影響面非常的廣泛，出版單位必須嚴(yán)格控制差錯(cuò)率。在此過(guò)程中，還要堅(jiān)持質(zhì)量第一位的原則，最大限度地控制差錯(cuò)率。第二，印制教輔圖書(shū)時(shí)，圖文一定要清晰，而且材質(zhì)優(yōu)良，圖書(shū)裝訂一定要規(guī)范，堅(jiān)決避免以次充好現(xiàn)象出現(xiàn)，更不能粗制濫造。

三、具有較強(qiáng)的季節(jié)性特點(diǎn)，而且經(jīng)營(yíng)時(shí)間相對(duì)集中

實(shí)踐中，為了能夠有效滿足中小學(xué)生教輔圖書(shū)課前到書(shū)要求，出版發(fā)行單位應(yīng)當(dāng)在開(kāi)學(xué)之前為中小學(xué)校派送教輔圖書(shū)，而且應(yīng)當(dāng)確保教輔圖書(shū)富足、質(zhì)量合格。中小學(xué)開(kāi)學(xué)期間及其特點(diǎn)決定著輔教輔教材印制、配送時(shí)間急迫，同時(shí)也對(duì)出版方發(fā)行效率提出較高的要求。近年來(lái)，隨著教育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)教輔圖書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題制定了嚴(yán)格規(guī)定；實(shí)踐中不允許分支機(jī)構(gòu)與中小學(xué)學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)或者購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)輔導(dǎo)材料，從而使教輔圖書(shū)出版與發(fā)行具有了市場(chǎng)化成分，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變得日漸激烈起來(lái)。

每年年底都要對(duì)教輔圖書(shū)進(jìn)行必要的修訂再版，并且對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行更新。中小學(xué)年級(jí)的教輔圖書(shū)銷(xiāo)售分淡旺季，具有較強(qiáng)的時(shí)間性和季節(jié)性，因此只有提前上市才能掌握主動(dòng)，而延期上市的圖書(shū)銷(xiāo)售非常的緩慢，嚴(yán)重時(shí)面臨著過(guò)季化漿以及壓庫(kù)等問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為教輔圖書(shū)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐以及教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，力求當(dāng)季印制、出版與發(fā)行。

四、圖書(shū)市場(chǎng)較為集中，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大

第一，教輔圖書(shū)市場(chǎng)集中度非常的高。就目前發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，雖然國(guó)內(nèi)中小學(xué)年級(jí)的教輔圖書(shū)出版發(fā)行參與主體較多，但是行業(yè)寡頭手中控制著整個(gè)市場(chǎng)的絕大多數(shù)份額，教輔教材市場(chǎng)集中度特點(diǎn)非常的顯著。在政府政策的長(zhǎng)期影響下，中小學(xué)教育教學(xué)體制改革之前，教輔圖書(shū)出版權(quán)利牢牢地掌控在人民教育出版社以及新華書(shū)店的手中，教輔圖書(shū)行業(yè)被少數(shù)寡頭所壟斷。隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深化，雖然教輔圖書(shū)出版政策“軟化”，出版參與主體增多，但是并沒(méi)有根本阻止集中發(fā)展趨勢(shì)，教輔圖書(shū)市場(chǎng)未能逆襲。從國(guó)家教育教學(xué)方面的政策規(guī)定來(lái)看，雖然新課標(biāo)下教輔圖書(shū)出版采用了競(jìng)爭(zhēng)方式，但是以往根深蒂固的影響沒(méi)有根本改變，長(zhǎng)期壟斷使得出版方依然占據(jù)行業(yè)重要地位。實(shí)踐中可以看到，因多種歷史因素以及政治政策影響，長(zhǎng)期以來(lái)新華書(shū)店一直都是國(guó)家發(fā)行教材以及教輔圖書(shū)的“老大”，長(zhǎng)期的專業(yè)積累促使其已經(jīng)形成了一套非常完善的教輔圖書(shū)銷(xiāo)售、配送網(wǎng)絡(luò)體系，而且與學(xué)校以及各級(jí)教育主管部門(mén)之間保持密切合作；經(jīng)過(guò)十余年的新課標(biāo)實(shí)施，各級(jí)主管機(jī)構(gòu)和學(xué)校仍認(rèn)為中小學(xué)教輔圖書(shū)出版發(fā)行時(shí)，新華書(shū)店最為合適。從教輔圖書(shū)視角來(lái)看，隨著新課改的不斷深化，教育類教輔圖書(shū)的出版政策有所松動(dòng)，此時(shí)教輔圖書(shū)現(xiàn)代圖書(shū)市場(chǎng)上逐漸涌現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也逐漸暴露出其民營(yíng)與國(guó)營(yíng)的雙重屬性也逐漸顯露出來(lái)。然而，該種趨勢(shì)并沒(méi)有對(duì)教輔市場(chǎng)的造成較大的沖擊，而且教輔圖書(shū)的出版仍表現(xiàn)出集中性。

第二，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且競(jìng)爭(zhēng)格局呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。對(duì)于中小學(xué)年級(jí)的教輔圖書(shū)而言，其市場(chǎng)盈利空間非常的大，而且市場(chǎng)容量也比較大，對(duì)出版商而言極具誘惑。實(shí)踐中那些先入為主的單位往往會(huì)利用多種措施和方法來(lái)捍衛(wèi)市場(chǎng)地位，而新進(jìn)單位更傾向于利用非規(guī)范性措施和方法爭(zhēng)取市場(chǎng)份額，以致于教輔圖書(shū)出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈?；诖?，很多單位為了能夠達(dá)到教育主管機(jī)關(guān)規(guī)定的要求，即便是已經(jīng)具備出版資質(zhì)的單位也會(huì)利用不規(guī)范手段使教輔圖書(shū)登上教育主管部門(mén)的征訂目錄。這種行為顯然是不可取的，其對(duì)教輔圖書(shū)市場(chǎng)秩序造成了破壞。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，信息化教材持續(xù)普及和推廣應(yīng)用的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日激烈，中小學(xué)教輔圖書(shū)的出版以及市場(chǎng)發(fā)行形勢(shì)非常的嚴(yán)峻。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清教輔圖書(shū)出版特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握基本規(guī)律，并且正確審視和定位教輔圖書(shū)出版市場(chǎng)現(xiàn)狀，從而為我國(guó)教輔圖書(shū)的出版營(yíng)造更大的經(jīng)營(yíng)與管理空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]王穎.出版社中小學(xué)教材教輔出版發(fā)行的發(fā)展與創(chuàng)新[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2015（01）.

[2]杜永波.試論出版發(fā)行過(guò)程中信息傳播的重要性[J].好家長(zhǎng).2017（31）.

[3]胡秀麗.從圖書(shū)館角度審視圖書(shū)出版發(fā)行存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊.2013（07）.

[4]余莉花.試析美術(shù)繪畫(huà)類圖書(shū)出版中存在的問(wèn)題[J].科技與出版.2018（01）.

[5]何慶軍.圖書(shū)出版發(fā)行難點(diǎn)及其管理要點(diǎn)分析[J].新聞傳播.2012（09）.